【首师大版】2019版《科学》三上：全册配套教案全集(Word版,49页)

小学科学第一册整体认知
一、对新教材简要分析
1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习
兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。

2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。

3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。

4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。

5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。

二、本册教材的总教学要求
1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。

2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科
学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；
初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。

3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活
动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。

使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。

4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与
社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。

小学科学第一册教材说明
本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。

全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。

1、本册教材的课时安排如下：
（1）单元课时安排
（2）各课课时安排
第一单元走进科学
一、单元教学内容：
第1课科学在我们身边
二、单元教学基本标准：
（一）态度、情感、精神、价值观
发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

（二）科学能力
体验科学课程的学习方法。

（三）科学知识、技能
1．感受科学课程的学习内容和学习方法。

2．初步了解科学课的教学常规。

三、教学仪器、教材一览表
四、单元教学课时：2
五、单元教学重难点：
体验科学课程的学习方法。

感受科学课程的学习内容和学习方法。

初步了解科学课的教学常规。

1．科学在我们身边第一课时
一、教学目标：
1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学
体验科学的欲望。

能主动接纳科学课程。

2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。

3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。

4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

二、教学重难点：
1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。

2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。

教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。

学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

四、：
五、教学过程
六、板书设计：
1．科学在我们身边
手脚测量记录表
1科学在我们身边第二课时
教学目标：
1体验验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。

2知道科学学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。

3发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

教学重难点：
1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。

2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。

教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳、植物。

学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

教学过程
六、板书设计：
1．科学在我们身边 周长：图形一周的长度
部分为周长
PS. 双手展开，两中指间距离约等于身高。

脚长的7倍是本人身高。

双手周长约等于脖子周长。

脖子周长
乘以二约等于腰围
第二单元 《人与植物》
一、单元教学内容 第2课 植物世界 第3课 保护植物
二、单元教学基本标准
（一）态度
情感 精神 价值观 1、 体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。

2、
发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。

3、 激发学生对栽培植物的兴趣。

4、
教育学生要爱惜粮食。

（二）科学能力 1、 初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。

2、 初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。

3、
初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

4、初步具有观察植物的能力。

5、初步学会制作粮食标本。

（三）科学知识、技能
1、了解植物的概况、认识植物的多样性。

2、知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。

3、了解1——2中栽培植物的播种、管理和收获等过程。

4、知道制作粮食标本的方法。

5、了解我国珍稀的植物。

6、知道怎样保护植物。

7、知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。

三、教学仪器、材料一览表
四、单元课时：4
五、单元重难点
初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。

初步具有观察植物的能力。

了解植物的概况、认识植物的多样性。

了解我国珍稀的植物。

知道怎样保护植物。

2．植物世界
一、教学目标：
1、认识自然界里的植物是多种多样的。

知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等
器官。

2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

3、初步具有研究植物的兴趣。

二、教学重点：
认识自然界里的植物是多种多样的。

知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

三、教学难点：
初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

四、教学时间：2课时
第一课时
一、教学目的：
认识自然界里的植物是多种多样的。

初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

初步具有研究植物的兴趣。

二、教学重难点：
重点：认识各种各样的植物。

难点：搜集资料，了解那些植物冬天落叶，那些不落叶。

三、教具准备：
学生准备：学生搜集的资料、vcd教学片或各种植物的图片。

教师准备：植物的录像或图片
四、教学设计：学生的身边有很多种植物，学生对这些植物有一些认识，但是没有认真去观察过它们，注意到它们之间的不同，对很多植物不认识。

因此，教师从学生身边的植物开始进行教学。

五、教学流程：观察学校的植物——比较这些植物的不同——认识书上植物，比较不同——教师介绍有趣的植物
六、教学过程：
七、板书设计：
2．植物世界
各种植物图片
课后小结：
第二课时
一、教学目的：
知识：知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

能力：初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

教育：初步具有研究植物的兴趣。

二、教学重难点：
重点：知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官
难点：归纳概括植物的共同特征。

三、教具准备：
教师准备：凤仙花，一些典型植物的图片。

四、教学设计：学生了解一些植物的结构，不过没有连在一起看，没有形成整体的认识，教师在组织学生观察的基础上进行概括。

五、教学流程：提出问题——进行观察——观察几种植物——归纳概括——课后延伸
六、教学过程：
七、板书设计：
2．植物世界
一般开花植物有六部分：根、茎、叶、花、果实和种子。

课后小结：
*3.栽培的植物
一、教学目的：
知识：认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的用途。

了解1-2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。

能力：初步具有收集资料、整理资料和交流资料的能力。

会制作植物标本。

教育：能爱惜粮食，不浪费。

二、教学重难点：
重点：了解几种栽培植物的用途、生长过程。

难点：搜集资料进行交流。

三、教具准备：
小组准备：小麦、水稻等实物或标本。

粮食标本或实物。

（大米、白面、小豆等）
教师准备：有关的录象带
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
六、板书设计：
*3．栽培的植物
种粮食的过程：
耕地、播种、间苗、锄草、施肥、除虫、灌溉、收割、
脱粒、加工的过程。

课后小结：
4．保护植物
一、教学目标
1、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

2、了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。

3、培养学生分析问题的能力。

二、教学重点：
了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

三、教学难点：
了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。

四、教具准备：
教师准备：有关植物的图片、录像带等
五、教学设计：
六、教学流程：
七、教学课时：1
八、教学过程：
九、板书设计：
4．保护植物
具体方法：建立自然保护区不乱砍、滥伐义务植树
目的——植物的优点——防风固沙、净化空气、提供生活材料……
课后小结
保护植物第二课时
教学目标：
1发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。

2初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

3了解我国珍稀的植物。

教学重点：了解我国珍稀的植物主要特点。

教学难点：1发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。

教学过程：
教学过程
PS保护现状：我国制定了相关的法律、法规，禁止乱砍伐、乱采挖，建立了自然保护区；某些植物濒危和灭绝的主要原因：人类对珍稀植物的破坏活动，比如说乱砍、乱伐、乱采、乱挖等；自然环境变化的影响，比如说地震、火山喷发、洪水等；还有的是因为植物本身生命力弱；
第三单元《人与动物》
一、单元教学内容
第5课动物世界
*第6课饲养小动物
第7课拯救野生动物
二、单元教学基本标准
（一）态度情感精神价值观
1、体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性。

2、发展学生对研究动物的兴趣，树立爱护动物、拯救动物的责任感和养成爱护环境、
保护动物环境的良好行为习惯。

3、激发学生对饲养动物的兴趣。

4、向学生进行严谨踏实，求真求实，尊重客观规律的教育。

5、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。

（二）科学能力
1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。

2、初步具有自定标准给动物分类的能力。

3、初步具有观察、分析问题和解决问题的能力。

4、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

（三）科学知识、技能
1、认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。

2、认识几种人类饲养的动物。

了解饲养动物与人的关系，进一步提高学生进行长期观
察的能力。

3、了解北京和我国珍稀的野生动物。

初步知道保护野生动物的意义和方法。

三、教学仪器、材料一览表
四、单元课时：4
五、单元重难点
初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。

初步具有自定标准给动物分类的能力。

认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。

了解北京和我国珍稀的野生动物。

初步知道保护野生动物的意义和方法。

5．动物世界
一、教学目的：
1.认识自然界里的动物是多种多样的。

2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。

3.初步具有了解动物的兴趣和爱好。

二、教学重难点：
重点：认识各种各样的动物。

难点：搜集资料
三、教具准备：
教师准备：各种动物图片，实物蚂蚁、蟋蟀，标本鹰、鲤鱼等。

四、课时安排：2课时
第一课时
一、教学目标
1.认识自然界里的动物是多种多样的。

2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。

3.初步具有了解动物的兴趣和爱好。

二、教学重难点
认识各种各样的动物。

三、教学准备
教师准备：各种动物图片，实物蚂蚁、蟋蟀，标本鹰、鲤鱼等。

四、
出示图片——观察阅读——交流分析——得出结论
五、教学过程
六、板书设计：
5．动物世界
动物“巨人”是：蓝鲸
动物“侏儒”是：孢子虫
游泳最快的动物是：旗鱼
腿最多的动物是：千足虫
奔跑最快的动物是：猎豹
产卵最多的动物是：翻车鱼
固着生活的动物是：珊瑚虫
课后小结：
第二课时
一、教学目的：
1.知道根据不同的标准，可以将动物分为许多类别。

2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。

3.初步具有了解动物的兴趣和爱好。

二、教学重难点：
重点：知道根据不同的标准，可以将动物分为许多类别。

难点：知道根据不同的标准，将动物分类。

三、教具准备：
教师准备：各种动物图片或VCD盘。

四、：
回忆复习——出示图片——观察，寻找共同点——交流分析——得出结论——巩固练习五、教学过程：
六、板书设计：
5．动物世界
昆虫的共同特征
鸟类的共同特征
课后小结:
*6．饲养小动物
一、教学目的：
知识：认识几种常见的人类饲养的动物，了解人工饲养的动物与人类的关系。

能力：学会独立思考，认真分析问题，大胆发言的能力。

教育：体会人工饲养技术给人类生活带来的好处。

二、教学重难点：
重点：认识几种常见的人类饲养的动物，以及动物与人类的关系。

难点：说出人工饲养动物的用途。

三、教具准备：
教师准备：人工饲养动物的图片或录象带。

四、课时安排:1课时
五、教学过程：
六、板书设计：
*6.饲养的动物
用途：肉用、羽毛用、乳用、劳役用、实验用、
宠物用。

课后小结：
7．拯救野生动物
一、教学目的：
1.知道有些动物以经灭绝，有些动物濒临灭绝。

2.初步具有调查、分析问题和交流信息的能力。

3.初步具有保护动物、爱护动物、不虐待动物、救助动物的情感。

二、教学重难点：
重点：加强保护野生动物的意识。

难点：对野生动物的了解，怎样去保护它们。

三、教具准备：
教师准备：VCD教学材料或野生动物图片
四、课时安排：1课时
五、教学与流程：
图片导入——提出问题——集体讨论——得出结论——怎样保护动物——得出结论——巩固练习
六、教学过程：
七、板报设计：
7．拯救野生动物
1．建立自然保护区
2．不捉、不杀野生动物。

3．不买、不养野生动物
4．不卖、不吃野生动物
5．积极救助野生动物
课后小结：
第四单元《人与水》
一、《人与水》单元教学内容
第8课水
第9课流动的水
第10课用水量的调查
第11课水和生命
二、《人与水》单元教学基本标准
（一）态度情感精神价值观
1、具有探索水的性状的兴趣。

2、初步具有对问题的质疑和探索精神。

3、初步具有克服困难、与人合作的精神。

4、养成良好的饮水、节约用水的习惯。

5、体验北京水资源短缺的危机，增强珍稀水的意识。

（二）科学能力
1、具有对水的观察能力和实验能力。

2、具有纪录观察和试验的能力。

3、初步具有调查、分析信息和描述事物的能力。

4、初步学会进行对比实验的方法。

5、初步学会制作小水轮。

6、初步学会做小水轮转得快的实验。

（三）科学知识、技能
1、认识纯净的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。

2、了解自然界里水的分布、淡水资源及水的用途等概况。

3、学会使用感官去观察水的性状。

4、了解家庭用水情况。

5、知道节约用水的方法。

6、认识水与植物、动物和人类的关系。

三、教学仪器、材料一览表
四、单元课时：4
五、单元重难点
具有对水的观察能力和实验能力。

具有纪录观察和试验的能力。

初步学会进行对比实验的方法。

初步学会做小水轮转得快的实验。

认识纯净的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。

了解家庭用水情况。

知道节约用水的方法。

认识水与植物、动物和人类的关系。

8．水
一、教学目的：
1.认识自然界里水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。

2.学会使用器官去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述。

3.初步具有探索水的兴趣，具有对用水问题的质疑和探索精神。

二、教学重难点：
重点：对谁“是什么”进行探索研究。

难点：利用各种器官认识水。

三、教具准备：
小组准备：杯子、液体物质（水、牛奶、白糖水、等）筷子、塑料袋
教师准备：水的挂图或 vcd。

四、教学课时：1课时
五、：
游戏导入——进行猜测——学生尝试验证——小结方法——得出结论——认识地表上的水
六、教学过程：
七、板书设计：
8．水
没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、没有一定形状。

课后小结：
9．流动的水
一、教学目的：
1.认识流动的水是有力量的。

流动的水可以给人带来好处，也可以给人类带来灾难。

2.学会组装小水轮和做小水轮转动得快的实验。

3.初步具有探究科学问题的能力和动手实验的能力。

二、教学重难点：
重点：通过实验认识流动的水有力量。

难点：小水轮转动得快的实验。

三、教具准备：
教师准备：小水轮、vcd电教篇
小组准备：小水轮学具材料、水槽、水。

四、教学课时：1
五、：
出示小水轮——提出问题——进行猜想——实验设计——交流表达——进行实验——交流分析——得出结论
六、教学过程：
七、板书设计：
11．流动的水
水流有力量:
1．与水速大小有关
2．与水量大小有关
课后小结：
10．用水量的调查
一、教学目的：
1.了解自己家庭的用水情况，知道节约用水的方法。

2.初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等调查能力。

3.认识北京水资源的短缺，具有节约用水的意识。

二、教学重难点：
重点：了解家庭用水的情况。

难点：获取家庭用水数据，并纪录。

三、教具准备：
小组准备：矿泉水瓶、可乐瓶、塑料盆、玻璃杯、水、秒表
教师准备：节水型水龙头、Vcd电教片
四、教学课时：1
五、：
提出问题——进行猜想——观察验证——测量1升水有多少——实验设计——进行实验—
六、教学过程：
七、板书设计：
10.用水量的调查
3月22日是世界节水日。

课后小结：
11．水与生命
1.认识水与植物、动物、和人类的关系。

2.初步具有观察、记录和对比实验结果进行分析的能力。

3.初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯。

二、教学重难点：
重点：认识水对于人类和动物、植物的重要性。

难点：纪录实验结果病进行分析。

三、教具准备：
教师准备：两个花盆种好豆苗，vcd电教材料
四、教学课时：1
五、：
提出问题——进行猜想——设计实验——交流完善——进行实验——交流分析——得出结论——拓展延伸
六、教学过程：
七、板书设计
11．水与生命
动物、植物、人类都离不开水。

课后小结：
第五单元《人与空气》
第12课空气
第13课空气占据空间
第14课空气的用途
第15课空气和生命
二、单元教学基本标准
（一）科学态度情感精神价值观
1、初步具有不怕困难、勇于实践的精神。

2、初步具有认真的态度，乐于与人合作。

3、初步具有创新意识。

（二）科学能力
1、能运用感官观察空气。

2、具有初步的观察实验的能力。

3、能根据实验现象进行初步的分析、归纳和概括。

4、初步具有发现和探究空气性质的能力。

（三）科学知识、技能
1、认识空气的各种性质。

2、了解空气的各种用途。

3、知道空气与人、植物、动物的关系。

三、教学仪器、材料一览表
四、单元课时：4
五、单元重难点
认识空气的各种性质。

了解空气的各种用途。

知道空气与人、植物、动物的关系。

能根据实验现象进行初步的分析、归纳和概括。

初步具有发现和探究空气性质的能力。

具有初步的观察实验的能力。

12．空气
1.认识空气存在于我们的周围，认识无色、无味、能流动、没有一定的形状。

2.初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。

3.具有勇于创新、乐于合作的精神。

二、教学重难点：
重点: 1. 认识空气存在于我们的周围。

2. 认识空气的有关性质。

难点: 记录、叙述实验现象。

三、教具准备：
教师准备：玻璃杯、水槽、气球、塑料袋、实物投影
小组准备：扇子、降落伞、玻璃杯、粉笔、塑料袋。

四、教学课时：1
五、：
谈话导入——提出问题——实验设计——交流完善——进行实验——交流表达——得出结论——拓展延伸
六、教学过程：
七、板书设计：
12．空气
无色无味流动无形状课后小结：
13、空气占据空间
一、教学目的：
1.知道空气占据空间，会做空气要占据空间的实验。

2.初步具有归纳概括实验现象的能力。

3.亲身体会积极动脑、合作研究的快乐。

二、教学重难点：
重点：指导学生学习根据要研究的问题进行实验并概括现象。

难点：培养归纳概括实验现象的能力。

三、教学课时：1课时
四、教具准备：
分组材料：
1．水槽、塑料袋、橡皮筋、笔或胶带、锥子。

2．玻璃杯、纸团、抹布
演示实验材料：带木塞的漏斗、瓶子、烧杯、水
五、：
提出问题——出示材料——教师示范实验——猜想——进行实验——得出结论——实验验证——巩固练习
六、教学过程
七、板书设计：
15．空气占据空间
占据空间
课后小结：
14、空气的用途
一、教学内容：
1．了解空气的广泛用途
2．感受利用空气移动物体的作用
二、教学目标：
1.初步了解空气在人们生活和生产中的广泛用途
2.具有初步的实验能力和动手制作能力。

3.在不断改进实验方法、争取获得成功的过程中，初步具有不怕困难、
勇于实践、能与别人合作的品质。

三、教学重难点：
重点：了解空气在生活、生产中的用途。

难点：设计实验感受空气能移动物体。

四、教学准备：
1、（15*21）CM硬纸片2张、B5纸2张。

2、长形托盘、水、（5*7）CM卡片纸、细铁丝、泡沫块、橡皮泥
3、3米长线、吸管、气球、夹子、胶带
五、教学课时：1
六、：
出示研究内容——小组交流——集体交流——得出结论——活动验证——交流表达——巩固练习
七、教学过程：
八、板书设计：
14．空气的用途
纸张赛跑帆船比赛火箭发射
课后小结：
15、空气和生命
一、教学目标：
1.知道空气是人、植物、动物生存的基本条件，理解空气对生命的重要性。

体会生命与自
然环境的依存关系。

2.初步具有观察和记录能力。

3.初步具有细心观察、积极思考的科学态度。

二、教学重难点：
重点：了解空气对所有生命的重要性
难点：培养学生细心观察、准确记录的能力。

三、教学准备：
教师：大钟表、菜豆、培养皿、玻璃片、杯子、水
学生：菜豆、有盖小瓶、无盖小瓶
四、教学课时：1课时。