六年级数学第8单元单元备课

第八单元备课
潘渡镇王井小学李秋芝
一、单元教材分析：
本课主要教学数与形，旨在引导学生通过数形结合寻找事物的规律，懂得运用一定的规律去解决比较复杂的数学问题。

整个教学过程逐渐让学生体会化难为易的数学思想，体会数形结合作为解决问题的方法和策略在学习、生活中的应用。

通过让学生经历运用数形结合寻找规律的过程，使学生的数学思维得到训练，进一步培养学生的归纳能力、比较能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、单元教学目标：
知识与技能：从数与形的不同角度，观察、发现数学规律，培养学生归纳、推理、探索规律的能力。

过程与方法：体会“数形结合”在解决数学问题中的意义和作用
情感态度价值观：在探究规律的过程中，培养学生的思维能力以及与人交流、沟通、互动、互助的学习品质。

三、学情分析：
小学生的思维以形象思维为主，通过数与形的有机结合，把形象思维与抽象思维有机的结合起来，有的放矢的启发学生多角度、多层次的思考问题，从而逐步发展学生的抽象思维，让学生养成多向思维的好习惯，为学生初步形成辩证思维能力创造条件。

四、教学目标：
1、学生通过自主研究发现图形中隐藏着数的规律，并会应用所发现的规律。

会利用图形解决一些有关数的问题。

2、使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。

3、在解决问题的过程中感受数学的魅力，培养学生探索数学的兴趣，积累数学活动经验。

五、单元重点难点：
重点：引导学生结合数与形，发现规律。

难点：在解决问题的同时培养学生的逻辑思维能力。

六、课时安排：
第1课时数与形。