适合初中考个位数学生的学习计划

适合初中考个位数学生的学习计划
全文共5篇示例，供读者参考
适合初中考个位数学生的学习计划篇1
1树立先进的教学理念。

教师虽然是知识的呈现者，但更要重视学生本身对各种知识的理解，倾听他们的看法，思考学生的想法，并以此为依据，引导学生调整自己对初中数学的理解能力。

学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生根据自己的经验建构知识的过程;学习者不是被动地吸收知识，而是主动地重新建构信息。

在初中数学教学活动中注重以问拓思和以学定教，形成高效互动的有效学习。

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与度，而参与度则与学生学习数学的情感因素有着极大的关系。

师生应积极互动交往，使课堂成为师生智能展示与能力发展、共同学习与研究知识的殿堂。

认真阅读《高中数学课程标准》，准确把握知识目标要求，使数学课堂的教学目标能够得到有效实现。

准确地把握数学的教学任务，防止出现教学内容与教学目标的严重脱节。

初中数学教学是数学活动的部分过程，教师要把课堂由“教的课堂”变为学生“学的课堂”.教师要成为学习方向的引导者、开发课程资源的研究者，放手让学生去自主探究和合作学习，使学生成为课堂的主人，使课堂形成师生合作交流、共同学习和体验成功的共同体。

2搞好教学质量的前提是培养民主的新型师生关系，建立和谐的课堂气氛。

教师在初中数学的教学过程中，应该尊重学生民主学习的权利，对学生既要讲究民主，并且还要对学生进行严格要求，要热心的指导学生，既要考虑到学生的自主学习能力、主体性以及创新精神，还要发挥出教师在教学过程中的主导作用，构建出师生彼此尊重、信任、平等的师生关系。

对课堂偶发的不良现象不气恼，对待调皮的学生不在课堂上大加批评，对有问题的学生，要留待课后先指出他们存在的问题，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。

让学生在轻松愉快和谐的师生情感交流中，不自觉地接受数学知识，顺利完成学习任务。

3多种教学手法并用，激发学生的学习积极性，培养学生的实践能力与创新能力。

3.1教师的态度和蔼亲切，语言生动幽默。

教师总是带着温和的笑容与学生交谈，就会拉近与学生之间的心理差距，他们才会把你当作朋友式的教师，会向你倾诉心里的想法或者思想上的困惑，如果对教师有好感，也就会喜欢上这位教师的课。

生动而幽默的语言使课堂气氛活跃，学生期待这样的老师的到来，因为在接受知识的同时，给大家也带来了快乐。

3.2授课应按照由易到难，循序渐进的进行。

数学这门学科的连贯性强，新的知识往往建立在以前知识的基础
之上。

所以在讲解新课之前，总要把与此课有关联的旧知识温习导入
再逐步加深，学生就比较容易接受。

同时将相近的知识进行类比学习，必要时还需建立知识框架图。

3.3钻研教材，根据教学内容自制教学模具，实施趣味教学。

要求教师要仔细钻研教材，多看教学参考用书，把握教学目标，
吃透重点、难点，并及时归纳总结经验，提高自己的教学水平。

不仅
要丰富教师内在的学识，而且要想办法运用有效的教学手段以提高教
学效率。

也就是说勤动脑、想办法，不但要让学生听懂，还要增加趣
味性，吸引他们主动参与到数学的学习中来，增加学生的学习兴趣。

3.4教学面向全体学生，教学手段因材施教。

素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”.我们的教学并不能
仅仅只针对少数的优等生，否则教学质量就无从谈起。

因此，数学教
学一定要面向全体学生，作为教师，不但要尊重学生，还要学会欣赏
学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生，更要努力发现他
们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华
的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。

由于学生之间存在着个
性差异，就要求根据学生的个性特点和他接受教育的独特方式而采取
相应的教学方法，因材施教。

把每一个学生的潜能充分地发掘出来，
使每一个人都能各尽所能，各尽其才，使每一个学生真正体验到学习
生活的快乐及其意义。

3.5创设数学教学情境。

教师在设计教学情境时，一是要引起学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，学生只有对数学产生了浓厚的兴趣，才能激发学习的动力，才有可能调动学生的思维，才能为研究性学习提供可能。

所以，要使学生在愉快中学习，是教学的重要任务。

二是创设的教学情境要富于启发性。

只有启发性的教学情境，才能引起学生的积极思维，才能体现数学内涵，体现有效课堂教学的价值。

三是在创设教学情境时，一定要力求贴近学生的生活，使数学生活化。

我们不能简单地把数学知识理论化、概念化，其实，数学在基础教育阶段中的内容最能贴近实际生活，也最能解决生活、生产问题，因此，创设教学情境时，要灵活处理教材内容，大胆引入生活数学理念，培养学生生活化的数学学习习惯。

适合初中考个位数学生的学习计划篇2
从学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面：
1、读的方法。

初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。

那么如何有效地读数学书呢？平时应做到：
一是粗读。

先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；
二是细读。

对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号（以便求教）；
三是研读。

要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，
并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。

读书，先求读懂，再求读透，使得自学能力和实际应用能力得到
很好的训练。

2、听的方法。

“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课
效果下降。

因此应在听课的过程中注意做到：
（1）听每节课的学习要求；
（2）听知识的引入和形成过程；
（3）听懂教学中的重、难点（尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点）；
（4）听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；
（5）听好课后小结。

3、思考的方法。

“思”指同学的思维。

数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高；
不善于思考则学得死，效果差。

可见，科学的思维方法是掌握好知识
的前提。

七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。

因此在学习中要做到：
（1）敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。

在看书、听讲、练习时要多思考；
（2）善于思考。

会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；
（3）反思。

要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。

4、问的方法。

孔子曰：“敏而好学，不耻不问。

”爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。

”问能解惑，问能知新，任何学科的
学习无不是从问题开始的。

但七年级同学往往不善于问，不懂得如何问。

因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，主要有：
（1）追问法。

即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问；
（2）反问法。

根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；
（3）类比提问法。

据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；
（4）联系实际提问法。

结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。

此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。

5、记笔记的方法。

很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记
得不够合理。

通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。

有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。

因此，学生作笔记时应做
到以下几点：
（1）在“听”，“思”中有选择地记录；
（2）记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；
（3）记解题思路、思想方法；
（4）记课堂小结。

并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。

正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。

这两
大基石的形成又离不开平时的数学学习实践。

适合初中考个位数学生的学习计划篇3
第一、对课本知识扎实的基础。

当然，上课认真听讲，下课认真做作业这都是必不可少的，有了
这一点，我们才能学习更深一层的知识。

要做到这一点，就要想学习，主动学习，不要被困难吓倒，这正是拿破伦所说的一句话：“一个人
想什么并相信什么，他就能得到什么”。

第二、时时刻刻都要学习，学习之后，必须练习和复习。

要学好数学，最重要的是积累，平时做练习，就要做一道弄懂一
道认真记住这些题的题型，千万不要贪多求快，这样反而得不到十分
好的效果，平时练习所做的题型要会灵活运用，数学题百变不离其题型。

一些定理、公式、概念不要一味的死记硬背而是要联系课本的例题来记，这样会轻松许多的。

顺便提一下，数学题不要在某一天做很多，而某一天一道也不做，这样下来十分容易遗忘，而是应该每天按量均匀地分配。

做题不要太多，这样的效果十分良好。

第三、学会互动，多学，多问
多问老师或同学，平时同学们在学习过程中，遇到了难题，难懂之处，一定要记住请教老师。

因为，在你一个人看书的情况下，非常容易造成你对知识的遗漏或理解不完全，从而造成没有弄懂一些重点知识的现象，而立刻影响你以后的学习。

第四、要有竞争意识，永远不复输。

平时在学习过程中大家要认定一个竞争对手在学习上和他决一高下，同学们，也许在你和你的对手之间，成功和失败会反复上演，但是，只要你不复软，每次倒下了又勇敢的站起来，你总将成为一个成功者。

适合初中考个位数学生的学习计划篇4
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。

初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。

初中运算能力
不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心。

从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。

从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。

认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。

在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
1.情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确。

2.要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。

同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。

1.理解的标准：“准确”、“简单”和“全面”
“准确”就是要抓住事物的本质。

“简单”就是深入浅出、言简意赅。

“全面”则是既见树木，又见森林，不重不漏。

对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程
和表述;二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。

2.记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。

借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的
记忆方法，比如，看到“一元一次方程”六个字，你就会想到：它的
定义是什么?最简方程是什么?它的解的概念，及解方程的一般步骤。

不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。

总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，
可以极大地促进数学的学习。

三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经
之路。

1.如何保证数量
(1)选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

(2)做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。

(3)选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习
本上。

(4)每天保证1小时左右的练习时间。

2.如何保证质量
(1)题不在多，而在于精。

充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有
出现一些新的功能或用途。

(2)落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

(3)复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，
把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针
对性较强的学习方法。

适合初中考个位数学生的学习计划篇5
如何制定学习与复习计划学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入大学之前
同样有十几年的书要读，读这么长时间书，计划显然必不可少，“宜
未雨而绸缪，忘临渴而掘井。

”下面说一说如何制定计划。

学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习
计划两种。

首先说一下如何制定学习计划。

由于针对高考，所以暂只就高中而谈。

从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什么大学，
高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标。

然后就是根据这一目标制定远近期计划。

从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。

计划的内容可以包括以下两个方面：
1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次;
2、对总分及各科分数的阶段性要求。

这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。

从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。

对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。

对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。

对于新生来说，全面掌握是十分重要的。

总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。

下面是复习计划的制定问题。

复习计划的制定已是完全针对中考而言的。

学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。

首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。

其次，考试题型训练，熟悉中考，消除手生的感觉，做到熟练解题。

第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。

最后，在临近考试时，回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。

最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信同学们都可以考出个好成绩。