《乘数是两位数的笔算乘法》教案范文

《乘数是两位数的笔算乘法》教案范文
一、教学目标
1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算乘法法则。

2.培养学生独立、准确地计算两位数乘两位数乘法的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

二、教学重难点
1.重点：两位数乘两位数的笔算乘法法则。

2.难点：两位数乘两位数的笔算乘法竖式的书写和计算。

三、教学准备
1.教学课件
2.小黑板
3.练习题
四、教学过程
（一）导入
1.老师出示一道两位数乘一位数的题目，让学生口算。

2.学生回答后，老师提问：如果乘数是两位数，我们该如何计算呢？
（二）新课讲解
1.老师以一道例题为例，讲解两位数乘两位数的笔算乘法法则。

例如：24×15
a.先将两个乘数分别写在竖式的两行上，保持对齐。

b.从右向左，用第二个乘数的个位数去乘第一个乘数的每一位，
得到部分积。

c.用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数的每一位，得到部分积，并向左移一位。

d.将两个部分积相加，得到最终结果。

2.老师边讲解边板书，让学生跟随老师一起完成例题。

3.学生独立完成一道类似的题目，老师巡回指导。

（三）巩固练习
1.老师出示一些两位数乘两位数的题目，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师挑选几位学生的答案进行展示和讲解。

3.老师针对学生的错误，进行讲解和纠正。

（四）小组讨论
1.老师提出问题：如何避免在计算两位数乘两位数时出现错误？
2.学生分小组进行讨论，讨论时间为5分钟。

3.每个小组派代表发言，分享本组的讨论成果。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（六）作业布置
1.学生完成课后练习题。

2.家长签字确认。

五、教学反思
1.讲解时要清晰、简洁，避免过多的废话。

2.关注学生的学习情况，及时指导和纠正错误。

3.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。

1.部分学生对于两位数乘两位数的笔算乘法法则掌握不牢固，容易出错。

2.部分学生计算速度较慢，需要加强练习。

1.加强对两位数乘两位数笔算乘法法则的讲解和训练。

3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重难点补充：
一、教学重点
1.掌握两位数乘以两位数的笔算乘法法则。

2.学会正确书写竖式并进行计算。

在教学过程中，老师可以这样引导学生：
老师：同学们，我们已经学过一位数乘以两位数的乘法，现在我们要学习的是两位数乘以两位数的乘法。

你们觉得，这个计算过程和之前的有什么不同呢？
学生：可能需要更多的步骤吧。

老师：对了，确实如此。

那么我们先来看一个例子，24乘以15，你们认为我们应该怎么开始呢？
（二）教学难点
1.理解和掌握竖式中数位的对齐和进位的概念。

2.熟练完成部分积的计算并正确相加。

老师：现在我们来看这个竖式，24乘以15。

我们要保证数位对齐，个位对个位，十位对十位。

那么，我们应该先乘哪一部分呢？
学生：应该先乘个位数。

老师：很好，那么5乘以4等于20，我们要把20写在个位上，但是因为20是两位数，所以我们要把2进位，写在十位上。

5乘以2加上进位的2，是多少呢？
学生：是12。

老师：正确。

现在我们来看第二部分，1乘以4等于4，然后1乘以2等于2，我们把2写在十位上，这样就完成了整个乘法过程。

你们能试着解释一下这个过程吗？
学生：（学生尝试解释）
教学过程补充：
（一）导入
老师：同学们，昨天我们学习了两位数乘以一位数的乘法，今天我们要学习更复杂一点的内容，两位数乘以两位数。

你们觉得，这个计算会比两位数乘以一位数难吗？
学生：可能会难一些。

老师：没关系，我们一起来学习，一起来克服这个难题。

我们来看一个简单的例子，13乘以12，你们认为我们应该怎么计算呢？
（二）新课讲解
老师：好，我们已经看了例子，现在请大家拿出练习本，我们一起动手来试试这个计算。

记得，在计算的时候，一定要注意数位的对齐和进位。

学生甲：老师，我在计算的时候，不知道该怎样处理进位。

老师：不要着急，进位就像是我们在计算过程中多出来的一笔钱，
需要往上加。

比如，5乘以4是20，我们就把2写在十位上，这就是进位。

（三）巩固练习
老师：现在请大家来做几道题目，练习一下两位数乘以两位数的计算。

如果遇到问题，可以举手，我会过来帮助你们。

学生乙：老师，我完成的这个计算，结果对吗？
老师：让我们一起来检查一下。

你计算的步骤是什么？
学生乙：（学生描述计算过程）
老师：很好，你做得非常棒，计算过程没有问题。

老师：今天我们一起学习了两位数乘以两位数的笔算乘法，大家做得都很棒。

在这个过程中，我们学习了如何对齐数位，如何处理进位，以及如何计算部分积。

希望大家能够通过今天的练习，更加熟练地掌握这个计算方法。

（六）作业布置
老师：今天的作业是完成练习册上的两位数乘以两位数的乘法题目，明天我们要进行检查哦。

记得，如果在家里遇到问题，可以随时给老师发消息，我们一起来解决。

注意事项：
1.注意因材施教，根据学生的计算能力和理解程度，适当调整教学进度和难度，让每个学生都能跟上节奏。

2.注意引导学生主动思考，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的独立学习能力。

3.注意通过实例和练习，让学生充分理解数位对齐和进位的重要性，避免在计算中出现错误。

4.注意在教学中使用简单明了的语言，确保每个学生都能听懂并理解教学内容。

5.注意关注学生的心理状态，对于计算过程中出现错误的学生，要多给予鼓励和指导，避免打击他们的自信心。

6.注意在教学过程中，适时进行巩固和复习，帮助学生巩固已学知识，为新知识的学习打下坚实基础。

7.注意与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。