信息技术与学科融合教学设计三篇

信息技术与学科融合教学设计三篇
现代教育技术与学科课程整合能够提高学生参与度、激发兴趣、揭示内在规律、联系生活并及时巩固新知。

因此，教学设计需要明确目标和内容，同时提高教师应用媒体的教学水平，促进课堂教学结构、教学方法及研究方式变革。

在教学实际需要的基础上，配备适量的声像资料和辅助器材，运用多媒体教案来体现新课程的理念，即应用现代技术能够促进课改顺利进行，为课改提供一个平台。

在教学中，将教师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使教师的讲授与多媒体的演示融为一体，以达到优化教学的目的。

以《松鼠》教学教案为例来说明现代教育技术对教学的影响。

该教案是一款存储于服务器上的超媒体教学软件，集文本、声音、图像、录像、动画于一体，用HTML和Java语言编写。

课文朗诵配上松鼠的照片和生活性，以增加学生的直接经验和感性认识。

以GIF小动画作点缀，营造生动的画面效果。

在
研究过程中可以切换到讨论系统bbs、在线测试、E-mail帮助
上。

为支持学生自主研究和协作探索，教案提供了丰富完整的教学资源。

通过运用网络自主探究知识和协作研究问题的能力，加速了学生创新意识的形成，同时也能解决个体差异的教学问题，满足不同基础、不同水平、甚至不同兴趣爱好的学生的研究。

学生在研究过程中可以通过在线测试，了解自己的进步和不足，及时地按要求调整研究，自由进退，自主构架，从网络广泛的信息源中选择需要的研究材料，实现真正的个别化教学，使学生成为真正意义上的教学主体。

___ hardware。

teachers ___ mode of this product。

They can write。

draw。

insert video clips and pictures。

change the background image and color。

zoom in and out。

and many other ns。

which not only ___ increases students' interest in the course content.
___ ___ content and n。

In the past。

when ___ materials。

teachers had to walk to the control console to ___ to students。

The teaching process was not smooth。

and students often could not actively participate in the well-___。

in the process of teaching
with interactive electronic whiteboard。

teachers only need to click on the required tools or icons on the whiteboard。

and they can achieve the required ns。

The interface of ___ with a blank area for writing on the board。

which conforms to the ___ system is compatible with us are。

its built-in resource library stores pictures。

activity charts。

-visual materials。

subject tools。

etc。

of us ___
to the required n resources and teaching are。

___.
Interactive electronic whiteboard platform can call for the required materials according to the actual teaching n。

and can switch flexibly een writing。

marking。

and computer n status。

and edit。

organize。

display and control as required。

greatly increasing the ___ display。

perform。

practice。

and cooperate in front of the whiteboard。

and their n has increased。

___ diverse。

which is ___' active n。

active n ability and usness。

___ to a dynamic classroom。

The visual effect of the ___' n and improving their learning interest。

These characteristics ___-student n and student-student n in the classroom。

promoting the ___-centered classroom.
Interactive electronic whiteboard has some tools such as zooming。

annotating。

spotlighting。

screen capturing。

etc。

which can zoom in。

mark。

spotlight。

and capture images of specific ___。

The pull-down screen and hidden ns of the whiteboard can be used to ___。

___ difficulties.
交互式电子白板是现代教学中的一种重要工具，它能帮助教师更好地展示教学内容，使学生更加积极地参与到教学活动中来。

通过白板的应用，教师可以更加生动形象地讲解知识点，使学生更容易理解和掌握。

同时，白板还可以帮助教师设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

交互式电子白板自带的电子投票器和电子奖状也为教师提供了便捷的工具，可以用于组织学生回答选择题和鼓励学生表现优异。

教师可以根据答题情况及时调整教学策略和教学内容，同时也可以通过电子奖状的数量来评价学生的表现，这是一种既客观又科学的手段。

另外，交互式电子白板还可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复。

教师可以将所有操作过程和结
果都储存起来，形成个性化的授课纪录，为今后的授课、反思提供参考。

利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复，巩固旧知识，促进学生对新知识的研究。

最后，交互式电子白板的应用可以使课堂教学更加流畅，提高学生的参与度和研究效果。

与以往用教案授课的过程相比，交互式电子白板授课的过程更加自如，教师可以在白板地上点击需要的工具或图标，实现所需要的操作。

同时，白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，顺应了教师的讲课惯。

通过合理地运用交互式电子白板，教师可以使课堂教学更加活跃，学生更加积极地参与到教学活动中来。

未来是网络全面深入运用的时代。

随着网络的广泛普及，社会生活的各个方面都发生了翻天覆地的变化。

计算机网络的普及使得网络教育已经成为人们获取知识的一种极为便捷有效的途径。

在教学中，充分利用网络资源可以增强课程吸引力，激发学生探究知识的兴趣，加深并巩固学生对知识点的认识，促进学生自我研究能力，从而有效提高课堂教学效益。

微课作为网络资源最基础、最生动、最形象的在线课程，具有至关重要的意义，成为一种全新的教学方法。

本文结合现有的完善的
网络资源建设实际情况，探讨了如何充分利用微课这一环节，提高学校教学效益。

首先，学校教学要想成功地搞好微课，必须具备完善的网络条件。

现在的高等院校都非常重视学校的现代化建设。

学校领导必须认清社会教育网络化发展的趋势，不惜巨资加大网络方面的投入，建设现代网络化校园，并时刻注意保持与教育改革同步。

学校必须全面开通校园网，这样才能充分共享网上资源，及时了解教育教学信息。

校内服务器也提供了丰富的学校内部网络教学资源，例如，当前最为流行的___多媒体网络数字化资源库。

一律实行现代网络化办公，投影仪、“三线”等已走进每一间教室，切实实现了“班班通”、“校校通”，真正地实现了校园高效率的网络化管理。

这样也可以利用优秀的微课惠及到全国各地的学生，达到取长补短的效果。

以上完善的校园网络建设是利用丰富的网络教学资源的先决条件，并为教育教学效率的提高打下了良好基础。