分数乘法中的约分

重点：掌握约分的方法，并熟练应用于分数乘法计算中。
难点：利用约分，使分数乘法计算简便。
课前
准备
课件
学习过程
二次备课
学案
导案
一【复习旧知】
1、把下面各分数约分成最简分数：
2、约分的依据是（ ），约分的结果通常要得到（ ）
（板书课题：分数乘法中的约分）
二【揭示目标】
学习目标：
1、在学生已有的约分知识上，进一步熟练掌握约分的方法，并应用于分数乘法中。
一、情境导入
同学们，我们在五年级的时候已经学过约分的方法，那么同学们的约分速度到底快不快，准确率高不高呢？下面我们来实行一个小测试，请同学们在1分钟内完成下列题目，比一比，看谁的约分速度快，准确率最高。
二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）
三、分配任务，立体教
独立思考。总结：（1）计算分数乘法时，可以先约分再乘，一般先约分再乘更简便。（2）分数乘法也可以直接约分。
第一单元导学案
年级
六（5）班
时间
9月2日星期二
单元
第一单元
主备人
课型
新授
课时
3课时
课题
分数乘法中的约分
审核人
学习
目标
知识与技能：1、在学生已有的约分知识上，进一步熟练掌握约分的方法，并应用于分数乘法中。
2、熟练使用约分，简化分数乘法运算，能够快速准确地计算出结果。
3、能够进一步强化分数乘整数、分数乘分数的计算方法，并熟练应用。
2、熟练使用约分，简化分数乘法运算，能够快速准确地计算出结果。
3、能够进一步强化分数乘整数、分数乘分数的计算方法，并熟练应用。
学习重点：
掌握约分的方法，并熟练应用于分数乘法计算中
三【出示自学提示】
认真看课本第 5页的内容。
想一想：
分数乘法中的约分怎样约分
（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。）
（1） （km）（2） （km）
小结：为了使计算简便，分数乘法可以先约分再乘，也可以直接约分。
课后
反思
前置作业：
一、填空：
1、 表示（ ）
2、 ） （ ）=
3、 ( ) ( )=( )
二、解决问题
1、小明每分钟步行 ，10分钟可步行多少千米？1小时呢？
2、一个等边三角形的一条边长 ，它的周长是多少米？
四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）
五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导学习。
六、本节课学习了分数乘法中的约分，再次巩固了约分技巧并且强化了约分后计算的意识，使分数乘法的计算更为简便。
板书
设计
分数乘法中的约分
过程与方法：让学生经过“独立思考、尝试解决、交流、质疑、达成共识”等过程，培养学生独立使用知识解决问题的水平，体验成功的快乐数学的价值。
情感态度与价值观：引导学生发现知识的内在联系，懂得从旧知入手探索新知，提升学生的学习探索兴趣。同时通过约分，让学生明白将难题简化的思想，并应用到日常生活中。
重点
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）
四【自主合作学习】
1、计算：（写出计算过程）
2500*
五【展示交流讲解
（1）先乘再约分
（2）先约分在乘
六【提升达标检测】
1、计算。
45※
2、列式计算
（1）50m的 是多少？
（2） t的 是多少？
（3）30公顷的 是多少？
七【拓展】
一段钢材长4m，做一个零件需要钢材 m。已知做了16个这样的零件，还剩多少米的钢材？