曹刿论战公开课教学设计

曹刿论战公开课教学设计
教学目标：
1、掌握本课重要文言词语。

2、把握人物对话，探究人物思想观点。

3、理解课文内容了解鲁国以弱胜强的原因。

教学重点：掌握本课重要文言词语，把握人物对话，探究人物思想观点
教学难点：理解课文内容了解鲁国以弱胜强的原因。

教学过程
一、激趣导入
1、列举我国历史上以弱胜强的著名战例，激发学生的学习兴趣，导入新课，引出齐鲁长勺之战。

2、走进《左传》简介《左传》
生先根据课前搜集的资料介绍，教师补充。

（大屏幕显示）
二、读课文
师范读，生练读，齐读
三、生再读，
1、结合课下注释翻译课文，标出不懂的地方。

2、查阅工具书解决疑难字词。

仍然不懂的小组合作解决。

3、生质疑。

四、三读课文理解感悟
1、带着问题读课文
A. 鲁国能以弱胜强，你认为有那些原因？
B. 此次鲁国能取胜，曹刿功不可没，那么从文中可看出曹刿是一个__________________________________的人。

C. 对鲁庄公这个人，你是如何看待的呢？
2、小组讨论交流
新课程要求，学生是课堂的主体。

课堂中，如果单纯让学生独自思考，一部分学生可能会茫然而无所得，故组织学生进行讨论交流促进学生对话，让知识在交流中生成，思想在碰撞中产生。

智者有这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，交换过后，各自还是一个苹果，如果你有一种思想，我有一种思想，交换过后，我们每人就有两种思想。

所以交流讨论可以促进学生思想的完善，同时也锻炼了学生的口语表达能力。

3展示学习成果
抽出学习小组展示学习成果，师生共同完善。

并板书。

五、再读课文，限时背诵
六、作业练习
1、继续熟背课文。

2、完成课后练习。