【部编版】一年级语文下册《7.怎么都快乐(优质教案)》

【部编版】一年级语文下册《7.怎么都快乐(优质教案)》
怎么都快乐
【教学要求】
1.认识“怎、独、跳、绳”等12个生字，会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等7个字。

认识多音字“得”。

2.积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。

3. 能流利地朗读儿歌，并在朗读中体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。

【教学重点】
学会生字，能流利地朗读课文。

积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。

【教学难点】
体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。

【教学课时】2课时
第一课时
一、创设情境,激发兴趣。

1﹒播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，让孩子们边唱边做拍手游戏。

2﹒板书课题，学生齐读课题。

（板书：7怎么都快乐）
3.同学们，你们喜欢几个人在一起玩？其实，一人玩很好，两人玩也好，三人以上玩更好。

二、初读课文，标出生字
跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
2.带拼音读一读。

(课件出示）
（1）带拼音自己读一读。

（2）带拼音同桌互读。

3.去拼音读一读。

(课件出示）
（1）自己读一读。

（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。

）
（2）同桌相互检查。

（3）男女比赛读一读。

五、回归课文，再读字词
1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。

2.边读课文，边标出自然段。

3.开火车读课文。

读文要求：（课件出示）
（1）读课文的同学把课文读正确、流利。

（2）每个同学只读一个自然段。

（3）其他同学边听边想：一个人可以玩什么游戏？（折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）
（4）两个人可以玩什么游戏？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板）
（5）三个人可以玩什么游戏？（讲故事、甩绳子跳）
（6）四个人可以玩什么游戏？（打排球、打篮球、踢足球、老
鹰捉小鸡）
六、识记字形，指导书写。

书读得好，字也要写得好。

1．出示生字卡片，巩固生字读音。

2.指导写字：玩很当音
（1）观察生字，说说你发现了什么？
“玩、很”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。

“当、音”是上下结构。

（2）谁来说一说“很”的偏旁是什么？（彳），谁知道还有哪些字是“彳”旁的？（行、得）
3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。

4.反馈检查“当、很”的笔顺。

5. 指导写字。

（1）师范写“很”字，生描红、临写。

（2）生配乐写剩余的生字。

七、当堂作业，反馈检查。

（课件出示）
把下面的字和正确的读音连在一起。

怎 qiú运 xì
球 chēng 连 yùn
篮 lán 戏 lián
第二课时
一、复习导入
1﹒出示词语：（课件出示）
跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏打篮球
怎么运动会独自
指名读，开火车读，齐读。

2﹒齐读课文。

（1）朗读儿歌。

（2）认读词语。

检查课下学习情况。

二、理解课文内容
1﹒学习第一节。

⑴指名读第一小节。

（课件出示）
⑵一个人玩了哪些游戏？全班一起来读读这些游戏的名字。

（折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）（板书：一个人玩很好）
⑶(点出省略号)除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？（滑旱冰、玩魔方）
⑷孩子们你们推荐的这些游戏呀，它们也来到了课堂上，让我们快乐的和他们打打招呼吧！（课件出示：滑旱冰、玩魔方）
⑸（课件出示：静悄悄）谁会读这个词？（朗读时要声音要轻轻的，突出“静”）
你能写出类似的词语吗？（亮晶晶金灿灿水灵灵）
⑹练习感情朗读这一小节。

（“一个人”重读，突出一个人玩的快乐。

“正好”“还有”重读，表示可以玩的游戏或做的事情很多，表现一个人玩的快乐。

） 2﹒学习第二节。

（课件出示）
⑴一个人游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好。

同桌两个人，想不想来做个读书的游戏？你们俩悄悄商量一下，才能把第二节读好呢？
⑵同桌合作读小节。

“你讲我听，我讲你听。

”这句可以分开读：一人读：“你讲我听”，一人读：“我讲你听”。

其余的句子齐读。

“两个”重读，读出两个人玩的快乐。

“得有人听”读重拉长，读出讲故事要有听众才过瘾。

“象棋”“羽毛球”“跷跷板”重读，表现两个人玩的快乐。

（板书：两个人玩很好）
3.学习第三小节。

（课件出示）
⑴指名读，齐读。

⑵为什么讲故事多个人听更有劲？
（因为听众多了，自己更有成就感，也会努力把故事讲得更好。

）（板书：三个人玩很好）
⑶朗读时，“三个”“多个”“更有劲”“你跳”“我跳”“轮流”读重，读出三个人的快乐。

（4）评价读。

看谁读得好。

4﹒学习第四节（课件出示）
⑴自由读第4 小节。

⑵许多人玩什么？玩得怎样？
（拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。

玩得更快乐。

）
（3）为什么说“许多人玩，更好”？为什么不说“许多人玩，最好”？（板书：许多人玩更好）
这里的“更好”是相对前面的“很好”来说的。

意思是一个人玩，两个人玩，三个人玩，四个人玩，五个人玩都很好，只是人多的时候，玩起来会更有趣，更有意思，更快乐。

（4）齐读第四小节。

三、识记字形，指导书写。

1.（课件出示）出示生字:“讲”“行”“许”（板书：讲行许）
观察字形，找出相同点(都是左右结构的字），写时左窄右宽。

2.指导写字规律：关键笔画写到位，朋友谦让又互访。

3.教师指导，范写，学生描红，临写，展评。

四、联系生活课外扩展，感情升华。

说说你有什么新玩法？
交流自己的新玩法。

感受游戏的快乐和大家分享的快乐。