美术鉴赏目标

第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教学设计
教学的重点与难点
本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

第二课美术家是如何进行表达的？
教学重点：认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。

教学难点：主要在于美术语言既是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。

如实地再现客观世界——走进具象艺术”教学设计
探索重点：
具象艺术的三个主要特点及其功能的学习，以及对美术鉴赏方法的具体运用，并进而认识具象艺术的意义。

探索难点：
主要在于分辨具象艺术的能动性，即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理——对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。

正因为这样，具象艺术不是被动的模拟现实，而是对现实的能动反映。

《走进意象艺术》教学设计
二、教学目标
通过鉴赏一些有代表性的艺术作品，并结合教学大纲和高中生具有较强的判断辨别能力，主要是引导学生对知识的组织与归纳，注重学生发表个人的独特见解，培养学生的合作性学习、探究性学习、自主性学习的能力。

因此，我制定以下教学目标：
1、使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。

2、使学生初步了解和认识什么是意象艺术，如何来辨析意象艺术。

3、理解意象艺术在美术作品中更倾向于表现艺术家的心理真实，形象更集中，更典型的表现力和形式美感。

三、学习重点
使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。

四、探索难点
如何解决清楚什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术，理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。

《走进抽象艺术》教学设计方案
知识与技能
了解什么是抽象艺术，以及抽象艺术与具象艺术和意象艺术的区别，认识着名的抽象艺术家及其代表作，学会区分冷、抽象和热抽象，并能准确的判断。

过程与方法
感受大自然中的抽象艺术，寻找音乐与抽象艺术的联系，抽象艺术在设计领域的应用，并尝试创作一件抽象艺术品。

情感态度与价值观
了解抽象艺术特殊的艺术美，提高自己对艺术表现形式的感受及欣赏能力。

教学重点
通过了解欣赏世界着名抽象画家的作品，感受体验抽象绘画的特征。

掌握美术鉴赏的一般方法，培养审美的能力。

教学难点
引导学生如何欣赏，感悟抽象绘画。

拓展思路，从不同的领域领会抽象艺术美。

1、知识与技能：感知美的多种形态，了解什么是美术作品的艺术美和形式美及二者的区别与联系；并能运用它们进行美术鉴赏活动。

2、过程与方法：促进学生欣赏评述、语言表达能力的发展；锻炼学生实践操作能力，提高审美素质。

3、情感、态度、价值观：
开阔学生视野，获得正确的审美观念，帮助学生自我建构学科体系，完善、健全学生人格，提升审美品位。

重点：理解形式美语言元素、手段和语言规则，并能用之进行美术作品赏析。

难点：艺术美和形式美之异同及其相关概念的理解。

《分析理解美术作品的创作意图》教学设计
1、教学目的：
本课讲述的艺术家的创作意图是理解美术作品的必要环节。

教学目的主要是为了打破学生美术神秘的观念，使学生认识到，任何艺术家的创作都不是任意的，而是表达了艺术家的某种意图，这种意图可能是针对现实的，也可能是针对艺术的，而且无论是针对什么，它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有着密切的关系。

我们从对艺术家的生存和成长环境中就可以找到艺术家创作美术作品的意图，进而帮助我们理解美术作品。

2、教学重点与难点：
本课教学的重点是要让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘，而是都表现了艺术家的某种创作意图，而这种意图又都具有其现实的依据。

同时，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。

难点要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。

美术作品的意义与价值判断
1.知识与技能目标
基本掌握美术作品的意义与价值判断的方法，主动参与美术作品的鉴赏活动，能够正确应用对比的方法阐述自己对作品认识。

2.过程与
方法目标
出示作品—引起讨论—深入探究—感悟课程中心主题—学会判断。

3.情感态度与价值观目标
让学生在课文中美术作品的分析、理解、判断、甄别的过程中，运用情感与知识来对作品的意义与价值进行正确的判断。

教学重点
使学生了解美术作品的意义与价值与时代性和地域性有着密切的关系；使学生了解对美术作品的意义和价值的判断可以有不同的角度。

教学难点
要准确判断作品的意义和价值就涉及到多方面的因素，在教学中要能精确地把握它们之间的关系。

《中国古代绘画撷英》
2、教学目标
①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。

②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。

③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。

4、教学重点难点
教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。

引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。

通过视频短片学习了解古代文明的艺术成就。

通过图片的欣赏，掌握不同时期艺术风格的变化。

通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。

【学习重难点】
教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。

教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。

中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
2、教学目标：
（1）知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。

（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。

根据教学需要在课前把学生分成几个研究小组，研究不同的知识块面，并在课堂上汇报研究结果，能够体现团队意识，有利于知识的融会贯通，提高研究性学习能力。

通过实地参观游览并结合本地资源，使学生了解本地风土人文环境，热爱家乡的雕塑建设。

（3）情感态度与价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。

提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。

3、教学重点与难点：
重点：让学生了解秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕群出现的历史背景及艺术特征。

难点：比较秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕异同点，欣赏评价优秀代表作品。

外国雕塑撷英
教学目标：
1、了解外国古代雕塑的主要类别、发展状况、突出成就及不同民族雕塑的主要特点；
2、领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；
3、能够识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，使学生开阔视野，增长见识，陶冶情操，提高艺术素养和审美感知能力。

教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。

教学难点：使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。

西方现代艺术教学设计
教学目标
通过对西方现代主义艺术的介绍，使学生能正确认识现代主义艺术，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏西方现代艺术作品，了解西方现代主义艺术的特征。

从而开阔眼界，增长知识，树立正确的审美观念。

过程与方法
经过自我的情感体验、观察、探索，运用比较、感悟等鉴赏方法初步了解西方现代主义艺术的艺术特色。

教学重点与难点
重点：西方现代主义艺术的欣赏方法
难点：正确认识和理解西方现代主义艺术
《中国现代美术》教学设计
1知识与技能：了解中国现代美术概况，知道中国现代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品
2过程与方法：学生通过鉴赏典型的作品，分析作品的特点，探究掌握欣赏作品的技巧，提高鉴赏作品的能力。

六教学的重、难点
1、教学重点
是对中国现代绘画与中国现代雕典型作品的分析与理解。

2、教学难点
分析、理解中国现代传统型与融合性中国画的作品
辉煌的中国古代工艺美术
1 、知识与技能：了解代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工品种的基本特征
2 、过程与方法：通过提问方式结合学生回答，逐步深入阐述主要工艺美术种类的成就特点。

降低学习难度，符合学生学习的要求。

3 、情感态度与价值观：将中国工艺美术与中国文化相联感受其文化基础引发学生学习兴趣，陶冶情操，增加学生对民族文化的认同感，提升学生的民族自豪感。

三：教学重难点：
教学重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握各主要工艺品种的基本特点及时代风格。

教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。

《中国民间美术》教案设计
知识与
技能
了解中国民间美术的概念、种类及艺术特点，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。

过程与方法采取“提出问题-引导分析-归纳总结”的方式，调动学生的积极性与自主性，培养学生
欣赏分析民间美术的能力。

情感态度
与价值观让学生感受民间美术的魅力，激发学生对民间美术的喜爱，培养学生对祖国传统艺术
的传承与创新精神。

教学重点了解民间美术的概念、种类及主要的造型特点、象征寓意。

教学难点理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。

《探寻建筑艺术的特点》教案
知识与
技能
了解建筑艺术的特点及特色
过程与
方法
讲授，图例，讨论
情感态度与价值观
通过欣赏古今中外建筑，感受不同的建筑、园林艺术风格和不同的历史文化，激发学生对于我国山水园林和建筑的热爱，以及对大自然、环境美的关注，提高学生的环保意识。

教学
重点
了解和掌握中外建筑发民历史具有代表性的建筑类型及其主要风格、特征教学探讨不同类型建筑的艺术风格之形成原因。

漫步中外建筑艺术》教学设计
知识与技能：
能够对古代希腊、埃及、罗马建筑艺术等不同类型的西方建筑作品进行分析和探讨，了解和认识各类型建筑的历史文化背景、风格特征和艺术成就，了解建筑艺术在人类生活中的作用，达到开拓视野，增长知识，提高审美情趣，培养鉴赏建筑艺术的能力。

过程与方法：
过程：探索交流——讨论分析——比较总结——实践应用
方法：利用多煤体等多种渠道，通过收集资料、交流、分析、小组讨论等自主、合作、探究学习的方式完成对建筑艺术作品的分析和探讨。

情感态度价值观：
能够领略建筑艺术之美，了解建筑艺术的人文内涵。

形成善于思考、勇于探索、互助合作的学习态度。

感受古人深遂的建筑思想，尤其是嘉庚先生崇高的民族气节，热爱祖国优秀传统文化尊重世界多元文化，并且懂得珍惜和保护它们。

教学重点：
古埃及、希腊、罗马建筑艺术的伟大成就及其艺术风格与内涵。

教学难点：
探讨不同类型建筑的艺术风格之形成原因。

漫步中外园林艺术》教学设计
教学目的
1、学生了解中外园林艺术的流派和特色，建立对园林艺术基础面貌的认识。

2、学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异，发展感知能力和形象思维
能力。

3、学生体会中国园林的特殊意义，树立发扬民族文化的信心，能注意和生活结合。

四、教学难点
以中外园林艺术特点为出发点探索不同园林艺术流派的产生原因和发展脉络，结合生活实际分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。

五、教学重点
1、了解中外园林的主要流派，建立对园林艺术基础面貌的认识；培养初步的鉴赏力。

2、初步掌握南北方园林整体风格的区别。

城市建设开发与古建筑的保护
教学目标
1．知识目标：本课教学的基本目标是使学生正确认识文物古迹的价值，理解文物古迹保护的原则和基本方式，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。

2．能力目标：本课教学的扩展目标是一种能力的培养和思维的训练，即以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。

3．情感、态度与价值观：激发学生的审美情趣，培养学生感知，使学生形成多元化的价值观和健康的审美情趣，不断提高学生的人文素养，形成健全的人格品质，引导学生在今后的生活中积极关注城市建设开发问题，为城市建设开发和古建筑保护出一份力，作到城市公民应尽的责任和义务。

教学重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。

教学难点：学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式。

初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。

校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。

经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。

本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。

回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。

清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。

几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。