小学数学二年级上册第九单元《班级旧物市场》应用作业
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容是北师大版数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高学生的计算能力。
教材通过班级旧物市场的场景，让学生在买卖物品的过程中，自然地接触到加减法运算，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加减法运算，但对实际生活中的应用还不够熟练。
此阶段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动，通过实际操作，能够更好地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.让学生在实际操作中，理解加减法的意义，提高计算能力。
2.培养学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际操作中，自然地运用加减法进行买卖交易。
2.难点：让学生理解加减法的实际意义，并能灵活运用解决生活中的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实践教学法和小组合作教学法。
通过班级旧物市场的场景，让学生身临其境地进行买卖交易，实际操作中理解和掌握加减法运算。
同时，引导学生进行小组合作，培养团队合作的精神。
六. 教学准备1.准备一些旧物品，如书籍、文具、玩具等，作为旧物市场的商品。
2.准备一些货币道具，如纸币、硬币等，模拟真实的交易场景。
3.提前分组，每组选定一名组长，负责小组内的交易活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引入班级旧物市场的概念，让学生了解今天的学习内容。
同时，向学生介绍买卖过程中的基本规则，如如何进行交易、如何使用货币等。
2.呈现（10分钟）教师学生进行旧物市场的展示，让学生展示自己小组准备的商品，并介绍商品的名称、价格等基本信息。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际交易操作。
学生根据自己的需求，选择商品进行购买或出售。
在交易过程中，引导学生运用加减法进行计算，如计算总价、找零等。
4.巩固（10分钟）教师选取一些交易案例，让学生进行讲解，分析其中的加减法运算。
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容主要让学生通过旧物交易活动，感知加减法的实际应用，体会数学与生活的联系。
通过这一活动，学生可以更好地理解加减法的概念，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对于实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.过程与方法：学生能在实际交易中，运用加减法解决问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能理解数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.难点：学生能将所学知识与实际生活联系起来，运用加减法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设旧物市场的情境，引导学生参与其中，启发他们运用所学知识解决问题，并在小组合作中，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：旧物市场的情境道具、教学PPT等。
2.学生准备：每组准备一些旧物品，用于交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设旧物市场的情境，引导学生进入角色。
每组学生将自己准备的旧物品摆放在桌子上，进行自由交易。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察旧物市场，发现加减法的实际应用。
例如，一个学生想买两个物品，但只有一元钱，该如何分配？学生通过实际操作，解决问题。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于加减法的实际问题，学生分组讨论，找出解决问题的方法。
例如，一个学生有三个物品，想换成钱，应该如何计算？4.巩固（10分钟）学生分组进行加减法游戏，通过游戏巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在实际生活中，还有哪些场景会用到加减法？学生举例说明，进一步体会数学与生活的联系。
《班级旧物市场》(导学案)- 2023-2024学年数学二年级上册 北师大版 第一课时
《班级旧物市场》（导学案）- 2023-2024学年数学二年级上册北师大版第一课时一、教学目标1. 让学生了解旧物市场的概念，知道旧物市场中的物品可以进行买卖。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，增强学生的团队协作能力。
4. 培养学生的环保意识，让学生养成节约资源、保护环境的好习惯。
二、教学内容1. 旧物市场的概念和特点2. 旧物市场中的物品买卖3. 旧物市场中的价格计算4. 旧物市场中的环保意识三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些旧物市场的图片，让学生初步了解旧物市场的概念和特点。
引导学生思考：什么是旧物市场？旧物市场有什么特点？2. 探究新知（1）让学生观察教材中的插图，引导学生说出插图中的物品，并让学生尝试用数学知识计算物品的价格。
（2）让学生小组讨论，如何用数学知识解决旧物市场中的问题，如计算物品的价格、找零等。
（3）教师总结学生的讨论结果，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 实践活动（1）组织学生进行班级旧物市场活动，让学生将家中不再使用的物品带到学校，进行买卖。
（2）引导学生运用数学知识进行价格计算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
（3）让学生在活动中体验合作的重要性，培养学生的合作意识。
4. 总结反思（1）让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在活动中的收获。
（2）引导学生思考如何在日常生活中运用数学知识解决实际问题。
（3）教育学生养成节约资源、保护环境的好习惯。
四、课后作业1. 让学生回家后与家长一起整理家中的旧物，准备参加下一次的班级旧物市场活动。
2. 让学生运用本节课所学的数学知识，帮助家长计算购物时的价格和找零。
3. 让学生思考如何在日常生活中节约资源、保护环境，并写成一篇小作文。
五、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在活动中的参与程度和合作意识。
2. 通过课后作业，评价学生对本节课所学知识的掌握程度。
北师大版数学二年级上册-10数学好玩-01班级的旧物市场-随堂测试习题02
班级旧物市场1．换购现场。
(1)平平的1套童话书多少元？能换小梅的那套积木吗？(2)小梅的那套积木可以换小婷的几个布娃娃？【答案】(1)5×4＝20(元)或4×5＝20(元) 20＜36答：平平的1套童话书20元，不能换小梅的那套积木。
(2)36÷9＝4(个)答：小梅的那套积木可以换小婷的4个布娃娃。
2．(1)买6个调色盘应付多少元？(2)一架飞机可以换购几个调色盘？(3)一个篮球可以换购什么？(4)你还能拿一样物品去换购别的物品吗？怎样换购？【答案】(1)4×6＝24(元)或6×4＝24(元)答：买6个调色盘应付24元。
(2)28÷4＝7(个)答：一架飞机可以换购7个调色盘。
(3)32÷4＝8(个)答：一个篮球可以换购8个调色盘。
(4)我还能拿一架飞机去换购文具盒。
28÷7＝4(个)答：一架飞机可以换购4个文具盒。
智慧加油站3．如果一辆滑板车可以换购4个水杯和7本故事书，请你算一算，一辆滑板车多少元？【答案】4×9＝36(元)或9×4＝36(元)7×6＝42(元)或6×7＝42(元)36＋42＝78(元)答：一辆滑板车78元。
【解析】由题可知一辆滑板车可以换购4个水杯和7本故事书，每个水杯9元，每本故事书6元。
4个水杯是4个9相加，用乘法算式表示为4×9＝36(元)或9×4＝36(元)，7本故事书是7个6相加，用乘法算式表示为7×6＝42(元)或6×7＝42(元)。
所以一辆滑板车的价钱为4个水杯的总价钱加上7本故事书的总价钱，即36＋42＝78(元)。
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》说课稿
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》说课稿一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分。
通过这一节课的学习，让学生在实际的情境中感受数学与生活的紧密联系，培养他们的数学应用能力和实践能力。
教材以班级旧物市场为背景，让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握简单的加减法和货币单位换算，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对加减法和货币单位有一定的认识。
但他们在实际应用中可能会遇到困难，如对实际情境的理解、数学与生活的联系等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作、合作交流等方式，深入理解数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用加减法和货币单位知识，解决实际生活中的简单问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法和货币单位知识，解决实际生活中的简单问题。
2.教学难点：学生对实际情境的理解，以及数学与生活的联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、课堂游戏等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设班级旧物市场的情境，引导学生关注数学与生活的联系。
2.新课导入：教师讲解加减法和货币单位知识，让学生理解实际生活中的数学应用。
3.课堂实践：学生分组进行实际操作，解决旧物市场中的价格问题。
4.交流分享：各组学生汇报解题过程，分享心得体会。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强化数学知识。
6.课后作业：学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的关键知识点，如加减法公式、货币单位换算等。
同时，板书要结合实际情况，灵活调整。
数学好玩《班级的旧物市场》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
2.在实际操作中，发展学生的计算能力，提高数学运算的准确性和速度；
3；
4.激发学生探索数学奥秘的兴趣，培养他们勇于挑战、自主学习的态度；
5.培养学生具备良好的数学思维品质，形成严谨、细致的数学学习习惯。
数学好玩《班级的旧物市场》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
一、教学内容
《班级的旧物市场》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版，本节课我们将结合教材第三章第二节“加减法在实际生活中的应用”展开。教学内容主要包括：
1.利用班级旧物市场情境，让学生体验加减法在实际生活中的运用；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）100以内加减法的运算：本节课的核心是让学生掌握100以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并在实际情境中应用。
举例：学生需掌握如“23+47=70”、“85-38=47”等计算方法，并能够应用于班级旧物市场的购物找零等实际场景。
（2）运用加减法解决实际问题：培养学生将加减法应用于解决实际问题的能力，如购物时计算总价、找零等。
五、教学反思
在这节《班级的旧物市场》课程中，我发现学生们对100以内加减法在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣。通过设计旧物市场的情境，学生们能够更好地理解数学知识在实际生活中的重要性。但在教学过程中，我也注意到一些问题。
首先，部分学生在进行100以内加减法运算时，仍然对进位和退位的概念掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要针对这一难点进行更有针对性的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生在合作交流方面还存在一定的障碍。有的小组在讨论问题时，个别学生发言过于频繁，而其他学生则显得有些被动。为了提高学生的合作意识和沟通能力，我计划在接下来的课程中，加强对学生合作学习的引导，鼓励每个学生都能积极参与讨论，表达自己的观点。
小学数学二年级上册《班级旧物市场》探究问题
北师大版
学 科：小学数学
册数：
第(3)册
单元数：
第（？）单元
知识领域：
综合实践
内容专题：
数学好玩
情境课题：
班级旧物市场
知识课题
综合运用
探究问题
学习过程
一级探究问题
二级探究问题
首学
互学
群学
共学
A.你能用我们学到的乘法知识和人民币知识进行旧物互换吗？
A1.换几个相同的旧物需要多少钱？
A2.20元换三个小熊玩具够吗？
√
√
√
B.你准备怎样组织这个活动？
B1.你准备怎样组织这个活动？
B2.你能给每种旧物定价吗？
√
√
√
√
C.通过这节课的学习，你有什么收获和反思？
C1.想一想在活动中用到了哪些数学知识？
C2.你有什么收？
√
√
√
新北师大版二年级上册数学-班级旧物市场整理
想想你是最棒
1元=（ 10）角 2元=（ 20）角 5元=（ 50）角 5元6角=（ 56）角 64角=（ 6 ）元（ 24分=（ 2 ）角（ ）角 4 ）分 4 1角=（ 10）分 30角=（ 3 ）元 60角=（ 6 ）元 50分=（ 5 ）角
智慧园
这是我们的百货 超市。
欢迎光临！ 哈哈……
我想买 ? ? 我想买2 3支铅笔多少钱 本练习本多少钱
5角
1元
1元
5元2元Βιβλιοθήκη 10元5元20元
我想买 2 支铅笔多少钱 ? ? 我想买 3 本练习本多少钱 可以怎样交换？
面包每个3元
饮料每瓶6元
饼干每包4元
我有12元，我想 买一样东西，我可 以买什么？
花生每袋7元
糖果每包5元
面包每个3元
饮料每瓶6元 我可以用2个 面包换一瓶饮料 吗？
工 艺 品 等，拿 来 与 同 学 交 换 或 出 售 吧。
5角
1元
1元
5元
2元
10元
5元
20元
我想买 2 支铅笔多少钱 ? ? 我想买 3 本练习本多少钱 5元可以买那些物品？
5角
1元
1元
5元
2元
10元
5元
20元
我想买 2 支铅笔多少钱 ? ? 我想买 3 本练习本多少钱 10元可以买那些物品？
5角
1元
1元
5元
2元
10元
5元
20元
我的钱可以买一盒画笔， 如果不买画笔，我的钱 正好可以买什么？
饼干每包4元
花生每袋7元
糖果每包5元
xiǎo pénɡ yǒu nǐ mēn shǒuzhōnɡ yě yǒu bù shǎo wán jù ɡōnɡ yì pǐn děnɡ
二年级数学北师大版(上册)第1课时班级旧货市场
以物易物 钱物去向
活动反思
想一想
1.在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么 收获和感想？
我用到了乘、除法 的知识，和人民币 的知识。
这次活动让我收 获了经营的经验， 体会到了当小老 板的乐趣。
活动反思
想一想
1.在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么 收获和感想？
2.如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？
我应该付多少 元呢？
5×2=10（元）， 应该付10元。
可他以们用遇零到花了钱以购下物问，题要，正你能确帮的帮付忙钱吗，？找钱哦！
做一做
这 套 汽 车 玩 具 12 元 ， 我想换2本我喜欢的书。
这两本书你喜欢吗？
12 元/套
6 元/本
钱不够了怎么办？
可以以物易物，等价交换！
做一做
用钱购物 做好记录
班级旧物市场
北师版二年级上册
激趣导入
你知道“跳蚤市场”是什么吗？
激趣导入
活动探究
把自己旧的玩具、图 书、工艺品等拿来与 同学交换或出售。
活动任务
设计并组织一次二年级旧物交换活动
议一议
怎样组织 这个活动？
议一议
活动物品
旧物 旧物的定价开始啦！
做一做
这套故事书一 共有5本，每 本2元。
一些旧物因为过时了很难卖出去，下次如果“旧物 改造”一番，会卖的更好。
活动反思
自我评价
二年级上册数学一课一练数学好玩第1课时 班级旧物市场北师大版-精选教育文档
数学好玩
第1课时班级旧物市场
一、希望小学开展的旧物交换活动中，各种旧物标价如下：
足球25元乒乓球拍21元机器人63元玩具熊6元
玩具飞机16元积木9元故事书4元五子棋5元
1．淘气用一个乒乓球拍和一本故事书可以换一个足球吗？
2．笑笑用一个机器人可以换几副积木？
3．妙想用一个玩具飞机换一个玩具熊和一副五子棋，应找回多少元？
4．几副五子棋可以换回一个足球？
二、想一想。
如果1辆可以换6本，3本可以换4本，
那么用1辆可以换( )本。
数学好玩
第1课时
一、1.21＋4＝25(元) 答：可以换一个足球。
2.63÷9＝7(副) 答：可以换7副积木。
3.16－6－5＝5(元) 答：应找回5元。
4.25÷5＝5(副) 答：5副五子棋可以换回一个足球。
二、8
第 1 页。
数学北师大版二年级上册旧物市场交换
5角
1元2角
2角
6元5角
1元
9元8角
一元可以买哪些学习用品?
rúɡuǒ mǎi yī bǎ chǐ zi
如果 买 一把 尺 子， 应 找 回(
yīnɡ zhǎo huí
2角 )。
1角
8角
5角
1元2角
2角
6元5角
1元
9元8角
一元可以买哪些学习用品?
yào mǎi yī ɡè juǎn bǐ dāo hái chà
北师大版数学二年级（上册）
数学好玩
班 级 旧 物 市 场
想一想你是最棒的！
1元=（ 10）角 2元=（ 20）角 5元=（ 50）角 5元6角=（ 56）角 64角=（ 6 ）元（ 24分=（ 2 ）角（ ）角 4 ）分 4 1角=（ 10）分 30角=（ 3 ）元 60角=（ 6 ）元 50分=（ 5 ）角
我买……
胖胖
níxǎinɡmǎishén me
乐乐
你 想 买 什 么？
面包每个3元 我要4个面包 和一瓶饮料，该付 多少钱？
饮料每瓶6元
饼干每包4元
花生每袋7元
3×4＋6=18（元）
糖果每包5元
面包每个3元 我可以用2个 面包换一瓶饮料 吗？
饮料每瓶6元
饼干每包4元
花生每袋7元
可以
糖果每包5元
xiǎo pénɡ yǒu nǐ mēn shǒuzhōnɡ yě yǒu bù shǎo wán jù ɡōnɡ yì pǐn děnɡ
这是我们的百货 超市。
欢迎光临！ 哈哈……
1角
8角
5角
1元2角
2角
6元5角
1元
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教材版本：北师大版学科：小学数学册数：第(3)册单元数：
知识领域：综合与实践内容专题：数学好玩情境课题：班级旧物市场知识课题综合与运用
题型
试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……
填空计
算
选
择
判
断
问
题
解
决
其
它
基
础
变
式
拓
展
记
忆
理
解
应
用
分
析
评
价
创
造
数
学
抽
象
逻
辑
推
理
数
学
运
算
直
观
想
象
数
据
分
析
数
学
建
模
√一、填一填。
1. 1个文具盒能换两个练习本，3个文具盒能换（）个练习本？【答案：6 】A经历活动复
习乘除法、人
民币知识。
A1. 运用乘除法知识解决旧物买卖
和等价交换中的实际问题。
√
√√√√
√ 2.一个足球8元，48元够买几个足球？
【答案：6 】A. 经历活动
复习乘除法、
人民币知识。
A2. 运用人民币知识解决旧物买卖
和等价交换中的支付、找零等实际
问题。
√
√√√√
√ 3. 仔细观察，并回答问题。
24元 9元 8元 16元 6元买两本《格林童话》应付多少元？
【答案：18】A. 经历活动
复习乘除法、
人民币知识。
A3. 综合运用乘除法、人民币知识
解决实际问题。
√
√√√√√√
√ 4.在本课的活动中，你用到了乘除法、人民币等数学知识。
【答案：√】
B. 经过自我
反思、评价提
升综合能力。
B1. 经历活动，能通过自我反思对
知识运用和活动组织、参与的回顾，
进一步提高综合能力。
√
√√√
一、填一填。
1、运用乘除法知识解决旧物买卖和等价交换中的实际问题。
（A1）
1.1 2个玩偶能换1个模型汽车，6个玩偶能换（）个模型汽车？
【答案：3 】
1.2 1个书包能换6个练习本，4个书包能换（）个练习本？
【答案：24 】
1.3 20支铅笔能换4只钢笔，2支钢笔能换（）支铅笔？
【答案：10 】
1.4 20支铅笔能换4只钢笔，10支铅笔能换（）支钢笔？
【答案：2 】
1.5 1把直尺能换2个橡皮擦，4个橡皮擦能换（）把直尺？
【答案：2 】
二、数学应用
2. 运用人民币知识解决旧物买卖和等价交换中的支付、找零等实际问题。
（A2）2.1 一个练习本3元，买5个多少元？
【答案：15 】
2.2 一支钢笔10元，30元可以买几支？
【答案：3 】
2.3 淘气有50元，一支铅笔9元，买4支铅笔后，还剩多少元？
【答案：14 】
2.4 一个橡皮擦2元，小明准备买4个橡皮擦，他带了5元钱，够吗？如果不够，差几元?
【答案：不够，差3元】
2.5 一个玩具车10元，一个玩具熊8元，小明买了两个玩具车和一个玩具熊，一共花了多少元？
【答案：28 】
3、综合运用乘除法、人民币知识解决实际问题。
（A3）
3.1 1辆玩具车可以换购几只钢笔？
【答案：4】
3.2 1辆玩具飞机可以换购什么？
【答案：略】
3.3 24元刚好能买几种物品？
【答案：略】
3.4 淘气有50元，买3架小飞机，够吗？
【答案：够】
3.5 你还能拿一样物品去换购别的物品吗？怎样换购？
【答案：略】
三、判断题
4. 经历活动，能通过自我反思对知识运用和活动组织、参与的回顾，进一步提高综合能力。
（B1）
4.1 在交换活动开始以前，我们选择场地不需要考虑安全隐患，也不需要考虑能否容纳全班同学。
（x）4.2 小组内应进行具体分工，选出小组长，确定售货员、记帐员、广告宣传员等。
（x）
4.3 废旧物品定价可以随便定价，价格越高越好。
（x）
4.4 如果再举办这样的活动，我们需要反思不足，提出改进建议。
（x）
4.5 交换物品时，我们应该明确物品价格，仔细计算。
（√）
四、选一选
5、通过自我评价，明确在思考问题、合作交流和解决问题中需要提升的方面。
（B2）5.1在这次活动中，我（）与同学交流合作。
A．能 B.不能
5.2在这次活动中，我（）正确运用所学知识解决问题。
A．能 B.不能
5.3在这次活动中，我（）认真倾听小组成员发言。
A．能 B.不能
5.4在这次活动中，我（）组织小组同学参与活动。
A．能 B.不能
5.5在这次活动中，我（）提前准备交换物品，完成物品定价。
A．能 B.不能。