人教版2019版九年级第一学期期末考试语文试题(I)卷

人教版2019版九年级第一学期期末考试语文试题（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . （题文）下列各项内容的表述有误的一项是（）
A．罗曼·罗兰是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

他认为当时的欧洲是一个需要伟人的社会，为此他写作了《名人传》。

我们在初中阶段还学过其他法国作家的作品，如都德的《最后一课》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、茨威格的《列夫·托尔斯泰》等。

B．《水浒》作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。

课文《智取生辰纲》就选自《水浒》。

C．《荷叶母亲》的作者冰心，是我国现代散文家、小说家。

《金色花》的作者泰戈尔，是印度文学家，1913年获诺贝尔奖。

这两首散文诗都借助具体的形象歌颂了母爱。

冰心的《繁星》《春水》是受泰戈尔《飞鸟集》的影响而写成的。

D．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文崇尚自由活泼，篇幅一般不长。

如唐代文学家、“唐宋八大家”之一的韩愈的《马说》、北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》。

二、字词书写
2 . 圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（______）奔奔榛榛（______）开僻（______）气慨（______）兴高彩烈（______）
三、现代文阅读
①唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。

经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。

那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。

它是一种流行的东西，是社会场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。

王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。

几轮下来，独独听不到王之涣的诗。

王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的诗人们说，如果她唱的不是他的诗，他从此就不写诗了。

那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。

这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。

当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。

在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。

②从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。

人在这个世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。

歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、
离别、重逢、游历和从军等等。

这些在唐诗里也都写遍了。

李谷一首唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念的心情，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。

谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。

还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。

③把现在的歌词和唐诗比较，只是想说明两者是同样的东西。

尽管不在同一时空，两者的文化身份是一样的。

虽然两个时代的作品也无法混淆，同样的离别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。

但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。

至于说历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至是徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了？且以唐三彩为例。

唐人见到的唐三彩一定和我们见到的不一样。

我们见到的唐三彩要美得多，是时间和距离产生了美。

当时的唐三彩和唐诗一样流行，时尚。

时时面对的东西，美不到哪里去。

迎面的歌唱可能不被看重，千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。

——原文有删节
3 .
4 . 文章围绕唐诗和现代歌词主要介绍了三方面的内容，概括不恰当的一项是（）
A．唐诗在当时多半也是用来传唱的。

B．唐诗与流行歌词在题材上也有相通之处。

C．唐诗让我们景仰，主要是时间和距离产生了美。

D．唐诗与现代歌词都会滋润和鼓舞同样歌唱的心。

5 .
6 . 下列关于现在的流行歌词和唐诗的理解，符合原文意思的一项是（）
A．唐诗更新换代其实很快，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰。

B．现在的流行歌词和唐诗在题材、内容和情感表达上其实是大不相同的。

C．李谷一首唱的《乡恋》和李白的《静夜思》，在表现对故乡的依恋上有相通之处。

D．奥运会的主题歌《我和你》比王勃的“海内存知己，天涯若比邻”更为出色。

7 . 8 . 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（）
A．王之涣说，如果最美的歌女唱的不是他的诗，从此就不写诗了。

这说明王之涣的诗当时曾被广泛传唱。

B．杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流行。

C．在唐代，唐三彩和唐诗一样也是流行的、时尚的东西，因而当时的人们是不会把它看得很珍贵的。

D．时间和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。

母爱浓浓柿子香
李忠元
晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。

母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。

园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。

抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。

我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。

望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。

我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子了。

那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。

家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。

随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。

刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。

如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。

熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。

童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。

记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。

但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。

母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。

她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。

为了吃柿子，我们哥几个努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。

就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。

柿子是我童年时期最为喜欢的果品。

它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。

母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。

母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。

相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。

但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我
一般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！
而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。

我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，丰满充实我的人生。

(选自《人民日报》2017年5月13日，有改动)
9 . 文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？
10 . 请从修辞的角度赏析文中画线的句子。

抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。

11 . 指出下列句中加点词语的含义。

还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。

12 . 为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？
13 . 从记叙的顺序看，本文主要运用了哪种顺序？有什么作用？
阅读理解
大脑
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。

一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。

后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。

这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。

“失读症”是失语症中的一种。

这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，但事实却不全是这样。

④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半
球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。

这就是中国、日本患失读症少的原因。

⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。

其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。

试验初步成功了。

⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

14 . 从本文主要内容来看，最恰当的标题是（）
A．汉语学习十分重要
B．外国人也应学汉语
C．汉语可以治病
D．汉语与英语的区别
15 . （小题2）这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（）
A．时间顺序举例子分类别
B．逻辑顺序举例子作比较
C．逻辑顺序举例子分类别
D．空间顺序举例子作比较
16 . （小题3）为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是（）
A．不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

B．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

C．不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

D．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

17 . （小题4）第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同?正确的选项是（）
A．相同
B．不同
C．基本相同
D．基本不同
18 . （小题5）结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。

（不得超过24个字）
19 . 下列不符合原文意思的一项是（）
A．脑外伤者未必患失语症或失读症。

B．第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

C．第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。

D．第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

20 . （小题7）第五段不宜删去，原因是：
①
②
四、句子默写
21 . 古诗文默写。

（1）八月湖水平，________________________。

（2）________________________，齐鲁青未了。

（3）杨花落尽子规啼，________________________。

（4）________________________，暮至黑山头。

（5）《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：________________，________________。

________________，________________。

（6）《诗经·关雎》中抒发君子求之不得的忧思的诗句是：________________，________________。

________________，________________。

（7）有一位名人说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可以想到《马说》里的一句话：________________，________________。

（8）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子：________________，________________。

五、课内阅读
（一）三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
22 . ．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是
A．至于/夏水襄陵B．绝 /多生怪柏
C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸
23 . （小题2）．对下面语句中划线的词解释不正确的一项是
A．隐天蔽日（隐瞒）B．良多趣味（确实）
C．绝巘多生怪柏（山峰）D．哀转久绝（消失）
24 . （小题3）．下列句子中划线的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是
A．何陋之有B．予尝求古仁人之心
C．已而之细柳营D．策之不以其道
25 . （小题4）．下面对本文内容理解不正确的一项是
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

26 . （小题5）．用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

译
文：
（2）虽乘奔御风，不以疾也。

译文：
六、诗歌鉴赏
阅读下面两首古诗，回答后面的问题。

村夜
（唐）白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

月夜
（唐）刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

27 . 白居易《村夜》中最后一句运用了什么修辞手法，有什么效果？
28 . 两首诗均写夜景，两位作者都听到夜色中的什么声音？声音相同，所营造的意境却有所不同，请简要分析。

七、综合性学习
29 . 为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(7)班开展了以“孝心无价，从我做起”为主题的综合性学习活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

(l)（知孝道）请搜集有关“孝亲”的名言或诗文名句，并写出你最喜欢的一句。

_______________________________________________
(2)（明孝义）请仿照例句写一句话，说说你对“孝”的理解。

例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。

_______________________________________________
(3)（践孝行）作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬长辈？
_______________________________________________
(4)（作总结）下面是小节同学在参加活动后写的小结，其中有一个句子存在成分残缺的问题，请你找出来并修改。

孝亲敬老是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。

“老吾老，以及人之老”，这种具有浓厚人文精神的尊老敬老的道德观念，是中华民族传统美德中的精华。

为此，我校把“立德树人”作为学校教育的根本任务，把“孝亲敬老”作为德育教育的切入点。

在此基础上，我校提出了“以学生为主体，健全学生素质”，确立了“永志不忘、永不放弃、永无止境、永葆活力”的校训。

_______________________________________________
八、作文
30 . 请从下面两个题目中任选一题作文。

（1）阅读下面的文字，按要求作文。

在冬天，一提到大雪，我们往往就会想到刺骨的寒冷。

然而，你是否想过，正是这皑皑白雪，正在温暖地覆盖着整个大地呢？在一场场的大雪中，你是否曾经感受到来自父母、老师、同学乃至陌生人给你带来的温暖呢？
你或许也曾被严厉地批评过，有些尖刻的语言让你觉得无法接受。

然而，回头再仔细想来，那些批评是否也像一场大雪呢？貌似寒冷，实则温暖着你的内心世界……
请以“那场温暖的大雪”为题，写一篇作文。

要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。

（2）阅读下面的材料，按要求作文。

有个老太太总觉得一堵墙马上就会倒塌，只要看见有人走过去，他就提醒对方：“那堵墙要倒了，离它远点吧。

”被提醒的人不解地看她一眼后，依然大模大样地顺着墙根走过去，然而那堵墙没有倒。

几天过去了，老太太很生气，又有些奇怪，不由自主走到墙根下查看，然而就在此时，墙倒了，老太太被掩埋在砖石中，气绝身亡。

这则材料至少说明了这样一些道理：提醒自己比提醒别人更重要；要时刻保持自己内心的清醒；对于可预知的危险一定要远离；应该尽量听从别人善意的提醒……
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不能出现真实的人名、校名、班级名。

参考答案
一、选择题
1、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、句子默写
1、
五、课内阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、。