浅析我国动画教育的模式与弊端
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功近利 的典型 心态的体 现。
一
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的 。
要 ，是 以人 才市场的供求关系作为其办学 的风向标 。其办学模式针对性强 ，具有一 定 的就业竞争 力。但是 ，这类教育模式也 存 在 着很大 的弊 端 。 首先 ，为 了学软 件而 学软 件 ，教 学 着眼的视野很短浅 。而现在数码软件的版 本更新频繁 ，这种急功近利的教学思路显 得捉 襟见肘 ，可持续性 发展的能 力不强。 其次 ，这类教学 和电影学 院生产大师 的模式相 比是属于生产螺丝的模式 。学生 对于 动画的专业 理论知识学 习非常缺 乏 ， 生产的这类人才对于 中国动漫产业需要 的 高素 质人才 的缺乏于事 无补 。 这 类模式迎 合也推波助澜 了社会上一 部分人主张的唯软件至上的论调 ，属于急
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美术设计类是美术设计类院校 ，动画 片原来在中国被称为美术片 ，从某种角度 上说明了动 画片与美术的联 系，美术在动 画中所起 到的作 用也是 比较重要的 ，动画 的演 员、 场景及色彩都和美术有直接关系 ， 美术在动 画的视 觉风格上 也起到 了关键的
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二， 我国动 画教育存 在的主 要 问题
１．师 资 严 重 不 足
一
、
引 言
动 画专业 师资不足是 困扰现阶段各个
动漫产业在当下成为中国最为炙手可 热的产业 ， 这与近年来 ， 国际动漫产业 的蓬 勃发 展 不 无 关 系 ，同时 ， 年 来 ， 国动 漫 近 韩 产业成为其支柱型产业对我 国政府的启发 很大 ，政府对大 力发展 中国特色的动漫产 业进 行了政策性的倾斜与大 力扶持 。 动漫产业的可持续性发 展的关键在于 动漫教育的发展 ，在短暂的几年 间，中国 动漫 教育规模发展急剧膨胀 ，速度异常迅
考 ，发现 弊 端 ，改 正错 误 探 寻 一 条通向
或 功 的道 路 确 蜜敢 奄》 受式 端 ｌ 弊 蓬嘲 凝 良
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仇 Ｉｏ ｎ ｅ ｕ ａ ；ｎ ＂ｏ ｄｃ ａ 如北 京 电影 学 院 动 画 学 院 、 中 国传 媒 大 学 动 画 学院等 几个有 着影视 教学经验 的院校 。 在这 一类院校中有 着影视艺 术的相关 专业。而诸如剧本、电影镜头分析 、配音等 专业使得学生从进入校 园就溶入到一种全 面的专业氛 围之 中，使得学生对于动画片 的整体制作有着得天独厚的专业优势 ，而 影视传媒类院校在全国相对较少 ，有着动 画多年教学经验的高校就 更少 ，使得这一 类院校成 为动 画教育的核心 及领军地位 。 这一类高校有着培养动画师专专业的优势 。 这类院校的模式 也是其他类院校无法复制
猛 。
开办动画专 业的大专 院校 的头等 问题 。首 先 ，现有我国的高校入校任教 的高 门槛导 致了这 一现象的出现 ，现阶段 ，一般的大 作 品而培养学生 ， 学生可以在 网络、 影视 片 学非硕士研 究生 不要 ，而一类大学 ，更是 头设计和卡通漫 画出版等领域进行实践和 非 博士 不取 。而动画专业 的硕士研究生每 学 习。现在 美术类院校所缺少的是影视艺 年 毕业 人数 相当有限，博士研究生更是 尚 术方面 的课程和氛 围。全面掌握动 画艺术 未 出炉 。在 动画专业年年大量招生的情况
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浅析我国动画教育的模式与弊端
王波 华中科技 大学武昌分校 ４ ０ ６ ５０ ４
本 文通过对 我 国现 阶段高校 动 画教 育模 式的 务 璇 ｜ 往畸 或 画教奄 现 收 进 行 理 牲 的 思 意ｉ
式 ，教学大纲的构成上动画理论 占有较大 的 比例与篇幅 ，而在实践环节和软件技术 的运用上 占有的 比重适 中。但是 ，它的 问
题 和 弊 端 在 于 ：像 电影 学 院 和 传 媒 大 学 这 样具有强大的电影专业支持的动画学院在 我 国现如今是非常少的 ，大多数动画学院
作 用。其主要 教育模式是 以培养动 画造型 和 美术设计 为主 ，而 不单纯地 为制作影视
有一定局限性。 这类 以动 画艺术 作为 轴 心的 教 育模
在杭州刚刚闭幕的杭州数码艺术教育 论 坛和杭 州动漫节 上 ，笔者获 悉 ：２ ０７ ０ 年 ，中国各类大专院校开设动画专业的数 量已达到 １８ 所之多。而在大专院校就读 ６０ 的动 画专业学生人数更 是达到 了 ５ ０万之 多，这一数字还不包括在民间软件培训机 构 中学 习的 人数 。 在现 阶段 的动 画热潮 中，笔者从教学 实践 中发现我国现阶段动画教育的模式主 要 分 为两种 倾 向 ： １）动画教学以动 画艺术为轴心 展开 教学
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