学校帮扶特殊群体指导方案范本(二篇)

学校帮扶特殊群体指导方案范本
坚持以人为本、均衡发展、教育公平，为确保义务教育阶段特殊群体学生都能享受高质量、高水平的义务教育。

根据国家、省、市有关文件要求，结合实际，制定本方案。

一、指导思想
为贯彻落实科学发展观，全面落实《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育___推进义务教育均衡发展的若干意见》等有关文件精神，按照以人为本、构建和谐社会的要求，推进教育公平，促进社会和谐，加快义务教育均衡发展。

二、工作目标
紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好中小学生特殊群体的合法权益。

调动一切教育资源，全面关爱家庭经济困难的贫困生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。

三、工作措施
（一）建立健全帮扶机制，充分发挥学校主阵地的作用。

一是建立健全领导负责制和科学考核评估办法。

各校要成立帮扶工作领导小组，制订具体工作计划，把推进帮扶工作作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中，定期对教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据，使学校成为关爱特殊群体学生，促进特殊群体学生健康成长的主阵地。

二是建立健全保障流动人口适龄子女接受义务教育的机制。

按照有关文件精神，符合就读要求的流动人口适龄子女按
照就近入学的原则到指定中小学就读，享受与本地学生同等待遇，在收费、评优奖励、入队入团、升学考试、困难补助及课外教育活动等方面与本地学生一视同仁。

三是建立校内教师与留守学生结对帮扶制度。

各校要摸清留守学生的数量，了解留守学生的家庭情况，建立留守学生档案。

要广泛动员社会各界人士对家庭困难的留守学生进行“一对一”资助帮扶，为每个留守学生确定一名教师负责帮扶。

对学习较吃力的留守学生，教师要耐心细致地辅导他们，帮助他们树立学习的信心；对于家庭困难的留守学生，学校要积极为他们申请救助，缓解他们经济上的压力。

帮扶教师每周要同帮扶对象进行一次交心谈心、每月进行一次家访，及时反馈他们在校期间的情况，会同监护人一起做好学生的思想教育工作。

四是建立校外义务辅导员队伍和“代理家长”队伍。

各校要从老党员、老教师、老干部、老战士、老模范中聘请一批校外义务辅导员，广泛地开展革___传统教育、艰苦奋斗教育和爱国主义教育，与学校共同做好学生品行方面的教育引导。

倡导机关事业单位干部职工、镇村干部、有帮扶能力的社会各界爱心人士做留守学生“代理家长”。

在“代理家长”中推行“五个一”活动，即每周与学生联系交流、辅导作业一次；每月与学生父母、任课教师、托管人联系一次；每两月到学生家中走访一次；每学期初制定一份帮扶计划书；每学期末撰写一份帮扶工作总结或教育经验文章。

五是建立保障学生安全工作责任制和应急机制。

各校要建立和完善安全教育和管理的各项规章制度，实行安全工作责任制，制定安全工作预案，及时妥善处理安全事故和___。

学生在校期间遇到___，要及时告知家长或委托监护人。

要层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。

六是建立心理健康绿色通道。

各校要
充分利用心理健康教育课、网络、“心理咨询室”等方式，积极开通亲情电话或___，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。

对留守学生、贫困生和学困生的心理障碍问题，有针对性地开展心理咨询活动。

要加强对特殊群体学生日常行为规范的指导和训练，并结合实际开展德育实践，增强学生的心理调适能力。

通过定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，使特殊群体学生都能在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

（二）完善帮扶教育网络，形成群策群力关爱合力。

一是加强与学生父母或监护人交流与沟通。

各校要建立亲情电话，向学生家长或监护人公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。

要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同___学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习。

二是加强家长或监护人的教育培训。

各校要切实办好家长学校，着力提高家长或监护人对自身责任的认识，加强督促监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。

充分利用家长学校等育人阵地，通过举办培训班、召开座谈会等途径，加强对家长或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育子观和教育方法，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

三是加强同社区、村组和家庭的合作。

各校要主动与文化、工商、妇联等部门联系，调动一切可利用的教育资源，努力形成政府、社区（村）、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

重视家、校合力教育，要求家长采取多种形式与学生交流、沟通，多关心学生的身心健康，让学生体会到父爱母爱。

四是加强“关爱女孩行动”工作。

各校要认真开展“关爱女孩行动”，形成关爱女孩的浓厚
氛围，真正形成有利于女孩健康成长的机制。

利用家长学校在广大教师和家长中宣传人口理论政策和男女平等观念。

利用健康教育课对学生进行人口理论及青春期教育。

广泛动员社会力量为贫困女孩争取爱心捐助，保证义务教育阶段女孩入学率达___%，确保义务教育阶段女孩不因贫困等原因失学。

（三）加强教育教学管理，努力营造良好育人环境。

学校帮扶特殊群体指导方案范本（二）
一、背景介绍
特殊群体是在社会生活中由于其个人特点而处于劣势、不适应或有困难的人群。

在学校教育中，特殊群体包括但不限于残疾学生、贫困学生、留守儿童、流动人口子女、农村学生等。

为了促进教育公平发展，一直以来，学校在帮扶特殊群体方面发挥着重要作用。

____年，我们将进一步完善学校帮扶特殊群体的指导方案，以推动特殊群体的全面发展。

二、目标与原则
1. 目标：通过帮扶特殊群体，努力实现包容、平等、公正和可持续的教育发展目标，并提高特殊群体的自我认同和自我价值感，使其能够与社会形势紧密结合，充分发展个人潜能。

2. 原则：整体性原则、差异性原则、因材施教原则、积极性原则。

三、帮扶策略
1. 智育方面：
（1）提供个性化教学支持，针对特殊群体的学习特点和需要，制定个性化教育方案，进行量身定制的教学。

（2）加强学科教学的互动性和参与性，鼓励特殊群体参与课堂讨论、小组活动等，培养其自主学习和解决问题的能力。

（3）推动信息技术在教育中的应用，提供适合特殊群体的辅助学习工具，例如使用电子书籍、触摸屏设备等。

2. 德育方面：
（1）开展特殊群体关注教育，通过集体活动、主题讲座等方式，引导特殊群体树立正确的价值观念，培养积极向上、勤奋向上的品质。

（2）建立特殊群体心理咨询服务机制，提供心理辅导和咨询服务，帮助特殊群体解决心理困扰和压力问题。

（3）推进志愿者服务活动，鼓励学生积极参与社区服务和公益活动，培养自我关爱、他人关爱和社会关爱的意识。

3. 体育方面：
（1）提供专业指导，通过培训和比赛等形式，提升特殊群体的体育能力和竞技水平，培养他们的团队协作意识和交流能力。

（2）推进校园体育设施的无障碍化改造，为特殊群体提供更好的体育活动环境。

（3）加强体质监测和健康管理，制定个性化的健康指导方案，促进特殊群体的身心健康发展。

4. 家校合作方面：
（1）建立家长学校，为特殊群体家长提供关爱和支持，开展亲子教育活动，帮助家长更好地照顾和教育孩子。

（2）加强与特殊群体家庭的联系，定期开展家庭访问，了解他们的需求和问题，并提供相应的家庭帮扶。

四、师资培养与专业发展
1. 加强对师资的培训，提高教师帮扶特殊群体的专业水平，如通过开展研讨会、专题讲座等形式，提供相关教育理论和实践经验的培训。

2. 鼓励教师参与特殊教育相关的学术研究和实践，提升自身专业能力，不断创新教育方法和策略。

3. 支持教师参与评估和评价工作，建立评估机制，优化特殊群体教育的课程和方法。

五、资源保障
1. 组织教育资源共享，利用校内外资源，建立特殊群体教育的资源库，提供相关教材和教辅材料。

2. 加强与社会各界的合作，吸引社会资源参与到特殊群体帮扶中，形成全社会共同关心和支持特殊群体的良好氛围。

3. 加大投入力度，提供必要的经费和物质保障，确保帮扶特殊群体工作的顺利进行。

六、监督与评估
1. 建立特殊群体帮扶工作的监督机制，包括定期进行帮扶效果评估、制定帮扶目标及任务分解等。

2. 加强学校对帮扶工作的考核和评估，定期举行帮扶工作总结会议，总结经验教训，优化帮扶方案。

以上是____年学校帮扶特殊群体的指导方案，旨在提升特殊群体的教育水平和综合素质，促进特殊群体与正常群体的融合与共进。

希
望这样的方案能够为特殊群体提供更好的教育保障，使其能够在学校中发展得更好，同时也为社会的包容与发展做出贡献。