湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉-伴奏》教案

湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉-伴奏》教案
一. 教材分析
《依拉拉-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以欢
快的节奏和简单的旋律表现出对大自然的热爱。

歌曲共两句歌词，重复演唱，便于学生学习和掌握。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在这个年龄段，学生们的听觉、动觉和视觉发展较快，但自律性和合作意识尚待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标
1.让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。

2.学会演唱歌曲《依拉拉-伴奏》，并能用动作表现歌曲。

3.培养学生良好的音乐听觉，提高他们的音乐鉴赏能力。

4.培养学生的团队协作精神和自律性。

四. 教学重难点
1.歌曲《依拉拉-伴奏》的旋律和节奏。

2.用动作表现歌曲，增强歌曲的表现力。

3.培养学生团队协作精神和自律性。

五. 教学方法
1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.示范法：教师示范演唱和动作，引导学生跟随学习。

3.小组合作法：分组演唱和表演，培养学生的团队协作精神。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《依拉拉-伴奏》的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和视频。

3.教学道具：如小鸟、花朵等，用于辅助教学。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引入本节课的歌曲《依拉拉-伴奏》。

2.呈现（5分钟）
教师播放歌曲《依拉拉-伴奏》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

在此过程中，教师可分组进行教学，让学生互相交流、合作。

4.巩固（5分钟）
教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

同时，教师可针对学生的不足之处进行个别指导。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，用自己的动作表现歌曲。

学生可分组进行创作和表演，其他同学观看并给予掌声。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《依拉拉-伴奏》的旋律和节奏，以及学生在课堂上的表现。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱歌曲《依拉拉-伴奏》，并尝试用动作表现歌曲。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《依拉拉-伴奏》的歌词，方便学生随时查看和复习。

在本节课中，教师通过丰富的教学手段，引导学生学习歌曲《依拉拉-伴奏》。

在教学过程中，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，使学生在轻
松愉快的氛围中掌握歌曲。

同时，教师注重培养学生的团队协作精神和自律性，使他们在音乐学习中得到全面的提高。

教学情境分析：
在本节课中，教师以春天为主题，通过展示春天的图片、播放歌曲《依拉拉-伴奏》等方式，营造了一个轻松愉快、充满生机的教学氛围。

这样的教学情境既激发了学生的学习兴趣，又帮助他们更好地理解和感受歌曲中所表现的春天的美好。

教学活动分析：
1.导入：教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引
入本节课的歌曲《依拉拉-伴奏》。

这个环节的设计既自然又生动，能够很好地吸引学生的注意力，为接下来的学习打下良好的基础。

2.呈现：教师播放歌曲《依拉拉-伴奏》，让学生初步感受歌曲的风格
和节奏。

这个环节可以帮助学生对歌曲有一个整体的认识，为后续的学唱和表现打下基础。

3.操练：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

在此过程中，教师可分组进行教学，让学生互相交流、合作。

这个环节可以让学生在实践中学习，提高他们的歌唱能力和合作意识。

4.巩固：教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

同时，教师可针对学生的不足之处进行个别指导。

这个环节可以让学生在展示中巩固所学，发现并解决问题。

5.拓展：教师引导学生发挥想象力，用自己的动作表现歌曲。

学生可分
组进行创作和表演，其他同学观看并给予掌声。

这个环节可以激发学生的创造力，提高他们的表现力和审美能力。

6.小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《依拉拉-伴奏》
的旋律和节奏，以及学生在课堂上的表现。

这个环节可以帮助学生对所学内容有一个清晰的认识，为今后的学习打下基础。

7.家庭作业：学生回家后，练习演唱歌曲《依拉拉-伴奏》，并尝试用
动作表现歌曲。

这个环节可以让学生在课后巩固所学，提高他们的自学能力。

8.板书：教师在黑板上写出歌曲《依拉拉-伴奏》的歌词，方便学生随
时查看和复习。

这个环节可以让学生在课后自主学习，提高他们的自学能力。

在本节课中，教师注重营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，并通过丰
富的教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的音乐素养。

在教学过程中，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。

同时，教师注重培养学生的团队协作精神和自律性，使他们在音乐学习中得到全面的提高。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在操练环节，部分学生对歌曲的旋律和节奏掌握不够好，跟不
上教学进度。

解决办法：针对这个问题，教师可以放慢教学节奏，耐心地引导学生反复练习，帮助他们逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。

改进措施：在后续的教学中，教师可以适当增加练习时间，让学生有更多的机
会跟唱和巩固所学。

2.问题：在拓展环节，部分学生对自己的动作表现缺乏信心，不敢大方
地展示自己。

解决办法：教师可以鼓励这部分学生，给予他们更多的鼓励和肯定，让他们感
受到成功的喜悦。

改进措施：在后续的教学中，教师可以多一些小组活动，让学生在小组合作中
互相学习、互相鼓励，提高他们的自信心。

3.问题：在家庭作业环节，部分学生对歌曲的演唱和动作表现不够熟练，
影响了作业的质量。

解决办法：教师可以布置一些有针对性的家庭作业，让学生在课后有针对性地
练习，提高他们的演唱和动作表现能力。

改进措施：在后续的教学中，教师可以适当增加课堂练习时间，让学生在课堂
上就有足够的机会熟练地演唱和表现歌曲。

总之，在本节课中，教师通过丰富的教学手段，引导学生学习歌曲《依拉拉-伴奏》。

在教学过程中，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。

同时，教师注重培养学生的团队协作精神和自律性，使他们在音乐学习中得到全面的提高。

在今后的教学中，教师应继续探索更有效的教学方法，提高学生的音乐素养，为他们的全面发展奠定基础。

教学实录：
镜头一：教师正在播放《依拉拉-伴奏》的歌曲，学生们认真地聆听，跟着音乐轻轻地摇摆。

教师：《依拉拉-伴奏》是一首非常欢快的歌曲，我们一起来感受一下春天的美好吧！
学生们：（跟着音乐一起唱）依拉拉，依拉拉，依拉拉的歌声真好听！
镜头二：教师将学生们分成小组，每个小组围成一圈，学生们手持花朵，用动
作表现歌曲。

教师：请大家用动作来表现歌曲，可以摇摆身体，可以挥动手中的花朵，让我
们一起感受春天的活力！
学生们：（积极地参与，用动作表现歌曲）
镜头三：教师挑选几组学生进行演唱，学生们站在教室中央，自信地演唱着。

教师：很好，你们的歌声真好听！请大家给演唱的小组鼓掌！
学生们：（热烈地鼓掌）
镜头四：教师与学生们一起坐在地板上，共同演唱歌曲，教室里充满了欢声笑语。

教师：我们一起来演唱《依拉拉-伴奏》吧！大家一起唱，一起享受音乐的美好！
学生们：（与教师一起演唱）
本节课的教学实录展示了教师在教学过程中的积极投入和对学生的关爱。

教师
以春天为主题，通过歌曲《依拉拉-伴奏》引导学生感受春天的美好，激发了学生
的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重学生的实践操作，鼓励他们用动作表现歌曲，提高了学生的表现力和创造力。

此外，教师在教学过程中注重培养学生的团队协作精神和自律性。

通过分组演
唱和动作表现，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。

教师还给予学生充分的鼓励和肯定，让他们感受到成功的喜悦，增强了他们的自信心。

在教学实录中，教师与学生们的互动环节尤为引人注目。

教师与学生们一起坐
在地板上，共同演唱歌曲，创造出一种亲密和谐的氛围。

这种亲密无间的师生关系让学生们更加敢于表达自己，提高了他们的学习积极性和参与度。

总的来说，本节课的教学实录展现了教师在教学过程中的热情投入和对学生的
关爱。

教师通过丰富的教学手段，引导学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐素养。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性，让更多的学生能在音乐中找到乐趣，获得全面发展。