放手,让孩子成为他自己
论述陶行知培养儿童创造力的六大解放
论述陶行知培养儿童创造力的六大解放
陶行知曾说过：“教育是使人逐渐适应社会性，从而使他们成为通情达理，忠厚而有德行的人。
”他提出了培养儿童创造力的六大解放，包括：
一、放手让孩子自己去发现：鼓励孩子发现事物的真实性，帮助他们
利用所有可以使用的信息思考和行动。
二、让孩子有冒险的欲望：鼓励孩子做改变，克服挫折，获得成功。
支持他们主动参与，敢于探索，做出来创新的尝试，不断探索发现未
知的世界。
三、肯定孩子的创造力：倾听孩子的想法，尊重他们想出来的新点子，不轻视他们，可以适当给予表扬。
四、教会孩子识别并解决问题：让孩子学会思考，尊重别人的价值观，丰富他们的知识和思路，培养孩子的创造性思维和想象力，发展对排
除问题的能力。
五、鼓励孩子思考社会问题：让孩子思考社会问题，不害怕提出疑问
和异议，直接表达自己的观点，培养他们发现问题的好奇心，学会采
取行动，发现并解决问题。
六、鼓励孩子参与创新活动：通过参加创新活动，让孩子学会探索新
领域，向更宽阔的创新范畴靠拢，学习怎样将创新与老本行结合起来，以便能够在更大范围内产生新的创造性思维。
陶行知提出的这六大解放，可以为孩子更有效地释放创造力，提高孩
子的创新思维，为将来的成长打下坚实的基础。
采取这样的方式培养
孩子，不仅能够让他们学会思考，解决问题，培养其独立性，也可以
激发孩子发现世界的好奇心并向挑战更大，朝着更高更远的地方探索。
学会做自己的小主人
学会做自己的小主人——在活动中发挥幼儿的主体性[摘要]21世纪国家和社会的发展对人才培养提出新的要求，即未来社会的建设者应该具有高度的主体性。
幼儿教育作为基础教育的奠基阶段，更应着眼于幼儿主体性的发展。
如何让幼儿学做自己小主人，在活动中发挥自己的主体性呢？在实践中，我以让幼儿学做“四个小主人”为主线，支持幼儿快乐、自主且全面的发展，这四个小主人分别是：生活的主人，环境的主人，游戏的主人和学习的主人。
接下来我以支持大班幼儿的自主发展为例实行阐述。
[关键词]：幼儿自主主人一、让幼儿成为生活的主人——要通过活动的展开给孩子发现、调整、验证的空间实现幼儿的自主发展首先就要体现在孩子能自主安排自己的生活，能在照顾好自己的同时，也能为他人提供协助和服务。
而这种生活自主意识和自主水平的培养，却往往从日常点点滴滴入手的，是从洗手、如厕、整理物品、喝水等生活细节中去做扎实、细致的工作。
（一）建立常规引思考1、老师的“需要”记得自己刚刚工作时，我总认为先建立班级的良好常规，孩子们十分有序的实行活动，才是成功的开始，常规是一切活动的前提保障。
于是，开学初，我和班上的老师们就一同商讨要制定什么样的常规，怎样喝水，怎样拿水杯，怎么水就不会撒了，并与幼儿实行讨论。
2、孩子的问题不过问题却源源持续，“老师，他没有排队，”“老师他的水接的太多了”“老师，……”。
老师们每天就像检查员一样督促着孩子们做好各项工作。
但我开始发现，孩子们却仍然不能有序的做事，而且还出现了很多问题。
3、学习与研讨为什么孩子参与了常规的制定，却在执行的过程中还需要持续被监督，感觉孩子还是在老师的控制下，自主生活的空间不够，这就是自主了吗？“孩子们是在活动中学习的”一位老教师一句话点醒了我。
没有孩子们真实生活中的问题，没有孩子的实践和质疑，没有孩子们的调整机会，更没有孩子们在其中的主动学习。
可见，常规制定过程还是老师的主导作用比较突出，幼儿的主体性并没有得到真正的发挥，因而也没有理解到这样做的意义，也不能自觉遵守。
育儿小常识100条
育儿小常识100条育儿小常识100条如下：1.教育就是把自己变成孩子，把孩子变成自己2.教育就是给他时间“胡思乱想”3.教育就是你的每一次放手，她的每一点进步4.教育就是倾听孩子的声音5.教育就是让孩子成为主角6.教育就是心里有话，大胆说7.教育就是让每个孩子都发光8.教育就是你偶尔的张牙舞爪，我笑看不发飙9.教育就是你的童年，我从不缺席10.教育就是你的10000种尝试，我始终支持11.教育就是你犯了错，我给你慢慢讲的讲的坚持12.教育就是你的每个为什么，我都认真回答13.教育就是让她把你当作榜样14.教育就是在我的育儿字典里，从来没有“别人家的孩子”，只有你15.教育就是让她用自己擅长的方式学习16.教育就是让她更多的亲近自然17.教育就是让她拥有自己的时间去玩耍18.教育就是乐于分享，更好熟识19.教育就是让她永远心存善念20.教育就是蚂蚁搬家自己观察21.教育就是让她知道想获得更多努力刻苦是关键22.教育就是你的每次放手是她的每一点进步23.教育就是让她爱上你温暖的笑容24.教育就是不唠叨不苛刻不拿她撒气25.教育就是你不焦虑她就开心26.教育就是她任何尝试的开始，你总是说:“你可以的”27.教育就是不犯原则性问题时，孩子间的事情孩子自己解决28.教育就是永远不去打扰孩子安静、专注的做事29.教育就是无论发生什么事，都要以不暴力为前提，耐心倾听，认真沟通30.教育就是我可以等等你31.教育就是是否尝试，你可以自己决定32.教育就是你哭闹不休，我心平气和33.教育就是和她说话的时候让她看到你的眼睛34.教育就是永远都不说“我不爱你了，我不要你了！”35.教育就是让她爱上你的拥抱36.教育就是让他保持好奇心让他有提问的勇气37.教育就是给她可以追随一生的兴趣38.教育就是让孩子看见更大的世界39.教育就是让她用自己的双手收获成功40.教育就是教会她思考，拥抱新知识41.教育就是让她懂得如何去爱自己爱别人42.教育就是让她永远选择坦率和忠诚43.教育就是给她永不迷失的信仰44.教育就是让她从小明白一寸光阴一寸金45.教育就是不怕他摔跤46.教育就是让她看见独一无二的自己47.教育就是事情再小也要用心做好48.教育就是偶尔淘气做真实的自己49.教育就是成长再快也有做“白日梦”的权利50.教育就是你的用心他的惊喜51.教育就是别怕，有我在52.教育就是玩具也需要秩序53.教育就是当你站在阴影里，我就把玩具挪过来54.教育就是跟我学55.教育就是不在他面前吵架56.教育就是你慢慢说，我细细听57.教育就是让她用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用大脑去思考，用心去体会58.教育就是答应你的，我都做到59.教育就是我的肩膀随时给你靠60.教育就是美好再短暂也在记忆力存档61.教育就是你拥抱世界，我拥抱你62.教育就是一百个孩子有一百条成功之路63.教育就是不懂就问64.教育就是坐下来慢慢聊65.教育就是给他勇气再试一次66.教育就是陌生人给的糖再甜，我也不会要67.教育就是糖好吃，会长蛀牙我不吃68.教育就是我有小脾气我也不介意69.教育就是陪你一起玩一起疯一起闹，即使让我看起来很幼稚70.教育就是你的小秘密，我不急着知晓71.教育就是不暴走哭闹到点就睡觉72.教育就是一个时间一心一意一件事73.教育就是走一些弯路好过原地踏步74.教育就是每一次分别都好好说再见75.教育就是从不吝啬说“真棒”76.教育就是回家晚了，他睡了，也来悄悄说晚安77.教育就是虽然我的力气小也要帮你来分担78.教育就是世界再灰暗也不让你的心蒙上尘埃79.教育就是知道做错了什么比让他道歉更重要80.教育就是我爱讲道理，也会给你留余地81.教育就是蹲下来和孩子说话82.教育就是放下了手机给你画封“短信”83.教育就是不爱吃也别浪费84.教育就是你的小挑食总会败给我的好手艺85.教育就是再微小的成长也要给她海报式的鼓掌86.教育就是有个小秘密，只有我俩知道87.教育就是别看她人小比大人还执着88.教育就是你送给我的每个礼物，我都用心珍藏89.教育就是把我小时候的丑事讲给她听90.教育就是跟着你的节奏，我认真打call91.教育就是即使你是小刺猬，我也有办法拥抱你92.教育就是陪伴而不是陪着93.教育就是不给他贴标签94.教育就是疯一疯闹一闹，温顺尚早95.教育就是陪他一起长不大96.教育就是关注你但不关住你97.教育就是欢乐的一家人各自有光芒。
孩子长大了该放手了文案
孩子长大了该放手了文案
1．每一个孩子都是独立的个体，他们需要自己的空间和时间来成长，让我们学会放手，让他们自由飞翔。
2．成长的路上总会有风雨，让孩子学会自己面对，才能让他们变得更加坚强和自信。
3．父母不可能陪伴孩子一生，所以我们要学会放手，让他们学会自己处理问题、做出决策。
4．放手不是放弃，而是给孩子机会去探索、去尝试，让他们成为更好的自己。
5．每个孩子都有自己的梦想和追求，作为父母，我们要尊重他们的选择，让他们去追求自己的梦想。
6．学会放手，让孩子学会独立生活、独立思考，才能让他们更好地适应社会。
7．孩子的成长需要经历挫折和失败，只有放手让他们去尝试，才能让他们学会成长。
8．父母不能永远陪伴孩子，所以我们要学会放手，让他们学会自己面对生活中的挑战。
9．成长的路上，需要面对的是挫折与困难，而这些只有放手让孩子去面对才能学会真正的成长。
10．孩子的成长不是一蹴而就的，我们需要学会放手，让他们自由地去探索这个世界。
11．爱是放手，真正的爱是让孩子自由自在的成长，去追求他们的梦想。
12．只有放手让孩子去尝试、去犯错、去成长，才能让他们真正成为独立、自信的人。
13．真正的爱是给予自由，让孩子在成长的过程中学会独立、自信、坚强。
14．孩子的成长需要时间，需要我们学会放手，让他们自由地去探索这个世界。
15．真正的爱不是束缚，而是放手让孩子去追求自己的梦想，去成长为更好的自己。
教育孩子时的感悟句子100句
教育孩子时的感悟句子100句教育孩子时的感悟句子1. 教育孩子是一个需要不停学习的过程，别太把孩子在成长过程中消失的各种问题当作负担，要把看着她们的成长当一种乐趣，不断接受挑战，战胜挑战，成就感也会很非凡的。
自己胜利孕育了一个健康的宝宝就已经是一个很胜利的人，遇到问题都是可以解决的。
2. 在家庭教育中，孩子受益最深者，绝非时下流行的提早让他开发聪慧，学尽才艺，再塞满各种学问。
凡此，都难免揠苗助长，终至适得其反。
事实上，在孩子全部的学习中，父母的拘束与安然，才是最深刻的无言之教;父母的清楚与明白，也才是孩子一生最大之福分。
3. 培养孩子克服困难的坚强意志，不但是取得优异成果的精神基础，对于漫长的一生来说，更是至关重要。
4. 教育，要让孩子把握丰富的学识，这些人类已有的智慧财富;更要唤醒孩子的自我意识;然后他们会把蕴藏在深处的潜能乐观地发挥出来，调动自己的聪慧才智和制造力不断探究，不断追求。
这种可贵的主体性，正是人类无穷无尽的宝藏，也是教育所应强调的核心追求!5. 家长要做孩子力气的来源，在教养孩子过程中我们所要做的不单是对孩子的保护，还应当引导孩子去乐观的面对困难与解决困难。
爱本身没有错，只有不恰当的表达方式才会伤害人。
学会爱的教育去呵护我们的孩子，学会用爱的力气让孩子独立的在人生的道路上走的更远。
6. 当妈妈能做到观赏自我、感谢自我的时候，就不会总去责怪自己不够好。
总自责不够好，就会总责怪孩子不够好;不懂得观赏自己，就不会观赏孩子;不会爱自己的妈妈，对孩子也会是要求多过于爱。
妈妈们，请先让自己内心变强大，那样，我们的孩子才会更强大。
7. 任何事业的胜利都无法弥补孩子教育的失败。
言教不如身教，身教不如境教。
给孩子最好的礼物是榜样。
我们不可以陪伴孩子一辈子，但观念可以陪伴孩子一辈子。
永久记住孩子是缩小的大人。
8. 正确看待孩子的缺点;让孩子生活在期望当中，学会自尊自爱;让孩子慢慢地习惯微笑教育;晓之以理，让孩子知其然更要知其所以然;有赏识，也要有惩处;联系家长，让家庭协作教育。
学会放手,让孩子能够独立成长感想
标题：学会放手，让孩子能够独立成长1. 刘老师曾经说过：“父母给予孩子的最好的礼物，就是让他们学会独立。
”今天，我们就来谈谈这个话题——学会放手，让孩子能够独立成长。
2. 为了让孩子独立成长，放手并不意味着放任。
父母需要给孩子适当的支持和鼓励，但也需要让他们有机会面对挑战和解决问题。
3. 孩子要学会独立，需要从小事做起。
让他们自己收拾玩具、整理书包、洗碗等，这不仅能培养他们的责任感，也能增强他们的自理能力。
4. 很多父母往往会因为爱孩子太过溺爱，没有给予孩子足够的独立空间。
其实，让孩子学会独立，是为了他们长大后能够自立更生，更好地适应社会。
5. 孩子学会独立，也需要父母的引导。
在他们犯错时，不要一味地替他们解决，而是要给予他们正确的指导和启发，让他们自己去思考、去解决问题。
6. 养成良好的习惯和自律能力，也是孩子独立成长的重要一环。
父母可以通过榜样的力量，带动孩子去培养这样的品质。
7. 与孩子交流沟通，也是促进独立成长的重要手段。
要让孩子知道，他们可以随时倾诉自己的想法和困扰，父母会尊重并支持他们。
8. 学会放手，不仅是教会孩子独立成长，也是一种让自己放松的方式。
父母不必总是为孩子操心，而是要相信他们有能力去面对各种情况。
通过以上的讨论和思考，我深深认识到学会放手并不是件容易的事情。
但只有通过适当的放手，才能让孩子真正健康成长，充实了他们的人生道路。
希望我们都能以正确的方式去引导孩子，让他们在适当的时候学会独立，成为有担当、有责任心的人。
9. 继续教育孩子独立的父母也需明白，独立并不等于孤独。
在孩子走向自我独立的过程中，父母需要成为他们的依靠和支持，在他们面临挑战和困难时给予适时的关爱和帮助。
而这种关爱和帮助，并不是替代他们的责任，而是要让他们在成长过程中感受到温暖和力量。
10. 在教育孩子独立成长的过程中，父母也需要学会适时放手。
例如在做作业的时候，父母可以给予孩子一定的自主空间，让他们自己去思考和解决问题，而不是一味地给予答案和解决方案。
总对孩子大吼大叫，导致孩子懦弱、胆小，可以试试这4种补救方法
总对孩⼦⼤吼⼤叫，导致孩⼦懦弱、胆⼩，可以试试这4种补救⽅法⼈们总是会在情绪不稳定时，说出些不过“⼤脑”的话，这种话总会在不经意间给⼈带来伤害，特别对孩⼦，会在他们幼⼩的⼼灵留下“疤痕”。
有许多孩⼦都在充当家长“出⽓筒”的⾓⾊，孩⼦这样被家长骂真的有⽤吗？其实，更多时候家长的“情绪”⽐孩⼦⾃⾝的缺点更“可怕”。
如果家长带着情绪去教育孩⼦，不但没有效果，反倒会让孩⼦产⽣懦弱、⾃卑、胆⼩、做事畏⾸畏尾的性格缺陷，如果不及时疏导就可能会伴随孩⼦⼀⽣。
如果家长经常对孩⼦⼤吼⼤叫，孩⼦的⾃尊⼼长期受到“践踏”，情绪就会⾮常不稳定，性格慢慢潜移默化的就会像⽗母⼀样“易怒”，喜欢⼤吼⼤叫。
⽽且孩⼦接受的教育都是⽆效的，致使孩⼦逐渐会成为⼀个懦弱、胆⼩、内向、⾃卑、不合群的⼈。
家长不要以为⾃⼰吼叫孩⼦，孩⼦就能听话。
正好相反家长越不好好与孩⼦交流，孩⼦就越不听话，这就是逆反⼼理。
如果家长已经发现孩⼦已经逐渐有了“性格缺陷”的情况，家长可以通过以下4种⽅式，进⾏补救。
⼀、在批评孩⼦的同时也要⿎励我们在⼩的时候，最讨厌的就是家长拿⾃⼰与其他孩⼦作⽐较，当然都是拿⼀些⽐⾃⼰优秀的孩⼦，在我们成家⽴业成为⽗母时，就不要再以这种⽅式来打击孩⼦了。
精通“育⼉之道”的家长都懂得“恩威并施”，孩⼦犯错就要批评，⽽孩⼦成长、有进步时就要给予⿎励，让孩⼦感受到家长的关爱，⼜可以让孩⼦懂得“尺度”与“是⾮”，只有这样孩⼦才能积极上进，成为⼀个开朗乐观的⼈。
⼆、放⼿给孩⼦决定权，把“命令”换成“选择”家长总是对孩⼦责骂，会让孩⼦沉浸在⾃我否定当中，⼀点点变得⾃闭、软弱。
如果想让孩⼦重新拾起⾃信，就要试着放⼿让孩⼦⾃⼰决定⼀些事情。
当孩⼦做事拖拉、犹豫不决时，家长可以改变往常“命令”换成“选择”，让孩⼦⾃⼰做出决定。
时间久了，孩⼦就会慢慢肯定⾃⼰，重拾⾃信。
三、尊重孩⼦，学习换位思考许多家长都认为孩⼦⼩的时候，三岁前都没有什么事情会记住，就算向孩⼦⼤吼⼤叫也不会影响。
孩子放手成长经典语录
孩子放手成长经典语录1.孩子的成长，就像蝴蝶破茧而出，需要自己的努力和时间。
作为父母，我们的责任是给他们一个安全的环境和支持，但同时也要学会放手，让他们展翅高飞。
2.放手并不意味着我们不再关心孩子，而是相信他们有能力处理自己的问题。
只有在自己摔倒后才能学会站起来，只有在自己迷路后才能找到回家的路。
3.成长是一条属于孩子自己的旅程，我们可以为他们指引方向，但不能替代他们走完这段路。
让他们去探索、犯错和学习，这才是真正的成长。
4.当我们放手让孩子独立时，我们给予了他们最宝贵的礼物——自信和自主性。
他们将因此学会面对困难、解决问题，并逐渐成为独立自主的个体。
5.成长需要空间和自由，像花朵需要阳光和雨露一样。
作为父母，我们要给予孩子自由发展的机会，让他们展现自己的天赋和潜能。
6.孩子的成长是一个循序渐进的过程，我们需要有耐心和信心。
不要急于为他们解决一切问题，而是让他们在失败中学会坚持，在挫折中成长。
7.放手并不容易，但我们必须相信孩子们有足够的智慧和能力去应对生活的挑战。
给予他们空间和机会，让他们展现出自己的才华和独特之处。
8.当我们放手时，我们要记得我们曾经是他们的导航者，现在是他们的支持者。
我们要相信他们能够找到自己的道路，并鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
9.放手并不代表我们不再关心孩子，而是理解他们需要独立成长的空间。
我们要给予他们信任和尊重，让他们知道我们永远是他们的后盾。
10.孩子放手成长是一种艺术，需要我们的智慧和平衡。
让他们在安全的环境中自由探索，同时保持与他们的沟通和理解，这样他们将拥有一个健康、快乐的成长旅程。
11.放手并不意味着我们失去控制，而是给予孩子自主权和责任感。
他们需要学会做出选择和承担后果，这样才能真正成长为独立自主的个体。
12.每个孩子都有自己独特的节奏和发展路径，我们不能把他们都塞进同一个模子里。
放手让他们按照自己的步调成长，他们将更好地发现自己的天赋和兴趣。
13.放手是一种信任和尊重的表达，让孩子感受到我们对他们的认可和支持。
如何培养孩子的自理能力和独立性
如何培养孩子的自理能力和独立性自理能力和独立性对于孩子的成长和未来发展至关重要。
培养孩子自理能力和独立性，既可以增强他们的自信心和责任感，又可以使他们逐渐摆脱对父母的依赖，成为独立、自主的个体。
本文将探讨几个有效的方法来帮助孩子培养自理能力和独立性。
一、建立日常生活习惯建立良好的日常生活习惯是培养孩子自理能力和独立性的基础。
首先，父母需要为孩子制定一个合理的日程安排，包括起床、吃饭、学习、睡觉等活动，让孩子养成良好的时间管理习惯。
其次，父母要教导孩子如何正确地洗手、刷牙、洗脸、洗澡等个人卫生习惯，并要求他们按时完成。
此外，孩子还应该学会整理自己的房间、收拾书包、洗涮餐具等日常生活小事，这样可以培养他们的整理能力和责任感。
二、培养孩子的自主选择能力培养孩子的自主选择能力是培养其独立性的重要途径。
父母要给予孩子更多自主决策的机会，可以让他们参与家庭决策，例如一起制定周末活动计划或者家庭规则。
同时，鼓励孩子在日常生活中做出自主选择，比如选择自己喜欢的衣服、图书或者食物。
通过让孩子参与决策和选择，可以培养他们的独立思考能力和决策能力。
三、激发孩子的兴趣和爱好孩子的兴趣和爱好对于培养他们的自理能力和独立性非常重要。
父母应该关注孩子的兴趣，并给予适当的支持和鼓励。
例如，如果孩子对音乐感兴趣，可以鼓励他们学习乐器或者参加音乐班；如果孩子对运动感兴趣，可以鼓励他们参加体育俱乐部或者户外活动。
通过兴趣和爱好的培养，孩子可以学会独立思考和解决问题，逐渐培养出自主学习和探索的能力。
四、逐步放手，让孩子独立完成任务逐步放手是培养孩子自理能力和独立性的关键，父母不应该一味地替代孩子完成任务，而是要鼓励他们尝试独立完成。
例如，可以让孩子自己穿衣、整理书包或者做饭等简单的任务，然后逐渐增加难度。
在孩子完成任务的过程中，父母可以给予适当的指导和帮助，但要保持适度，避免代替孩子去完成。
通过逐步放手，孩子可以逐渐培养起自主解决问题的能力和独立完成任务的能力。
守护式放手托起成长文案
守护式放手托起成长文案1、守护陪伴，用心托起成长的翅膀。
2、勇敢放手，让孩子追逐自己的梦想。
3、经历风雨，才能迎接彩虹的绽放。
4、信任与支持，让孩子自由飞翔。
5、守护成长，给予孩子自由的天空。
6、学会放手，让孩子独立思考。
7、每个孩子都有自己的成长轨迹，守护他们的独特。
8、让孩子在探索中成长，守护他们的勇气与决心。
9、守护式放手，让孩子学会独立面对困难。
10、成长需要挫折，守护孩子从失败中汲取的力量。
11、用心陪伴，守护孩子成长的每一步。
12、让孩子在阳光下自由成长，释放他们的潜能。
13、守护孩子的梦想，让他们勇敢飞翔。
14、学会放手，让孩子体验成长的喜悦与挫折。
15、用心守护，让每一个孩子都能茁壮成长。
16、在守护中给予自由，让孩子勇敢追求自我。
17、守护孩子的成长，给予他们自信与力量。
18、放手让孩子自己走，让他们成为更好的自己。
19、守护式放手，让孩子在独立中成长。
20、用心陪伴孩子成长，让他们拥有美好的未来。
21、守护孩子的梦想，让他们勇敢追求自己的价值。
22、学会放手，让孩子在实践中不断成长。
23、用心守护孩子的成长，让他们在阳光下绽放光芒。
24、在守护中让孩子学会独立，让他们成为更好的自己。
25、守护式放手，让孩子在成长的道路上勇敢前行。
26、用心陪伴孩子成长，让他们拥有自信与力量。
27、学会放手，让孩子在挫折中变得更加坚强。
28、用心守护孩子的成长，让他们在阳光下快乐成长。
29、在守护中给予自由，让孩子成为更好的自己。
30、守护式放手，托起孩子的成长梦想。
孩子要适当放手心得体会
孩子要适当放手心得体会作为父母，我们总是希望孩子能够成为最优秀的人，因此我们对他们的生活、学习、娱乐、社交等方面都进行了严格的规划和监管。
然而，在孩子成长的过程中，过于重视掌控和干预孩子的生活，不仅会给孩子带来很大的压力，还可能会影响他们的自主性、创造力和自信心。
因此，适当地放手，让孩子自己去发现和探索人生的种种精彩，学会独立思考和解决问题是非常必要的。
首先，放手是让孩子成为独立人的必要条件。
在孩子成长的过程中，他们需要不断地与外界进行互动和学习，这样才能够形成自己的独立人格和思想意识。
如果父母总是为孩子规划、决定、安排各种事情，孩子就会习惯于被动地接受生活的各种安排，缺乏主动性和自我决策能力，导致在成年之后面对复杂的社会问题时不知所措。
其次，放手是塑造孩子自信心的关键。
对于孩子而言，得到自己的认可是最重要的一件事。
如果孩子在成长过程中，得不到父母的认可和信任，往往会产生自卑、焦虑、恐惧等不良情绪。
因此，父母应该学会信任孩子、尊重孩子的选择和决策，让孩子感受到自己的价值和重要性。
当孩子完成一项自己决策的任务后，即使不是很成功，父母仍需给予适当的鼓励和肯定，让孩子感到自己无论做什么都是有能力完成的。
最后，放手是培养孩子独立思考能力和创造力的重要途径。
在现今这个快速变化的时代，知识储备和专业技能已经不再是唯一的成功因素。
更加重要的是，孩子需要具备独立思考、解决问题和创造的能力。
如果父母一味地输送知识，过于死板地掌控孩子的生活，孩子就会失去独立思考和创造的机会和动力，从而失去了未来生活和工作中所需要的创新能力。
因此，放手并不是将孩子置于自由驰骋的状态下，而是在提供必要的保护、支持和引导下，让孩子自主地探索人生，培养自信心、独立思考能力和创造能力，这是帮助孩子成为未来成功人士不可或缺的一环。
总之，作为父母，在孩子的成长过程中，放手并不是一件容易的事情，但是这是必须经历的一道关键步骤。
适当地放手，让孩子有机会自己去发现和探索人生的精彩世界，从而成为独立自主、自信自立和有创造力的人，这是每位父母都应该为孩子创造的最好未来。
父母学会放手孩子才会独立观后感
父母学会放手孩子才会独立观后感放手是一种艺术，特别是在教育孩子的过程中。
一个父母的最大的责任是教育孩子成为独立自主的人，而不是永远依赖于父母。
父母要学会在适当的时候放手，给孩子独立的空间，让他们成长为自信而独立的个体。
通过观看相关的教育影视剧和阅读相关书籍，我对这个话题有了更深刻的理解和感悟。
首先，父母的过度干涉会阻碍孩子的成长。
在一些家庭里，父母过于溺爱孩子，无论是在学习、生活还是人际交往方面都插手过多，不给孩子自己解决问题的机会。
这样做虽然是出于对孩子的热爱和关心，但长此以往会让孩子变得软弱，缺乏独立解决问题的能力。
当他们长大后，这种依赖性和软弱性都会成为一种障碍，影响他们的人际关系和工作生活。
所以，父母要学会放手，给孩子一定的自由度，让他们在独立解决问题的过程中成长。
其次，放手教育有助于培养孩子的自信心和责任感。
当父母不再一味地替孩子解决问题，而是让他们自己去面对和应对困难，孩子会在这个过程中逐渐变得自信和独立。
他们会意识到自己有解决问题的能力，从而敢于承担更多的责任。
同时，他们也会明白，每个选择都伴随着相应的后果，从而养成慎重思考的习惯。
而这种自信和责任感将成为孩子未来成长的坚实基础。
最后，放手教育也是父母与孩子建立健康关系的基础。
在孩子成长的过程中，父母要适时地给予表扬和鼓励，让孩子感受到父母的支持和理解。
当孩子犯错或者遇到挫折时，父母要做的是给予指导和帮助，而不是强加给孩子自己的想法和解决方案。
只有在这种相互理解和尊重的氛围中，孩子才会健康地成长，建立与父母和睦的关系。
只有放手，父母和孩子之间才能建立起健康的关系。
通过观后感，在日常生活中，我更加注重和孩子之间的交流和相互理解。
我懂得了适时的放手对孩子成长的重要性。
我会在孩子犯错时，与其平等交流，而不是强加自己的意愿。
我也更加注重给孩子适当的表扬和鼓励，让他们在自信和责任感中成长。
同时，我也懂得了父母不应该为孩子的一切问题负责，而是适时放手，给予他们自己解决问题的机会。
亲子关系的名言
亲子关系的名言
1. "一个好的父母应该是孩子成长道路上的引路人，而不是路上的障碍。
"
2. "父母的爱应该是无条件的，因为爱是爱，没有条件的限制。
"
3. "与其努力让孩子适应你的世界，不如让你自己适应孩子的世界。
"
4. "让孩子成为你生命中最重要的一部分，而不是你生命中唯一的部分。
"
5. "幸福的家庭并不是没有矛盾，而是在面对矛盾时都有一颗平和的心。
"
6. "在与孩子互动中，不要只关注他们的错处，要更多地关注他们的
优点和长处。
"
7. "尊重孩子的感受和需求，是建立良好亲子关系的重要基础。
"
8. "在孩子面前不要掩饰自己的错误和弱点，因为这样会教育孩子如
何面对错误和弱点。
"
9. "跟孩子交流时要有耐心，让他们感受到你的关注和理解，这样才
有可能建立深度的亲子关系。
"
10. "父母要学会放手，让孩子走自己的路，才能真正成为他们的引路人。
"。
家长会后的心得体会(最新6篇)
家长会后的心得体会(最新6篇)家长会个人心得体会感悟篇一家长会后，仔细回味老师的话语和内容，我有以下几点体会：一、让孩子成为她自己通过这次家长会让我认识到自己对孩子平时管得太多，没让孩子发挥自己，孩子能做的事要放手让她自己做，多关注过程、多鼓励、多赞扬，及时纠错，增强她的自信心，同时不能放任自流，要给孩子足够的自由发展空间和时间。
二、注重对孩子养成教育的培养俗话说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折，除了学校对孩子习惯的培养之外，作为家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
三、营造良好的家庭氛围，家长和孩子共同进步作为家长，要多陪陪孩子，陪她看图书讲故事，陪她学习、玩耍，多与她沟通，还叫她与别人沟通，不要总把她当成小孩子，其实她的世界和大人是一样的，她的人生是我们家长和老师给描绘与养成的。
家长会个人心得体会感悟篇二20__年12月12日梨塘小学举行了全校家长会，学校特意请来了教育专家李映本老师，为我们家长讲述了怎样教育孩子系列问题。
并且表扬了一批优秀家长。
感谢学校精心的安排，确实是值得我们学习，而且受益匪浅。
通过李老师生动地讲述，让我学到了几种教育方法，同时也认识到自己的多多不足。
第一点在与孩子沟通方面。
孩子一放学就只是催促孩子完成作业，很少花时间与孩子面对面交流、谈心。
即使和孩子沟通的时候也是讲他要怎样把成绩搞好，没有真正与他交流原因，学习上有什么更好的方法，我们家长怎样帮助孩子。
第二点在鼓励孩子方面。
当孩子做了骄傲的事，在我面前炫耀时我是用打压的语气教育他不要太骄傲。
这是一个很错误的做法，当孩子做了值得表扬的事就应该鼓励他继续发挥，但也要教育他不能因此而骄傲。
第三点是怎样理智施爱。
老话讲得好“言传身教”，孩子并不懂事，主要是看我们家长是怎样树立的榜样。
良好的家庭教育是直接影响孩子行为的。
当孩子做错了事就应该让他自己承担一定责任，我们家长也要给予积极教育，不能一错再错。
幼儿园小班家长育儿心得：爱孩子,请学会放手
有句话是这么说的：每个孩⼦就像⼀本书，要读懂这本书就需要我们去不断地掌握要领。
家庭是孩⼦的第⼀课堂，⽗母是孩⼦的第⼀任⽼师。
怎样成为⼀个好家长，什么样的教育⽅式能够让孩⼦健康快乐地成长？接下来我想谈⼀下这⼏年和孩⼦⼀起成长过程中所体会的⼀点点⼼得。
有⼈说，中国的家长60%基本上是为孩⼦⽽活，⽽且活得很难，家长难，孩⼦难，⽼师难。
现在的⼩朋友⼤多是独⽣⼦⼥，也许⼀些家长认为，什么都为孩⼦做好准备就是好家长的表现，但过度的溺爱只会使孩⼦形成娇⽣惯养的性格。
家长对孩⼦的爱本是⽆可厚⾮，但也应该学会放⼿让孩⼦更多⾃由成长的空间和锻炼的机会，家长要学会“抓⼤放⼩”。
很多事情孩⼦其实已经有能⼒⾃⼰完成的，家长应该让孩⼦独⽴完成，只在孩⼦需要帮忙时才对其加以指导。
学会放⼿，给孩⼦更多的思考空间和选择权。
我不喜欢给孩⼦条条框框地规定该怎么去做⼀件事，孩⼦也有⾃⼰的思想，⽽且很多是我们家长不⼀定想得到的。
和予予去逛超市的时候，她会提醒我：“妈妈，家⾥的餐⼱纸只有⼀包了，我们该买⼀些回去了。
”“家⾥的饼⼲也没有了，我们买⼏包吧，饿的时候可以吃。
”这都是她平时⾃⼰所留意到的⽣活细节，让孩⼦在⽣活点滴中学会观察，学会思考，让孩⼦⾃⼰多⼀点选择权，满⾜她，帮到你，这是孩⼦很乐意做的事情。
满⾜她，⽽不是⼀味的惯养，原则还是靠我们家长来把握。
⽐如孩⼦都喜欢吃糖，我的孩⼦也不例外。
但是很早我就跟孩⼦达成协议，吃糖可以，但⼀天不可以超过两颗，所以⾄今，再好吃的糖只要两颗吃了，她就会很⾃觉地停下。
其实孩⼦是很有原则性的，越禁⽌孩⼦不能做的事，越是孩⼦感兴趣的。
我有个同学的孩⼦，平时家教甚严，家⾥从来不许他吃糖，有次来我家玩，看到糖，眼神⾥充满着渴望，我让孩⼦想吃就⾃⼰拿，他竟然把糖塞满了⾝上所有的⼝袋，趁他⽗母不在，⼀个劲地吃，我同学⼀来，孩⼦就马上吐掉了嘴巴⾥的糖。
看到这⾥，我觉得我的同学该好好反省了，孩⼦在他平时的严格管教下，已经变得压抑、胆⼩和被动，这对孩⼦以后的成长是多么不利啊！只有喜爱，才谈得上接受，让孩⼦做⾃⼰喜欢做的事。
与其唠叨孩子,不如让他自己做选择的读后感
"在看完任务"不跟孩子争吵，让他们自己做选择"之后，我完全认同这
个想法！何必浪费时间和你的孩子争论当你可以释放他们内心的决策权时？让孩子发号施令不仅能增强他们的信心和独立性，而且还能让
他们掌握未来的杀手决策技能。
当然，对于成年人来说，提供指导很
重要，但给予小人选择的自由可以导致令人惊叹的结果，帮助他们实
现超级的自力更生。
让我们放弃唠叨，让孩子们带头！"
让孩子做出自己的选择是极其重要的，因为这帮助他们成为更好的解
决问题者和批判性思考者。
当他们能够为自己决定事情时，他们学会
通过自己的选择来思考，思考会发生什么，并掌握他们的决定权。
这
确实帮助他们更好地分析事物，并鼓励他们成为更独立的思想家。
它
还帮助他们相信自己，觉得自己更能控制自己的生活，这对他们个人
和情感的成长都是非常重要的。
增强儿童行使自主权和作出独立选择的能力，可以促进家庭单位内更
加和谐的活力。
承认和认可儿童的观点和偏好，与其对他们施加指令，不如培养相互尊重和理解的气氛。
这种做法有可能缓解冲突和权力斗争，从而促进有利于其建设性发展的环境。
树立儿童在自己的事务中
拥有发言权的观念，有利于培养合作态度和接受指导的意愿。
归根结底，这营造了有利于年轻一代全面进步的积极和有利的环境。
家长是孩子成长的助推器
家长是孩子成长的助推器家长是孩子成长过程中的重要角色，他们对于孩子的教育、引导以及关怀都至关重要。
他们扮演着孩子成长的助推器的角色，为孩子提供积极的影响和支持，帮助他们发展自己的潜能，成为独立自主的个体。
本文将探讨家长在孩子成长中的重要性，并提供一些建议来引导家长在这一过程中的积极参与。
1.提供爱与安全感孩子的成长需要爱与安全感的温暖环境，而家长是给予这些的关键。
家长的爱和关心可以让孩子感受到被接纳和尊重，培养孩子良好的情感基础。
例如，家长应该经常与孩子进行沟通，表达对孩子的爱和鼓励，给予他们成长的空间和自由，同时给予他们必要的纪律和引导。
2.树立正面榜样家长是孩子最直接的榜样，孩子会通过模仿家长的行为和态度来塑造自己的价值观和行为方式。
所以，家长应该积极树立正面榜样，包括积极向上的思维方式、诚实守信的品德等。
家长要时刻提醒自己，孩子的眼睛是雪亮的，他们会第一时间看到家长的一举一动，并受到影响。
3.鼓励孩子的独立性为了让孩子成为独立、自主的个体，家长需要给予孩子适当的成长空间和自由，并鼓励孩子积极参与决策和问题解决。
家长可以通过逐步放手的方式，让孩子自己去做决策，从而培养他们自主思考和解决问题的能力。
同时，家长可以给予孩子一些小任务或者责任，增强他们的自信心和责任感。
4.提供良好的教育资源家长是孩子教育的主要来源之一，他们应该提供丰富多样的教育资源，以帮助孩子全面发展。
这包括丰富多样的书籍、参观博物馆和艺术展览、参加各种社团活动等。
家长还可以给予孩子一些专业的指导，比如寻找适合孩子的兴趣爱好并培养其专业技能。
5.建立良好的沟通渠道良好的家庭沟通是家长与孩子之间建立亲密关系的重要基础。
家长应该时刻保持和孩子的沟通，主动关心他们的需求和想法。
这不仅能够帮助孩子解决遇到的问题，更能够增进亲子关系的亲密度和信任度。
家长可以给孩子提供情感支持，倾听他们的心声，并积极回应他们的需求。
总结起来，家长是孩子成长过程中不可或缺的助推器。
让学生成为自己的主人
让学生成为自己的主人——浅谈良好早读习惯的培养◆广东省深圳市龙岗区花城小学518100著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期的低年级班主任工作中，使我深深地体会到养成良好行为习惯的重要性。
千里之行，始于足下，学生如果养成良好的行为习惯，将受益终生。
小学是孩子基础素质形成的开端，如何培养学生良好的行为习惯，我以良好班风作为突破口，我的做法用四个字可以概括，那就是“勤”、“严”、“细”、“爱”。
无规矩不成方圆，我给学生定的规矩不多，但要求必须做到。
我以“代币制”和“小步子渐进法”为依托，以小红花作为奖励，小红花是我自己亲手剪的，不同市面上卖的小贴纸，学生买不到。
学生表现好了，我奖励一朵小红花，当学生存够十朵小红花的时候，可以来老师这换一朵大红花，当学生存到三朵大红花时，说明他已经很优秀了，可以换取一张奖状。
这样，学生能感受自己渐渐在进步，经常会拿出小红花来数一数，看看自己存了几朵小红花，离目标还有多远，孩子们会觉得很有成就感。
在要求方面，我以早读为突破口。
早上，我一般是第一个来到班级，为人师表，教师最大的特点就是榜样作用，不勤快的老师，哪来勤快的学生？我要求学生进入教室要做两件事：一是把作业翻开交到组长桌面；二是回到座位翻开书放声朗读。
大声读书本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍,人在朗读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动(特别是额叶、颞叶和顶叶),在朗读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡,血流量及神经功能的调节处于良好的状态。
坚持朗读,大脑就会变得灵敏好用,记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。
经常地大量朗读,可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路,记忆品质因而得到改善。
深层记忆回路是和右脑联系在一起的,这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来,生成一种优质“记忆”,甚至可以做到“过目不忘”，不管学生早来还是迟来，都必须做这两件事。
教育就是你的每一次放手,她的每一点进步的阅读感想
教育就是你的每一次放手,她的每一点进步的阅读感
想
教育就是：给他时间，让他“胡思乱想”。
小时候孩子的想象力是非常丰富的，为什么孩子越长越大，想象力越来越局限呢？
教育就是，让每个孩子发光。
每个孩子都是独一无二的个体，我们的教育应该是让每个孩子发光，让他（她）找到自我，找到自己最擅长的事情。
教育就是：蹲下来和孩子说话。
蹲下来，看似简单，实则最难，我们不管从家长还是老师，都习惯高高在上的指挥着。
教育就是：你的每一次放手，她的每一次进步。
孩子最终都会离开我们，我们在孩子的成长过程中应该尝试放手，从孩子的哇哇啼哭到蹒跚走路，再到长大成人，每一次的放手就是她的一点进步。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
教育就是让孩子成为主角。
最终的人生是孩子自己的，我们只能做引导者、陪伴者。
但是成为主角并不是溺爱。
教育就是培养，而不是陪着。
教育就是倾听孩子的声音。
魏书生曾说过：“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师必须了解每个学生的特点，方能选择确定的教育的方法、措施。
”
教育就是把自己变成孩子，把孩子变成自己。
让每个孩子，都用他自己的方法发光。
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放手，让孩子成为他自己
作者：全丽洁
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第16期
摘要：在我们的数学教学中，我们往往给定很多限制的条件，让孩子朝着我们希望的方向去发展。
在这过程中，我们“小心翼翼、步步为营”，可结果却没有我们预期的那么好。
我们“捆绑了他们的手脚”、“束缚了他们的心灵”，好像学习成了我们老师的事，他们只是个“看客”而已。
因此，在课堂教学中，教师不应给孩子太多的限制，而应认真倾听每个孩子的想法，给予孩子最大的鼓励。
放手，让孩子成为他自己。
关键词：小组合作学习；引导；倾听；总结；鼓励
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）16-014-2
一、不设限只引导
1.所谓“不设限”，就是指包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的不设限。
结合现代认知心理学对数学学习过程的要求及已有研究成果，笔者认为数学教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习，自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。
在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学，并得到发展，能力较强者能够积极参与数学活动，有进一步的发展机会；能力较低者也能参与数学活动，完成几项特殊的任务。
2.所谓“引导”就是指教师对包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面给予一定的指导。
比如说在学生数学活动过程中，我们可以引导孩子更好地利用我们身边的优质资源，建立学习小组，指导小组进行合作学习。
我们可以采用先独立思考，再组内交流讨论，然后组间交流的形式，让孩子充分地融入到学习活动中。
二、不说教只倾听
“说教”就是把自以为正确的道理一遍遍地去讲给孩子听，希望他们能按照自己的说教理论去做。
这样的做法在教学中往往达不到我们预期的效果，甚至起到反作用。
所谓“倾听”就是教师放下原有的观念和理论，去体验学生的学习过程，从而去倾听学生的声音。
1.倾听的目标对象是什么
在课堂教学中仅仅只是“倾听”少数的优秀学生是远远不够的，我们更应该关注全体学生。
在传统的课堂教学中我们往往经常提问部分学生，这些学生相对的比较固定，他们也很积极地举手发言，从而导致另外一部分学生成为了“观众”。
我们可以利用小组合作学习，让学生充分
地在组内与伙伴交流自己的想法，还可以通过小组展示的机会向其他小组展示自己的见解。
小组合作展示的结果是所有孩子智慧的结晶，倾听小组的见解就是在倾听组内孩子的见解，每个孩子在课堂中都得到了表达的机会。
2.倾听的内容是什么
在课堂教学中，我们更多的是希望倾听到符合预设的答案，或者在教室里寻找符合预设的答案。
因此，当第一个学生没有回答正确的时候，我们会再叫第二个、第三个，知道找到符合预设的答案。
而对课堂生成的答案往往置之不理。
表扬和赞誉也经常是给那些符合预设答案的学生。
如果我们不鼓励孩子自由地表达，那么其实就是让孩子在依赖我们。
比如在小组展示的时候，我们除了要关注孩子展示的正确结论、一题多解，我们也应该关注孩子在合作学习中生成的错误的结论。
错误也是一种资源，它能更好地“照亮”我们前行的道路。
三、不给予只总结
在课堂教学中，我们不能代替学生的学习活动，“一手包办”只会让学生更加地依赖我们。
我们应该引导孩子进行思考，同时做好总结归纳。
除了对知识点总结外，还要对数学思想、方法小结。
如数学中有分类、转化、类比等思想方法，针对这些内容小结会对学生拓展解题思路、提高思维能力起到潜移默化的作用。
对学生的发展而言，学习的价值不只是记住几个数学结论，解决几个习题而已，而是让学生在解决问题的过程中体会到解决问题是可以有不同策略的，这些解决问题的策略渗透着数学的思想方法在里面。
当学生能用自己的语言表达对问题的理解，对常见的数学思想方法有一定认识的时候，学生的思维才能真正得到升华。
如，在学习三角形内角和定理时，对于定理的证明要求学生能够理解它所内含的数学转化的思想。
在讲三角形内角和定理前，学生大脑中的180度的角有平角，有两条平行线被第三条直线所截成的同旁内角的和，证明内角和定理的过程就是将三角形三个内角转化为平角或同旁内角的过程。
那么在小结时，就应该引导学生概括这种化未知为已知的转化思想，有了这种转化思想，就有了思维的方向，也就有了行动的方向。
这是数学中最常用的思想方法。
四、不批评只鼓励
1.直接说出孩子受到赞赏的原因
很多时候当孩子答对问题的时候，我们老师喜欢用“很好”、“这样就对了”、“真棒”这样的词去表扬我们的孩子。
这些词本身就是抽象的，孩子不理解到底刚才的回答中的哪一个具体的地方是得到赞赏的。
例如在讲到已知x+1x=3，求x2+1x2这个问题时，孩子马上可以回答
x2+1x2=（x+1x）2-2=32-2=7，这时我们老师常说“很好”，然后让孩子坐下。
当这一问题结束后马上会给出已知x2-3x+1=0，求x2+1x2。
这一问题一给出，很多孩子就不会做了。
但如果我们改变一下刚才评价孩子的话语，也许就能很好地解决这一问题。
比如我们可以这么说：“你把x2+1x2与x+1x通过完全平方公式联系起来，这样做非常好。
”那么孩子在遇到下一个问题时他也会自然而然地去寻找x+1x，然后通过完全平方公式联系。
那么孩子就有了短期的一个
目标就是去寻找x+1x，最终发现只要x2-3x+1=0两边同时除以x问题就解决了。
其实很多情况下我们在夸奖孩子的时候都没有能够指出孩子具体哪里做的是好的，那么孩子其实就只得到了一个夸奖而不能真正知道怎么做才能解决问题。
2.强调过程比成绩更重要
孩子需要成功，需要老师对他的成功表示赞赏。
然而只强调孩子的成功，也会带来问题。
现在的孩子没有耐性把事情做好，但同时又需要老师的称赞。
这样的孩子，容易养成“走捷径”的行为模式，甚至采用一些不老实的方法，但求有成果得到赞赏。
比如很多孩子在做问题的时候会很不自觉地看边上的孩子，当然其中有个别是特意看的，但很多孩子你问他你看到什么了，他们其实什么也没看到，就是潜意识里对自己很没有信心，想要去看别人的然后得到自己认为正确的结果，其目的就是为了成功后得到我们的赞扬。
那么只有我们老师对孩子使用正确的赞赏方式，才能避免孩子出现这样的问题。
例如，当孩子做了一个数学问题后，他就需要老师的称赞。
在称赞他的话中应该称赞他做这一个问题的过程，强调这个过程比做出这个问题的结果要重要。
这会让孩子慢慢地重视过程的态度，肯用时间去研究和改进，更肯一次次地去做同样的事。
这并不是说不要结果，而是过程7分，结果3分。
这样，孩子积累了较多的经验，成绩自然会更好。
放手，让孩子成为他自己。
在这过程中，我们如同呵护每一颗生命的种子，给他们适宜的时间空间。
除了欣赏，只有陪伴，相信他们的生命力。
在陪伴和欣赏中，我们也在塑造自己，丰富自己，再一次体验生命的美丽。
[参考文献]
[1]李中莹.亲子关系全面技巧.现代出版社，2008.
[2]吴文君.孩子，妈妈慢慢陪你长大.中国华侨出版社，2013.。