高考语文诗歌鉴赏专题复习诗歌思想内容和作者观点态度的评价PPT课件

学案三
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【典题】 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 江城子
乙卯①正月二十日夜记梦 苏轼
十年生死两茫茫②。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢 应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无 言,惟有泪千行。料得年年肠断处:明月夜,短松冈③。 注：①乙卯:宋神宗熙宁八年苏轼四十岁,当时任密州知州。②十年生 死两茫茫:十年来,生死双方隔绝,什么都不知道了。茫茫:不明貌。作 者写这首词的时候,他的妻子王弗恰恰去世十年。③短松冈:指墓地。 在遍植松树的小山冈上。 问：这首词蕴含了作者哪些感情?请结合词句简要分析。
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答题步骤示意图
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乙卯①正月二十日夜记梦
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【典题】 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。
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【典题】 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。
的苦闷之情。“尘满面,鬓如霜”,把对妻子的想念与现实中自己的遭遇联系起来,既道
出了死者孤坟的凄凉,也写出了生者的辛酸。
情感②:表达了对亡妻深深的思念之情。
描述对象②:下片从妻子角度,写梦会亡妻,妻临窗而坐,对镜梳妆,再现当年闺房生活情
景。表现了深挚的夫妻情意,表达出对亡妻永不能忘怀的浓郁情思。
答答案案
二是依据诗中人、事、景(意象),析暗示的情感。
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意象是诗人情感的寄托和载体。
②十年生死两茫茫:十年来,生死双方隔绝,什么都不知道了。
问：这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词句予以简析。
参考答案:感情变化:作者的感情经历了由悠然到惆怅的变化过程。
参考答案:情感①:上句蕴含了惜别之情。
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关键词①:翘首远望,天边流水远送无穷树色,一个“送”字突显了诗人依依不舍之情的
深厚。
情感②:下句满含对行人的关切和自己的担忧之情。
关键词②:阴云低垂,掩埋半山。“埋”字令人顿感山高水长、前途迷茫、心情郁闷,油
然而生对远行之人的关切之情。
答案
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核心知识 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要
的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古 代诗歌进行评价,用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。 但从近几年高考试题来看,真正要求做出评价的极少,即使是涉及这 一层面,其设题点也大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方 面。
乙卯①正月二十日夜记梦
二如是刘依 长据卿诗《中重人送、裴事郎、中参景贬考吉(意答州象案》):,析“感人暗情自示变伤的化心情水:作感自者。流的”中感的情“伤经心历”了和由“青悠山然万到里惆一孤怅舟的”变中化的“过孤程”,很。明显透露着凄伤孤寂关之闭情。 【名校课堂】获奖PP分T-高析考①语:前文三诗联歌写鉴作赏者专骑题复马习走诗在歌山思路想上内,看容到和黄作者菊观、点山态峰度、的落评叶价、（荞课麦件花）,推听荐到（秋最声新,欣版本）推荐
问上：林从 苑全里诗花来徒看发,,作细者柳答的营感前题情叶步经漫骤历新了。示怎意样图的变化过程?请联系全诗进行分析。
意象是诗人情感的寄托和载体。
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 参考答案:①侯蒙幽默诙谐。
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方式二:抓关键,结合诗赏句到,明山确村情的感美表景达,心情悠然自得。
【千夜典里来题 孤 幽】坟梦,忽阅无还读处乡下话,面凄小这凉轩分 所首。窗析 以宋,正词心②梳,情:完妆尾一成。联后下写面子当的变作问得者题惆看。怅到起原来野。上酷似家乡的大树时,则勾起了乡愁,再加上仕途受挫,
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答题步0-
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参考答案:情感①:表达了作者生活的凄凉、辛酸和伤痛。
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描述对象①:上片从作者自己的角度,写“千里孤坟,无处话凄凉”,表达了内心无处诉说
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【典题】 阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。 村 行① 王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原②树似吾乡。 注：①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年(991)被贬为商州团练副使时 写的。②原:原野。 问：从全诗来看,作者的感情经历了怎样的变化过程?请联系全诗进 行分析。
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千里孤坟,无处话凄凉。 一是依据诗中情感词,析学明案示一 的情感学。案二
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关键词②:阴云低垂,掩埋半山。
【关名键校 词课②堂:阴】云获低奖垂P,掩P答T埋-高题半考山步语。骤文诗示歌意鉴图赏专题复习诗歌思想内容和作者观点态度的评价（课件）推荐（最新版本）推荐
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公子南桥应尽兴,将军西第几留宾。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。
何事吟余忽惆怅,村桥原②树似吾乡。
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马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 寄语洛城风日道③,明年学春案色一 倍还人学。案二
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注：①这首诗是王禹偁参于考太答宗案淳:化情二感年①(:9表91现)被了贬诗为人商的州团孤练寂副以使及时对写友的人。的怀念之情。
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关键词②:阴云低垂,掩时埋间半①山:。今年“独游秦”,“公子南桥应尽兴”,表现了诗人独在异乡为异客的寂寥 【唱名彻校 《课阳堂关】》获泪奖未干PP,情功T-高怀名考馀,突语事出文且对诗加友歌餐人鉴。赏怀专念题的复深习沉诗和歌思思归想之内切容。和作者观点态度的评价（课件）推荐（最新版本）推荐 ②游秦:此处指游长安情。感②:表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热爱之情,表现出昂扬向上的乐观情怀。
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3.从描述对象角度,解读情感 诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的,从每
个描述对象都可以解读出一种情感。从描述对象来看,可以分为描 述主体和描述客体,描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公,描述客体 即描写到的人、事、景、物,不同的描述客体也有可能表达不同的 情感。从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、 变化的情感。
关键词②:阴云低垂,掩埋半山。
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情感②:表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热爱之情,表现出昂扬向上的乐观情怀。
分析②:尾联写当作者看到原野上酷似家乡的大树时,则勾起了乡愁,再加上仕途受挫,所以心情一下子变得惆怅起来。
解析 答案
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2.从关键词角度,体悟情感 这里的“关键词”,即精练、生动的一个字,或活用的字,或运用了
修辞方法的一个字,或表达作者感情的词语,尤其是有点石成金之效的动 词。
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【典题】 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 春日京中有怀① 杜审言
今年游寓独游秦②,愁思看春不当春。 上林苑里花徒发,细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴,将军西第几留宾。 寄语洛城风日道③,明年春色倍还人。 注：①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住,并结识了许多文臣武将, 成为知己和好友,第二年春天,他又伴驾回到西都长安。②游秦:此 处指游长安。③风日:春光风物。道:说。 问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。
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4.从意象角度,捕捉情感 意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描写意象发生了变化,表
达的思想情感也要随之变化,要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特 点、含义,借此捕捉到其中的情感。
【典题】 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半 山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行 路难。 问：“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?
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典例导学 一、从四个角度把握思想情感 1.从时间角度,把握情感
作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段, 我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分析诗歌,给诗歌划分层 次,从而找出多个感情要点。词的上下片(阕),每片(阕)包含几个句 子,可以分成几个时间段,就可以分为几个层次,有几个层次就有几个 感情要点。
概一【括是名分 依 校析据课情诗堂感中】内情获容感奖题词PP的,时 眷析T解 赏-两高念间明析 春大考示与②:欢思分语的热:宴“维析文情爱的方明诗这感。式情年歌。首将景春鉴诗感为赏色表情专一倍达升题层还的华复,人设感为习”想情喜诗,明,可歌悦写年思从自出春想时信了色内间,诗表为容角人现和一度对出作层来洛者昂,两切城观扬个分友点向情,人今态上感的度年的点思的春乐,评念两日观价,种独情对（感游怀洛课情和城。件。想的）象春推中荐光洛（风阳最物友新的版人本关）闭 推荐
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