小学语文语文S版(2003)五年级下册第三单元：巾帼英杰11 黄道婆-章节测试习题

章节测试题
1.【答题】看拼音，选择正确的词语。

gē yáo______(歌谣歌遥)
yì rán______(疑然毅然)
fǎng shā______(纺纱仿沙)
【答案】歌谣毅然纺纱
【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

2.【答题】给下列加下划线字选择正确的读音。

祠堂______(cí sì)
效率______(lùlǜ)
花卉______(kāi huì)
憔悴______(jiāo qiáo)
【答案】cí lǜ huì qiáo
【分析】本题考查了选择正确的读音。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

3.【答题】辨字组词。

沿蓝璧言壁带待篮
摇（）谣（）
虐（）（）虎
【答案】摇篮谣言虐待壁虎
【分析】考查学生对形近字的辨析。

【解答】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

4.【答题】给下列多音字的读音选择正确的组词。

盛饭繁盛
盛：shèng( )chéng( )
【答案】繁盛盛饭
【分析】本题考查学生对多音字的掌握情况。

【解答】多音字可结合具体语境来判定读音。

5.【答题】选出下列词语的近义词。

灵巧名誉照料鲜艳
照顾——( )轻巧——( )
艳丽——( )声誉——( )
【答案】照料灵巧鲜艳名誉
【分析】本题考查了学生近义词和形近词具体运用中的分辨能力。

【解答】解答这类题时要具体分析语境，看这个词语在语境中哪一个更合适。

6.【答题】选出下列词语的反义词。

落后降低急躁
提高——( )先进——( )耐心——( )
【答案】降低落后急躁
【分析】本题考查了写反义词的能力。

【解答】找一个词的反义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出反义词。

平时要多积累反义词，理解它们的意思，这样，做题就容易多了。

7.【答题】选词填空。

照顾照料照看
1.当地的黎族人见远道而来的黄道婆衣衫褴褛，面容憔悴，便纷纷来( )她。

2.妈妈嘱咐我要( )好小弟弟。

3.在爸爸的精心( )下，这盆花竟奇迹般好了起来。

【答案】照顾照看照料
【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中注意近义词的辨析。

注意近义词的意思，及词语间的区别，要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。

8.【答题】选词填空。

陈列陈设
1.外公家的( )非常简单。

2.北京的国家博物馆里( )着黄道婆的塑像。

【答案】陈设陈列
【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中注意近义词的辨析。

注意近义词的意思，及词语间的区别，要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。

9.【答题】判断下列词语中是否有错别字，没有错别字的打“✓”，有错别字的打“×”。

1.白感焦急（）
2.欲哭无泪（）
3.衣食无优（）
4.举目无亲（）
【答案】×✓ ×✓
【分析】本题是对学生正确书写生字词能力的考查。

【解答】产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。

找到病因，在书写时就应该特别留意，避免出现错别字。

10.【答题】选择恰当的关联词填空。

无论……都……不但……而且……虽然……但是……
1.( )山上开满了杜鹃花，______花朵和叶子，______比盆栽的显得有精神。

2.( )______奶奶满头银发，______行动十分利落。

3.( )大渡河______水流湍急，______两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。

【答案】无论……都……虽然……但是…… 不但……而且……
【分析】本题考查了关联词的运用能力。

【解答】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。

11.【答题】将恰当的词语搭配连一连。

面容生动
劳作憔悴
衣衫艰辛
图案褴褛
【答案】面容憔悴劳作艰辛衣衫褴褛图案生动
【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

12.【答题】把下列句子排列正确，将序号写在括号里。

（）我穿过院子向北屋走去，屋门敞开着，一眼就能望见迎面墙上的彩色画。

（）我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧？
（）院子里静悄悄的，收拾得干干净净，一棵高大的枣树枝叶长得十分茂盛。

（）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲什么。

孩子们睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。

（）我轻轻地推开院门。

【答案】3 5 2 4 1
【分析】这是一道句子排序题。

【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。

13.【答题】将词语与其所对应的解释连起来。

百感交集抬头张望，看不到一个亲人。

形容孤独，无依无靠。

举目无亲旧指应天命而产生。

现指适应时机而产生。

应运而生各种感触交织在一起。

形容感触很多，心情复杂。

【答案】
百感交集：各种感触交织在一起。

形容感触很多，心情复杂。

举目无亲：抬头张望，看不到一个亲人。

形容孤独，无依无靠。

应运而生：旧指应天命而产生。

现指适应时机而产生。

【分析】本题考查学生词语理解能力。

【解答】借助字典等工具书可以查到相关词语的解释。

14.【答题】北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

（缩句）
___________
【答案】博物馆里陈列着塑像和布。

【分析】本题考查学生缩句的能力。

【解答】缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。

要认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

15.【综合题文】我会阅读。

民艺一绝——南阳烙画
河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。

南阳有“三宝”——烙画、玉雕、《出师表》，“烙画”位居其首，蜚声海内外。

烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。

它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。

百闻不如一见。

一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。

他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。

最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。

看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。

恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代……
是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着……
【答题】下面那句话是描写烙画的制作过程。

（）
A.它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。

B.他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。

最后是上色。

【答案】B
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】根据短文内容填空。

烙画，是________（地方）的特色，它又称为“________”、“________”、“________”，需要用________度的铁笔在材料上进行烙烫。

【答案】河南南阳烙花烫花火笔画摄氏三百至八百
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】判断下列说法是否正确，对的画“✓”，错的画“×”。

1.文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。

（）
2.“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。

（）
3.“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。

（）
4.南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。

（）
【答案】1.✓ 2.× 3.× 4.✓
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。