Unit5drinkLesson1(教学设计)人教新起点版英语一年下册
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3.Homework
(1) Need to do（必做）：
a.Read the words;（朗读本课单词）
b.Roleplay with your classmates.（和同学角色扮演，练习对话）
Can I have ____ ?
Here you are.
(2) Try to do（选做）：
Find out more stories about Chinese brands overseas.(了解更多中国品牌在海外的故事。)
T: Let’s order the drink you like. You can say...
Ss: Can I have ...?
完成学习任务四，尝试自己点单饮品，并完成自我评价4。
（设计意图：本阶段学习活动，让学生通过模仿视频中Andy和Joy的对话，内化语言，为语言输出奠定基础。随后，在蜜雪冰城悉尼店购买饮品的情境下，使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践。）
三、迁移创新
Step 4 Production
1.Watch and think
T: Nowadays,moreand more Chinese brands are going global.
2.Emotional education
T: Hope you can make Chinese brands famous worldwideand everyone can enjoy a better life.
B: Here you are.
T: Let’s go and buy some drinks.
A: Can I have ______ ? (water \ juice \ tea \ milk)
B: Here you are.
完成学习任务三，与同桌练习对话，并完成自我评价3。
2.Let’s order.
2.Watchandfollow.
完成学习任务一，跟读单词，并完成自我评价1。
3.Listenand chant.
完成学习任务二，跟唱chant，并完成自我评价2。
（设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在蜜雪冰城购买饮料的语境中学习新单词，在老师的引导下，通过观察蜜雪冰城菜单、单词图片、听音频、看视频等一系列看、听、说的学习活动，学生能逐步认读单词，并结合情境和句型，进一步巩固词汇，为后续的学习活动奠定基础。）
教学难点：
1.学生能在恰当的情境下运用目标语句“Can I have...?”；“Here you are.”初步进行询问和
回答。
2.学生能了解中国饮品走向世界的故事，为让中国品牌享誉世界，而更加努力学习。
教学过程
一、学习理解
Step 1 Warmup
1.Enjoy a song : I’m thirsty.
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
一年级
学期
（春季）
课题
Unit 5 Drink Lesson 1
教科书
书 名：人教版一年级起点 一年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年06月
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读与饮料有关的词汇：juice,water, milk, tea，以及能听懂、会说需要某种饮料的功能句：“Can I have...?”；“Here you are.”（学习理解）
T: Joy and Andy want buy some drinks. Look, what does Andy want ?
Ss: Juice. She can say: Can I have juice?
T: What does Joy want ?
Ss: Milk. He can say: Can I have milk?
Teach new words
water: soda water, ice water, hot water
T: If you want water, you can say: Can I have water?
juice: apple juice,pear juice, peach juice
T: If you want juice, you can say: Can I have juice?
tea: green tea, white tea, black tea
T: If you want tea, you can say: Can I have tea?
milk: milk tea
T: If you want milk, you can say，应该怎样说呢？Great, we can say: Can I have milk tea?
二、应用实践
Step3 Practice
1. Do and say.
T: Please turn to page 38 and watch the video. Now, finish task 3 with your classmates. Pay attention to the tips.
A: Can I have ______ ? (water \ juice \ tea \ milk)
T: Do you know this dink brand? Yes, it’s MIXUE ICE CREAM & TEA. Let’s go and see.
Step 2 Presentation
1.Lookand say
T: Let’s look at the menu, there are so many kinds of drinks.
2.学生能在恰当的情境下运用目标语句“Can I have...?”；“Here you are.”初步进行询问和回答。（应用实践）
3.学生能了解中国饮品走向世界的故事，为让中国品牌享誉世界，而更加努力学习。（迁移创新）
教学内容
教学重点：
学生能听懂、会说、认读与饮料有关的词汇：juice,water, milk, tea，以及能听懂、会说需要某种饮料的功能句：“Can I have...?”；“Here you are.”
（设计意图：本阶段的学习旨在引导学生通过观看视频，感受到如今中国品牌逐步走向世界的变化，学生能从课文走向现实生活，激发其为发扬中国品牌而努力学习的内驱力，从而达到学科育人的目的。）
(1) Need to do（必做）：
a.Read the words;（朗读本课单词）
b.Roleplay with your classmates.（和同学角色扮演，练习对话）
Can I have ____ ?
Here you are.
(2) Try to do（选做）：
Find out more stories about Chinese brands overseas.(了解更多中国品牌在海外的故事。)
T: Let’s order the drink you like. You can say...
Ss: Can I have ...?
完成学习任务四，尝试自己点单饮品，并完成自我评价4。
（设计意图：本阶段学习活动，让学生通过模仿视频中Andy和Joy的对话，内化语言，为语言输出奠定基础。随后，在蜜雪冰城悉尼店购买饮品的情境下，使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践。）
三、迁移创新
Step 4 Production
1.Watch and think
T: Nowadays,moreand more Chinese brands are going global.
2.Emotional education
T: Hope you can make Chinese brands famous worldwideand everyone can enjoy a better life.
B: Here you are.
T: Let’s go and buy some drinks.
A: Can I have ______ ? (water \ juice \ tea \ milk)
B: Here you are.
完成学习任务三，与同桌练习对话，并完成自我评价3。
2.Let’s order.
2.Watchandfollow.
完成学习任务一，跟读单词，并完成自我评价1。
3.Listenand chant.
完成学习任务二，跟唱chant，并完成自我评价2。
（设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在蜜雪冰城购买饮料的语境中学习新单词，在老师的引导下，通过观察蜜雪冰城菜单、单词图片、听音频、看视频等一系列看、听、说的学习活动，学生能逐步认读单词，并结合情境和句型，进一步巩固词汇，为后续的学习活动奠定基础。）
教学难点：
1.学生能在恰当的情境下运用目标语句“Can I have...?”；“Here you are.”初步进行询问和
回答。
2.学生能了解中国饮品走向世界的故事，为让中国品牌享誉世界，而更加努力学习。
教学过程
一、学习理解
Step 1 Warmup
1.Enjoy a song : I’m thirsty.
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
一年级
学期
（春季）
课题
Unit 5 Drink Lesson 1
教科书
书 名：人教版一年级起点 一年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年06月
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读与饮料有关的词汇：juice,water, milk, tea，以及能听懂、会说需要某种饮料的功能句：“Can I have...?”；“Here you are.”（学习理解）
T: Joy and Andy want buy some drinks. Look, what does Andy want ?
Ss: Juice. She can say: Can I have juice?
T: What does Joy want ?
Ss: Milk. He can say: Can I have milk?
Teach new words
water: soda water, ice water, hot water
T: If you want water, you can say: Can I have water?
juice: apple juice,pear juice, peach juice
T: If you want juice, you can say: Can I have juice?
tea: green tea, white tea, black tea
T: If you want tea, you can say: Can I have tea?
milk: milk tea
T: If you want milk, you can say，应该怎样说呢？Great, we can say: Can I have milk tea?
二、应用实践
Step3 Practice
1. Do and say.
T: Please turn to page 38 and watch the video. Now, finish task 3 with your classmates. Pay attention to the tips.
A: Can I have ______ ? (water \ juice \ tea \ milk)
T: Do you know this dink brand? Yes, it’s MIXUE ICE CREAM & TEA. Let’s go and see.
Step 2 Presentation
1.Lookand say
T: Let’s look at the menu, there are so many kinds of drinks.
2.学生能在恰当的情境下运用目标语句“Can I have...?”；“Here you are.”初步进行询问和回答。（应用实践）
3.学生能了解中国饮品走向世界的故事，为让中国品牌享誉世界，而更加努力学习。（迁移创新）
教学内容
教学重点：
学生能听懂、会说、认读与饮料有关的词汇：juice,water, milk, tea，以及能听懂、会说需要某种饮料的功能句：“Can I have...?”；“Here you are.”
（设计意图：本阶段的学习旨在引导学生通过观看视频，感受到如今中国品牌逐步走向世界的变化，学生能从课文走向现实生活，激发其为发扬中国品牌而努力学习的内驱力，从而达到学科育人的目的。）