【2019年整理】高三政治复习教学总结

高三政治复习教学总结
实践并思考着，忙碌并快乐着，是过去的一学年我们带领学生高考备考的真实感受。

虽有遗憾，但问心无愧。

现总结如下：（一）做得较好的方面
1．夯实知识基础，紧抓基础不放松。

把“抓基础，促提高”作为一条复习的思路，贯穿整个学年教学的始终，使学生拥有雄厚的知识基础，为学生提供了强大的知识动力。

2．坚持集体备课制度化。

分工协作，认真准备，坦诚交流，资源共享，充分发挥集体智慧，促进中青年教师的优化组合，发挥各自的优势，实现教学效益的最大化。

3．以学案教学作为教学的载体和方式。

我们根据学生的实际情况，结合一二三轮复习的不同要求，设计不同的教案和学案，把工作做细做实；引导学生动起手来，把知识落实到纸上，把能力通过卷面体现出来。

4．加强学法考法指导。

指导学生按照一二三轮的不同立意要求进行复习，指导学生及时总结考试经验与技巧，指导学生在考试中学会考试，在考试中增长能力，给学生提供前进的智力支持。

5．充分发挥教师的主观能动性。

以教师的勤奋带动学生的勤奋，以教师的思考开启学生的思维；教师做教学的有心人，创新教学措施，突现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生感到学习政治有滋有味，常学常新，始终保持学习的热情，不断增强政治学科的吸引力，给学生提供前进的精神动力。

（二）需要改进的方面
1．加大高考研究的力度，增强备考的针对性。

尤其要加强对重大时事热点与主干知识点结合点的研究，加强对山东卷设问方式及答案组织的研究，尽可能摸索出更多的高考备考规律，增强复习的针对性、实效性，减少盲目性、无用功。

2．在拔高学生能力上狠下功夫。

既要注重基础，又要避免一轮时间过长，影响二轮三轮任务的完成；既要注重强化训练，又要注意精选精编习题，避免做题泛滥。

而且，对训练后的总结反思，教师要加强引导、检查和反馈力度，使其真正成为促进学生提高的重要手段。

3．真正实现分层次教学。

学生情况差别很大，如何对优生、弱科优生、中游生、后进生及艺术生实施有针对性的教学，提高不同层次学生的复习效能，是一个值得探讨的问题。

4．加强文综备考研究，实现政史地三科协调发展。

高考文综的绝对分值最大，对学生的升学意义重大。

文综是个系统工程，需要政史地三科共同研究，共同努力，协调发展，才能达到三科的优化组合，取得文综的最佳成绩。

2009—2010学年高三政治复习教学计划
一．复习思路与时间安排
1.针对本级学生实际，我们将贯彻“明明白白的抓，踏踏实实的抓，持之以恒的抓”的教学作风，清楚学生弱在哪里，扎扎实实的搞好复习，持之以恒的抓好学习的每个环节，不求速度，只求实效，哪怕在某次统考前完不成复习进度，也不为求进度而走马观花，让学生吃夹生饭；我们将要求学生贯彻“勤勉、踏实、灵活、创新”的学风，根据政治学科特点，让学生明白：勤能补拙，踏实奠基，活以应变，创新取胜，从而减少对政治学科偷懒、死记硬背、答题无从下手的现象，使学生在政治学科的学习上找到动力，加速度提高；我们教师将弘扬“团结凝聚力量，实干铸就辉煌”的组风，为学生的复习指好路，搭好桥，做好服务工作。

2.基本复习思路
一轮复习依据考点进行复习。

按照：“学生根据学案自主复习——教师引导学生构建知识网络，深化知识理解——练习反馈——讲评、矫正、补偿”的程序进行。

复习要全面理解把握基础知识，在理解的基础上加强对概念和基本理论的识记，强化落实，要注意强化对主干知识的复习，熟记基本观点。

适当联系热点及生活实际。

一轮复习是关键，我们将稳扎稳打，步步为营，引导学生落实好基础知识，尤其是经济、政治生活，我们将放慢速度，让学生一点一滴，一招一
式的扎实掌握。

二轮复习实施专题复习，即把知识专题、热点专题和方法专题相结合。

在这轮复习中，我们将紧扣考纲，归纳每一模块考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板快，形成知识体系，整合知识，从整体上把握知识；要注重思维方法，要做到联系社会热点及生活实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二轮复习也必须把“练”放在突出位置，一定要精选习题，习题要以热点材料为载体；其设问要科学，也要注意从多角度进行变式训练。

在二轮中，教师要侧重于对知识运用的点拨和基础知识的查补指导，力求通过这个阶段大幅度的提高学生能力。

三轮复习是高考的冲刺阶段。

前段以强化训练为主，后段以回归教材为主。

训练要突出在新情景、新材料中综合解决问题的能力，同时注意训练答题速度，合理安排时间；最后回归课本。

根据新考点，利用学案，梳理出知识结构来，让学生依据此结构及自身情况查缺补漏，对知识再夯实，再联系，再加工，最后在脑海中形成清晰、完整、牢固的知识库。

3.大体时间安排
20今年9月——年前：一轮复习。

2010年2月——4月：二轮复习
2010年5月——6月：三轮复习
注：选修根据情况在一轮或二轮适当穿插授课。

二、复习措施：
1、坚持高考研究不放松。

树立目标意识，剑指高考，学习它研究它战胜它。

加强对重大时事热点与主干知识点结合点的研究，加强对山东卷设问方式及答案组织的研究，尽可能摸索出更多的高考备考规律，增强复习的针对性，实效性，减少盲目性，无用功。

2、坚持夯实基础不松懈。

认真研究考试说明，围绕考点，狠抓基础，强基固本，重在落实。

基本要求：全面、系统、扎实、灵活。

3.坚持集体备课不动摇。

集体力量胜过一切，坚持定期与不定期备课相结合，自身备课与集体备课相结合，集思广益，闪出集体智慧的火花。

4、坚持时政热点常研究。

与其他科目不同的是政治的时政性、生活性很强，高考中也把近一年的时政列为政治考试内容，因此，这就要求我们对社会热点多关心，常研究，才能把握高考的主动权。

对热点问题的复习建议：⑴精选热点，突出重点。

⑵热点专题小型化处理，选准角度分析。

(3) 要关注长效热点.
5.坚持学案教学为红线。

学案教学是一种扎实有效的教学手段，我们的学案编制初步定为以下内容：高考考点——自主检测——自主构建知识体系——易错易混点分析——反馈练习（牵手高考）——感悟升华。

6.坚持课堂教学求实效。

课堂教学是灵魂，是提高复习效果的主阵地。

学生学习效率的提高依赖于教师授课效率的提高，我们要努力钻研新教材，新考纲，新学情，根据变化了的实际真抓实干，干出效率。

7.坚持学习策略常指导。

学生对知识如何运用，设问如何审查，信息如何加工，考试突发情况如何处理等都很缺乏经验。

因此，我们将反复抓，抓反复，形成随时进行学法指导的长效机制，直到一些实用性的东西深入人心，显出实效。

8．坚持听课、交流勤学习。

组内听课制度化，交流经常化。

同时也要加强多向教研室领导请教，多向兄弟学校学习，做到取长补短，不断提升。

9．关注学情，以学生发展为本，面向全体，分层推进，全面提高。

10.加强学科间的协调配合，注意各学科知识之间的衔接。

如文科综合习题的选择有三科教师共同商定；对三科共同关注的热点问题集体讨论确定，根据各自学科知识进行多角度分析.。