(人教版)必修三全套教案：1.林黛玉进贾府1
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曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖
父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以
江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
4、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发 了下表，供同学们参考。
宁府 宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍
第一部分：（1）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分：（2－14）故事的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府 的环境和众多人物。
（2－4）一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人等。
（5－6）二层：林黛玉见王熙凤。
（7－11）三层：林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。
（12－14）四层：宝黛初见。 第三部分：（15－16）故事的结尾，为林黛玉安排住处。 五、学生再读课文，熟悉课文情节。
情感态度 与价值观
读懂古典小说，培养学生对祖国语文的热爱之情。
教学重点 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、正确划分层次。
教学难点 正确划分层次
教学方法 学生反复楼梦简介及作者
小 1、有关中国的四大著名古典长篇小说 结 2、《红楼梦》又名《石头记》 与 3、曹雪芹介绍 板 4、《红楼梦》人物 书 二、抓住小说的情节链——林黛玉进贾府的一天的行踪 设 三、划分课文层次
教学设计
课时授课时间：2016年 月 日 第 周 本学期总第 2课时 课 题 《林黛玉进贾府》
课标要求 能读懂浅显易懂的小说。
教
1、了解《红楼梦》及作者。
学 知识与技能 2、通读小说，解决课文中的生字词。
目
3、根据对黛玉行踪的分析，梳理课文，划分层次。
标
过程与方法 学生反复阅读，教师提出问题，学生合作探究。
四表妹贾惜春 荣府 荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾 赦、大舅母邢夫人—表兄贾链、表嫂王熙凤
二姐贾迎春 二舅父贾政、二舅母王夫人—表兄贾珠
表嫂李纨 大表姐贾元春 表兄贾宝玉 三表妹贾探春 母亲贾敏、父亲林如海——林黛玉 5、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲 的故事。 二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。让学生装在阅读课文之 后，通过讨论，找到情节链。在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨： 本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪： 步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹—— 不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母 处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住 处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。 三、我们学习《红楼梦》有利于了解封建社会。从本文，我们可以看到： 1、封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们 自己不会创造财富，由大批奴仆和丫环为之服务； 2、在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算 数，由贾母一人支配一切； 3、在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使用权人活泼不 得，空气十分压抑； 4、但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝 玉的对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的 表现。 四、要求学生在初步阅读的基础上掌握以上要点，并预期习重点的语段。
计
应备： 节，实备 节，超备 节。
检
教
查教
研
评组
质量评价：
20 年 月 日
学
主
20 年 月 日
价
管
内容与过程
教学环节与内容
反思 补充
第一课时 （初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪） 一、导入课文 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游 记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝 黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史 以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林 黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索， 通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不 同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他 的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父
作业要求 认真完成作业
作业设计
A层： 1、理清小说的脉络。 2、在课本上找出重点段落，揣摩它的深刻语意。 B层： 1、找出文中林黛玉拜见的贾府中人有哪些。 2、划分层次。
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父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以
江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
4、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发 了下表，供同学们参考。
宁府 宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍
第一部分：（1）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分：（2－14）故事的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府 的环境和众多人物。
（2－4）一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人等。
（5－6）二层：林黛玉见王熙凤。
（7－11）三层：林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。
（12－14）四层：宝黛初见。 第三部分：（15－16）故事的结尾，为林黛玉安排住处。 五、学生再读课文，熟悉课文情节。
情感态度 与价值观
读懂古典小说，培养学生对祖国语文的热爱之情。
教学重点 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、正确划分层次。
教学难点 正确划分层次
教学方法 学生反复楼梦简介及作者
小 1、有关中国的四大著名古典长篇小说 结 2、《红楼梦》又名《石头记》 与 3、曹雪芹介绍 板 4、《红楼梦》人物 书 二、抓住小说的情节链——林黛玉进贾府的一天的行踪 设 三、划分课文层次
教学设计
课时授课时间：2016年 月 日 第 周 本学期总第 2课时 课 题 《林黛玉进贾府》
课标要求 能读懂浅显易懂的小说。
教
1、了解《红楼梦》及作者。
学 知识与技能 2、通读小说，解决课文中的生字词。
目
3、根据对黛玉行踪的分析，梳理课文，划分层次。
标
过程与方法 学生反复阅读，教师提出问题，学生合作探究。
四表妹贾惜春 荣府 荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾 赦、大舅母邢夫人—表兄贾链、表嫂王熙凤
二姐贾迎春 二舅父贾政、二舅母王夫人—表兄贾珠
表嫂李纨 大表姐贾元春 表兄贾宝玉 三表妹贾探春 母亲贾敏、父亲林如海——林黛玉 5、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲 的故事。 二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。让学生装在阅读课文之 后，通过讨论，找到情节链。在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨： 本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪： 步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹—— 不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母 处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住 处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。 三、我们学习《红楼梦》有利于了解封建社会。从本文，我们可以看到： 1、封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们 自己不会创造财富，由大批奴仆和丫环为之服务； 2、在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算 数，由贾母一人支配一切； 3、在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使用权人活泼不 得，空气十分压抑； 4、但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝 玉的对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的 表现。 四、要求学生在初步阅读的基础上掌握以上要点，并预期习重点的语段。
计
应备： 节，实备 节，超备 节。
检
教
查教
研
评组
质量评价：
20 年 月 日
学
主
20 年 月 日
价
管
内容与过程
教学环节与内容
反思 补充
第一课时 （初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪） 一、导入课文 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游 记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝 黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史 以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林 黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索， 通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不 同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他 的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父
作业要求 认真完成作业
作业设计
A层： 1、理清小说的脉络。 2、在课本上找出重点段落，揣摩它的深刻语意。 B层： 1、找出文中林黛玉拜见的贾府中人有哪些。 2、划分层次。
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