发挥大学生党建的育人功能促进思政教育的实效性

_特色穆育_发挥大学生党建的育人功能促进思政教育的实效性王宝权(北华大学交通建筑工程学院吉林?吉林i32013)【摘要】新时期,加强大学生思想政治教育面临许多新情况,有机遇也充满了挑战,其根本在于要解决”入脑,入心”的问题在工作实践中,科学合理地发挥大学生党建工作的育人功能,是一个有效的载体和支撑点,工作实践中应充分发挥党组织的育人优势,为高校教育质量的提高提供强大的助力和务实的后劲.【关键词】思想政治教育党建大学生加强和改进大学生思想政治教育事关高等学校育人质量的提高,这不仅仅是～个教育问题,更是保障党和国家政治和谐的重要途径.党组织是凝聚在校优秀大学生并发挥他们在大学生思想政治教育中骨干带头作用和先锋模范作用的战斗堡垒,从某种意义上讲是大学生思想政治教育的依托,是大学生教育和管理的基本组成自位.因此,高校在发展学生党员过程中要特别突出基层党组织的育人功能,发挥好三个优势:一是党的政治和组织优势;二是在教育,团结和联系广大同学方面的优势:三是在实现大学生自我教育,自我管理,自我服务等方面的优势.具体的讲主要包括以下几个方面:一是在积极分子的培养上,要坚持”三个’实’字”,即“求真务实,实事求是,避虑扬实”这是保证大学生党员队伍素质和先进性的前提和基础,只有做到超前教育,超前培养,动态管理,才能在广大积极分子中形成良好的育人氛围.在这方面也只有切实在”实”字上下功夫,坚决杜绝”作秀”和”走过场”的思想和做法,坚决摒弃华而不实,欺下瞒上,凡事推着做的思想和做法,特别是要充分发挥党校教育的育人功能,才能形成多方位,全程化的教育和培养模式,从而夯实党建工作在思想政治教育方面的导航作用二是在确定发展对象及计划发展阶段,要发挥”三个功能”,即”约束功能,激励功能,榜样功能”.在发展大学生党员工作过程中,要切实做到”公正,公开,透明”,在大学生群体中形成”比,学,帮,超”的氛围,特别是要突出和完善团组织的推优过程,优化推优过程的教育和评价功能,通过互相学习,互相促进,实现共同进步的目标,培养和塑造一个大学生中的先进性群体.这是做好大学生党建工作的重要标志,是树立大学生党员形象的重要途径,要切实抓紧,抓实,抓好,也只有这样才能有效的发挥大学生党建工作在思想政治教育中的示范性作用.三是在确定发展标准和对学生党员的评价原则上,要坚持“三个结合”,即学习成绩与社会工作等综合素质表现相结合:现实表现与进步程度相结合:高等学校学生行为准则与党章要求相结合.即要符合党章的要求,也要符合大学生群体的实际,也就是说,大学生党建工作既要遵循党和国家的教育方针和政策,也要适应大学生的思想实际;既要有理论层面的思考,更要有实践层面的可操作性.特别是要与思想政治教育的原则和指导思想紧密结合,增强大学生党建工作的亲合力,这是加强党建工作在促进思想政治教育有效性方面的根基和保证.四是在发展过程中,要坚持”三个’遵’字”,即遵守组织发展程序,遵循学校制定的发展细则,尊重广大群众的意见.这里主要强调的是要切实充实和完善发展过程,充分发挥党员发展过程中的思想政治教育功能,把好大学生党员队伍的”人口关”.在工作实践中,要充分发挥党组织考察和党委审批过程的育人作用,通过公示,通告等方式增强工作的透明度,在加强民主监督的同时,扩大大学生党员发展工作在广大学生中的影响力,调动大学生积极参与的积极性和能动性,引导大学生对照考察对象找创新教育126大学生积极参与的积极性和能动性,引导大学生对照考察对象找差距,学先进,这是大学生党建工作促进思政教育有效性的重要过程.五是在预备党员考察及后期教育管理过程中,要坚持”三个促进”,即促进大学生党员的身份意识,促进大学生党员的形象意识,促进大学生党员的责任意识.在这方面,主旨在于要不断加强大学生党员的教育和管理,切实保证大学生党员先锋模范作用的充分发挥,建设一支具有”先进性”的大学生骨干群体.在增强大学生党员保持先进性的同时,还要发挥这只队伍在教育和影响广大学生的积极性和主动性.这是大学生党建工作思想政治教育功能有效发挥的重点和关键所在,是提高工作效果的客观要求.六是在基层支部建设上,要注重发挥好”三个作用”,即“宣传和动员的作用,监督和组织的作用,指导和教育的作用.党的基层组织建设是做好大学生党建工作的基石,要开动脑筋在形式,措施上都要不断创新,广泛开展批评与自我批评教育活动,扬先进传统去不良风气,重点放在”引和导”上,克服～味的“堵和放”的作法,永葆大学生党支部的工作活力.在开展各项活动过程中,要坚持理论和实践相结合的原则要坚持形式和内容相和谐的原则,扩大支部活动的深度和广度,这是通过加强大学生党建工作促进大学生思想政治教育的组织保障.总之通过以上所述,高校在发展大学生党员工作过程中,以及对大学生党员的教育和管理过程中要切实解决好三个方面的倾向和问题:一是”感性思维强,实际行动弱”.主要表现为做事平常心重,自我约束能力差,入党前后思想和行为上表现反差大的问题.二是”上进要求强,责任意识弱”.主要表现为身份意识不强,与普通同学争名夺利,还满腹理由,不顾党员身份,常闹情绪,特别是不经意参与违纪事件后有意回避,不能正视党组织的教育等方面的问题.三是”自我意识强,行动载体弱”.主要表现为想发挥党员的先进性,苦于没有载体,没有机会,对一些不良现象表现出”痛心疾首”,但行为上确与党员身份不相符,自我价值的实现方式模糊,没有从思想上真正入党等方面的问题.只有解决好这些问题,大学生党建工作才能取得实效,才能不断加强大学生党建工作在促进大学生思想政治教育中的推动力和有效性.参考文献:[1]章志荣.按照”三个代表”要求进一步做好高校学生党建工作[03.常州工学院学报.2002(1)[2]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.2004.8[3]斯诺.开创高校思想政治工作新局面[J].求是,2004,(9)[4]江苏省教育厅社政处.新时期江苏高校学生思想政治教育工作百例[H].苏州:苏州大学出版社.2005[5]杨金庭.大学生党建工作的角色定位与功能[N].光明日报,2004一】1一】8