三年级数学平移和旋转教案

三年级数学平移和旋转教案
一、课题
平移和旋转
二、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生通过观察、操作等活动，初步认识平移和旋转现象，能正确判断物体的平移和旋转。

2. 情感目标
激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生的观察能力和空间想象能力。

三、教学重点&难点
1. 教学重点
认识平移和旋转现象的特点，能正确判断平移和旋转。

2. 教学难点
体会平移和旋转的区别，能在方格纸上画出平移后的图形。

四、教学方法
1. 直观演示法
通过多媒体等手段，直观地向学生展示平移和旋转的现象，让学生有一个感性的认识。

2. 操作实践法
让学生动手操作，如移动小方块等，亲身体验平移和旋转的过程。

五、教学过程
1. 导入
老师：“同学们，今天老师要带大家去一个很有趣的地方，那就是数学乐园。

在这个乐园里啊，有好多好玩的东西，大家想不想去呀？”
同学们：“想！”
老师：“那我们出发吧。

一进乐园，我们就看到了一些会动的物体。

比如说这个小火车，它在直直的轨道上跑（展示小火车移动的视频）；还有这个摩天轮，它在不停地转圈圈（展示摩天轮转动的视频）。

大家发现它们的运动有什么不一样吗？”
2. 新授
老师：“像小火车这样，沿着直直的路线移动，物体的形状、大小和方向都没有改变的运动，我们就叫它平移。

”然后老师在黑板上画一个小方块，慢慢地平移这个小方块，让学生仔细观察。

接着老师说：“那像摩天轮这样，绕着一个点或者一个轴做圆周运动的，我们就叫它旋转。

”老师再拿一个可以旋转的小物件，在学生面前演示旋转的动作。

然后老师会拿出一些卡片，上面画着不同的物体运动，像国旗上升、风扇转动等，让学生判断是平移还是旋转，和同桌讨论后回答。

对于回答正确的学生，老师说：“哇，你好聪明呀，简直就是小数学家呢！”对于回答错误的学生，老师说：“没关系呀，这有点难呢，我们再仔细看看就会啦。

”
之后，老师在方格纸上画一个简单的图形，比如三角形，说：“同学们，现在老师要把这个三角形平移啦，大家看我是怎么操作的。

”老师一步一步地在方格纸上平移三角形，边移边说：“我们要注意这个三角形的每个顶点移动的方向和距离都是一样的哦。

”然后让学生自己在方格纸上试着平移一个正方形。

3. 巩固练习
老师在黑板上出一些练习题，比如判断一些物体的运动是平移还是旋转，还有在方格纸上画出平移后的图形等。

让学生独立完成，然后同桌之间互相检查。

老师在教室里走动，看看学生的完成情况，对于有困难的学生，老师会说：“来，我们一起看看这道题，你看这个物体是沿着直直
的线动的，那它是什么运动呀？”
六、教材分析
本部分教材内容通过生活中常见的平移和旋转现象，让学生直观地感受这两种运动方式的特点。

教材中的例子很贴近学生的生活，如电梯的升降、风车的转动等，这样有助于学生理解抽象的数学概念。

七、作业设计
1. 书面作业
让学生回家后完成课本上关于平移和旋转的练习题，画一些简单图形的平移。

2. 实践作业
让学生观察家里有哪些平移和旋转的现象，然后记录下来，第二天到学校和同学们分享。

八、结语
老师：“同学们，今天我们在数学乐园里认识了平移和旋转这两个有趣的数学现象。

其实呀，生活中到处都有数学的影子，只要我们善于观察，就能发现很多好玩的数学知识。

希望大家以后也能像今天一样，积极地探索数学世界哦。

”。