让我们共同面对优质课公开课教案 (3)

品社让我们共同面对教案
教学目标
1、知识与技能：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；知道一些防灾减灾措施，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。

2、过程与方法：学会在自然灾害面前自护与互助的办法，形成相应的自我保护能力。

3、情感态度与价值观：了解军民团结一心，共同抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

重点：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；知道一些防灾减灾措施，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。

难点：学会在自然灾害面前自护与互助的办法，形成相应的自我保护能力。

第一课时可怕的自然灾害
一、看课件《汶川大地震》，谈话导入。

1、同学们有什么感受？有什么问题？
2、全班交流，整理提出的问题。

3、小结：大自然也有非常可怕的一面，下面我们就一起来认识一下可怕的自然灾害。

二、探究交流，引导思考
1、引导我们经历过的自然灾害。

（1）我们家乡经常发生哪些自然灾害呢？给人们带来了什么损失？课前，同学们都做了调查，先和你的同桌、前后位交流一下，看看有什么不同的收获？
学生先在小组内交流讨论，再全班交流。

2、自读资料卡，画出列举的自然灾害。

3、出示资料卡，分类。

4、出示幻灯片，认识自然灾害。

5、你还知道哪些自然灾害？小组内交流，汇报。

6、引导交流我国发生的自然灾害。

7、师补充，出示课件，总结。

8、把你印象深刻的事件记在68页空白处。

三、整理总结，拓展延伸。

1、教师设问：这节课我们了解到了许多自然灾害的知识，你还想知道什么？
2、学生提问。

3、教师总结学生的问题，激发学生继续探究的欲望。

4、教师谈话：我们每个人手里都有许多材料，怎样才能使这些材料发挥更大的作用？
5、师生协商：制作手抄报、剪报或者出一期黑板报。

6、整理材料、制作、展示。

附板书设计
14、让我们共同面对
突发性自然灾害
自然灾害
渐变性自然灾害
第二课时一方有难八方支援
1、创设情境：上节课，同学们谈到了1998年的长江流域大洪水，其实，在1931年和1954年长江也发生过两次大洪水。

下面我们看一段资料。

2、学生观看资料。

3、教师谈话：看了资料，，同学们有什么问题？
4、引导学生提出问题，可以从下面两个方面启发：
（1）当时的政府是如何领导的，组织抗灾的。

（2）当时的经济状况等。

二、典型分析，深入思考。

1、教师根据学生的讨论，整理出几条措施，引导学生就2008年5月12日在四川汶川地区发生的大地震，具体谈一谈一方有难，八方支援的事例和故事。

2、教师小结。

3、教师创作情景：老师还收集了一段小资料，大家一起看一看。

（资料内容：中国政府派遣医疗队前往印度大海啸中的受灾国家。

）
4、根据内容讨论分析，体现国际援助在重大自然灾害中的作用。

5、问题延伸：灾区的人们最需要什么帮助？我们小学生能为灾区人们做什么？
6、总结。

第三课时我们的“生存手册”
一、探究减轻灾害的措施。

1、故事引入：同学们听说过给河伯娶媳妇的故事吗？谁来讲一讲这个故事？
2、问题探究：发大水真是因为河伯发怒吗？
3、全班讨论，达成共识。

4、全班交流探究结果。

灾害名称
古代的认识或做法
现代的认识或做法
和1954年长江也发生过两次大洪水。

下面我们看一段资料。

教师谈话：看了资料，，同学们有什么问题？
引导学生提出问题，可以从下面两个方
面启发：（1）当时的政府是如何领导的，组织抗灾的。

（2）当时的经济状况等。

二、典型分析，深入思考。

教师根据学生的讨论，整理出几条措施，引导学生就2008年5月12日在四川汶川地区发生的大地震，具体谈一谈一方有难，八方支援的事例和故事。

教师小结。

教师创作情景：老师还收集了一段小资料，大家一起看一看。

问题延伸：灾区的人们最需要什么帮助？我们小学生能为灾区人们做什么？总结。

一、探究减轻灾害的措施。

故事引入：同学们听说过给河伯娶媳妇的故事吗？谁来讲一讲这个故事？
问题探究：发大水真是因为河伯发怒吗？
学生自由发言。

师生合作，共同探讨。

学生自由发言。

指名发言。

师生互动，达成共识后，学生完成下列表格：。