泛读教程 1 unit 1-reading skill

英语专家谈英语阅读
• 在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应 该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对 英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如 果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以 后写地道的英语会有很大的好处。 • ——北京大学英语系教授陶洁
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• 简易读物对打好基础极有 用，要多读。 一是数量要多，至少读四 十本。二是要重复读，选出十至 十五本，读三遍，读到许多问题 印在脑子中。设想一下，别人能 用一千五百到两千词汇写出几十 本书来，如果我们能把这些表达 方式掌握住，能够表达多少内容 ！在基础阶段后期，或高年级， 要努力背诵名篇。 • ——梅仁毅
二、 课程设置
英语本科专业学制为4年。 根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶 段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年 级和四年级）。 基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行 全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能 力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实 的专业基础。
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• 要从阅读中学到好的，地道的英语， 我们不妨读细一点，甚至对好的句子 、段落加以背诵。但阅读不应该只限 于写一些漂亮句子，更重要的是得到 知识，不仅是专业知识，而且是广泛 的人文知识，这是学好英语的关键所 在….. “read for pleasure”，当你达 到了这个境界，你会发现你的一切问 题都迎刃而解，再也不会为“如何学 好英语”这个问题而苦恼 • ——北京外国语大学教授熊德輗
• To grasp reading skills (guessing word meaning, word analysis, skimming, scanning, inferencing, etc.) • To read article quickly and get the general understanding of article
contrast relationship
Mary is very prudent with her money; therefore, she never buys expensive things.
What makes you read English slowly? ◎ New words ◎ Complex sentence structure ◎ Unfamiliar use of language
idioms
figures of speech
◎ New words
•how to deal with these new words while reading?
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• 朗读和听写是学外语 最为有效的训练方法 ，基础阶段必须坚持 。千万不能因为现行 各种英语测试不考这 两项而放弃。--刘承沛 不要小看世界名著的 英文简写本。基础阶 段读它三、四十本才 体会到学英文究竟是 怎么一回事。--刘承沛
Introduction to the Course
by certain words or phrases: such as, for example, for instance, to illustrate, etc
Semantic Relationship
class relationship
The conference was attended by prime ministers, presidents and other important dignitaries.
项目
入学要求
二级要求
四级要求
六级要求
八级要求
能熟练地使用 能熟练地使用 《英汉大词典》 各种英汉词典 能熟练地使用 等英汉词典和 和部分英英词 各种英英词典 简易的英英词 典（如 Collins 以及大型百科 能独立使用各 典（如 Oxford Cobuild College 全书（如 类工具书和参 English Encyclopedia 考书，并有效 能比较熟练地使用中 Advanced Dictionary 和 Britannica 以及 地通过计算机 小型英汉词典，掌握 English 工具书 词语的正确发音、意 Dictionary 以及 Random House Encyclopedia 网络查阅资料， Longman College 义和基本用法。 Americana ）， 获取知识，独 Dictionary of Dictionary ）， 独立解决语言 立从事某些简 Contemprary 独立解决语言 问题和部分知 单课题的研究。 English ），独 问题和部分知 识方面的疑难 立解决语言问 识方面的疑难 问题。 题。 问题。
三、 教学要求
• 本教学大纲在教学要求上按级划分，每学 期为一级。现将入学要求和第二、四、六、 八级的单项教学要求规定如下：
项目
入学要求
二级要求
四级要求
六级要求
八级要求
词汇
通过基础英语 通过基础英语 认知词汇不少于 2 ， 课、阅读课和 课、阅读课和 通过课堂教学 通过课堂教学 000 个；掌握 1 ，200 其分途径认知 其他途径认知 和其他途径认 和其他途径认 词汇 5500-6500 个左右的常用词和一 词汇达 4 000-5 ， 知词汇达 7000- 知词汇达 定数量的习惯用语及 000 个（其中 个（含第二级 9 000 个；且能 10000-12 000 要求的 4 000-5 固定搭配，并能在口 含中学已学 2 ， 正确而熟练地 个；且能正确 笔语中运用； 000 个），正 000 个），正 使用其中的 而熟练地使用 认识 740 个左右的单 确而熟练地使 确而熟练地运 4000-5 000 个 其中的 5000词和一定数量的习惯 用其中的 2 ， 用其中的， 及其最常用的 6000 个及其最 用语及固定搭配，能 000-2 500 个及 3000-4 000 个 搭配。 常用的搭配。 根据上下文的提示理 其最基本的搭 及其最基本的 解其含义。 配。 搭配。
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• 要读大量的英文小说。走进一部英文 小说，你实际上就已经“生活”在一 个“英语世界”里了，还愁没有东西 可学？经典作品要读，写得好的当代 通俗小说也要读，因为后者的语言更 新鲜，更有时代感。 ——秦秀白
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• 在我国当前外语学习环境还不够理想 的情况下，仅靠精读接触的英语是不 够的，还要通过阅读大量的原版作品 来弥补，阅读简易读物是吸收新语言 现象的最好途径。 • ——著名英语专家、北京外国语大学 教授
项目
入学要求
二级要求
四级要求
六级要求
八级要求
阅读
能以每分钟 60 个单 词的速度阅读生词率 不超过 3% 的人物传 记、故事、科普短文 等，理解正确率达到 70% ；能读懂简单的 应用文；能掌握所读 材料的主要内容和中 心思想。
能读懂难度相 当于美国 Times 或 New 能读懂难度相 York Times 的 当于美国 社论和政论文 Newsweek 的国 能读懂一般英 章；能读懂难 际新闻报道； 美报刊杂志上 度相当于 The 能读懂难度相 的社论和书评、 Great Gatsby 的 能阅读难度相 当于 Sons and 英语国家出版 文学原著，难 当于 ThirtyLovers 的文学 的有一定难度 度相当于 The Nine Steeps( 简 原著。要求在 的历史传记和 Rise and Fall of 写本 ) 的浅显 理解的基础上 文学作品；能 the Third Reich 材料以及 抓住要点，并 分析上述题材 的历史传记。 Reader's Digest ， 能运用正确观 文章的思想观 要求在理解的 阅读速度为每 点评价思想内 点、语篇结构、 基础上分析文 分钟 70-120 个 容。阅读速度 语言特点和修 章的思想观点、 辞手法。能在 单词，理解中 为每分种 120篇章结构和文 5 分钟内速读 心大意，抓住 180 个单词， 体风格。阅读 1 ， 600 词左 主要情节或论 理解准确率不 速度为每分钟 点。 低于 70% 。能
Refers to reading widely Aims to expand the knowledge Emphasize the amount of information and speed of the intake
Extensive Reading
What will we learn from this course
•guess the meaning
what is context? the words or sentences before or after the item
definition clues context example clues
1) formal definition 2) explanation after punctuation marks
英语专家谈英语阅读
• 学习英语无捷径。要想学好英语只有 大量实践，多听多读，多说多写。不 要被商业广告所误导。对于初中级英 语学习者我特别推荐英语简易读物， 读的材料要浅易，故事性要强，读的 速度尽可能快一些，读的越多越好。 这是学好英语屡试不爽的一个好办法 ……要多用词典，多用英语词典。如 果读词典读的津津有味，就说明学英 语已经上路了。 • ——《外国文学》主编，北京外国语 大学教授胡文仲
英语泛读
高等学校英语专业英语教学大纲
一、 培养目标 • 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知 • 识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部 • 门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 • 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定 了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才 应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的 能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌 握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕 业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、 独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理 素质。
Intensive Reading and Extensive Reading
• what is the difference between them?
Intensive Reading
VocabularyFra bibliotekFocus
Sentence structure
Grammar
Extensive Reading
高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本 功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识 面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交 际的能力。
课程类型
• 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种 • 类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1） 英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项 训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等 课程。 （2） 英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程， 如： 英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、 英美社会与文化、西方文化等课程。 （3） 相关专业知识课程：指与英语专业有关联的其他专业知识课程， 即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、科技、文化、军 • 事等方面的专业知识课程。