说课稿9、谈谈体育教学实际中怎样坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

说课稿
各位评委老师：下午好，我是XXX，今天我说课的题目是“谈谈体育教学实际中怎样坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

”
一、指导思想
本着“健康第一”的指导思想，在教学中以求实、探索、创新的精神来体现教师的主导作用与学生的主体地位，充分提高学生的认知能力，积极培养学生对体育课的兴趣，体验运动给人们带来的乐趣，形成终身体育的健康思想。

二、说教材
青少年正处于成长发育最旺盛的时期，这一时期学生的身体状况对他们身体的健康成长具有重要的影响。

随着生活水平的不断提高，如何养成学生“健康第一”的思想观念是一个很重要的问题。

那么如何通过体育锻炼促进学生形成正确的锻炼习惯呢？本节课只介绍了一些基本的、常见而可行的观点和方法。

供学生了解和学习，为他们现在和将来的生活提供帮助。

因此结合新课标与学生自身的现状特点我制定了以下教学目标：
①知识与技能目标：使学生了解健康第一的指导思想，学会如何通过案例来进行分析和总结，发展思考和分析能力。

②过程与方法目标：通过学习，学生能够理解健康第一的思想，并将这一观念运用到实践活动中。

③情感与价值观目标：通过对健康第一思想的理解，学生能够正确对待体育运动，培养良好的健身意识。

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：①对健康的理解。

②如何选择符合自己的体育锻炼项目。

教学难点：①如何让学生运用科学的锻炼知识来改善体型，提高体质。

②如何让学生能够在不同的时间不同的地方进行合理的体育锻炼，养成终
身体育的观念。

三、说学生
本节课的授课对象是高一年级学生，男女比例相当40人左右，班级学习气氛活跃，都能积极参与到课堂教学中。

当前高中学生的身心正逐步向成熟发展，抽象思维能力逐渐提高，观察能力较强，具有思考问题、分析问题和解决问题的能力，但是随着生活质量的提高，学生的体质状况却有所下降。

因此许多学生迫切想了解体育锻炼对身体健康的影响。

而此时的教学既满足了学生的心理愿望，又满足了学生的知识愿望。

本节课我特别重视对学生学法的指导，从学生掌握知识的实际能力出发，主要引导学生进行自主学习、合作学习以及探究性学习，充分发挥学生主体作用，培养学生团队协作精神，进一步激发学生的学习兴趣，
四、说教法
为了达到本课的教学目标，突出重点，解决难点，本节课结合高中学生生理特点，学习基础，主要采用：
①观演示法：通过多媒体展示视频、图片，激发学生学习兴趣。

②问答式教学法：通过问答的方法，使学生积极思维，积极参与到课堂活动中来。

③集体讨论法：通过集体讨论，学生能够各抒己见，提出自己的观点，有助于学生思维能力的提高。

五、说程序
本课分为三部分：开始部分、基本部分和结束部分
（一）开始部分（5分钟）
①复习体提问：对旧知识的巩固
②导入新课：运用导语：“大家对“健康”是怎样理解的？，你认为健康
对于我们有多么重要呢？”
（二）基本部分（30分钟）
1、课件展示：通过观看图排尿、视频以及课件讲解使学生对体育锻炼的好处有基本了解。

2、教师提问：提问学生最喜欢的运动及其理由，通过讨论让学生知道体育对青少年健康成长的重要性。

3、学生分组讨论：分组讨论，分成正反方，并说出各自的理由。

4、师生进行角色转换：教师从过于强调接受学习、机械学习，到引导学生主动学习，从强调“教”转为强调“学”。

（三）结束部分（5分钟）
1、课堂小结：90%的学生能够在我的指导下认真参与各环节，课堂气氛活跃，师生感情融洽，能对健康树立一个基本观念。

2、布置作业：同学们课下以一个自己最喜欢的运动项目为例，说出你喜欢这项运动项目的理由，以及锻炼后对自身体质健康的影响。

六、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观演示等教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。