农村小学学校综合评估自查报告

农村小学学校综合评估自查报告
农村小学学校综合评估自查报告
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我校是一所范围较小的农村小学，占地16500平方米，建筑面积8488平方米。

现有教学班6个，在校学生203人，另有学前班2个57幼儿。

在岗教师11人，教师学历、岗位合格率均为100%；学校辐射7个行政村。

现对一年来的工作自查报告以下：
一、班子团结，向心力强，有一支过硬的教师队伍。

在素质教育实施进程中，惟有依托一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍，才能把素质教育不断引向深入。

领导班子敬业勤政，团结协作，有强烈的事业心和责任心，在工作中善于学习、勇于创新、勇于改革，在教师队伍中威望高，关键时刻打得起硬仗，在社会上有很好的名誉。

我校全体教师十分重视本身综合素质的进步。

工作态度----多干实事，少说空话；工作精神----乐于吃苦，甘于奉献；为人处事----宽以待人，严于律己；教育教学----拼搏进取，求实创新。

二、全力迎检，全面提质，上下齐心协力，共创美好校园。

一年来，我校承当了两次大型的评估验收工作，教学督导评估和滦南县学校管理进步工作现场会。

特别是5月份的现场会，固然让我们全体教师感觉很累，但学校的整体工作有了大幅度提升。

不论是校长还是教师都感觉身上的胆子好重，绝不夸大的说，教师们几近没有过一个完全的双休日。

学校职员紧张，校长，既要谋划好学校工作，同时又是
一个勤杂工。

冬季，修暖气的扳子经常握在手里；春季浇地、施肥，水泵坏了需要我去修理同时又兼任着学校的保安兼门卫在校长的带动下，我们10位教师不怕苦、不怕累，加班加点，自愿牺牲自己的休息时间，团结协作，为学校的发展做出了自己的贡献。

在学校劳动基地建设和班级文化建设方面我们加大投资力度，创建了我校的经济特点和文化特点，局领导几次深入学校视察现场会预备工作，对学校的预备情况和师生的表现给予充分的肯定。

在全体师生的共同努力下，顺利美满的完成了5月26日的现场会，展现了全校师生的精神风采，遭到县局张局长和同仁的一致好评。

而且连续两个星期里都有其他镇的领导和教师约80多人次来我校参观，并夸不止。

三、改善办学条件，加快发展步伐。

为了使学校成为学生学习和生活的乐园，打造良好的人文环境和自然风光，学校实施了绿化、硬化、美化、净化四化工程。

投入四千多元为种植了韭菜，既美化了校园环境，又培养学生的劳动技能和劳动情感，又为学校创经济效益。

为进一步丰富学生的精神文化生活，搭建学生展现才华、张扬个性、发挥潜能、实践创新的平台，学校要求各班以教室为阵地，积极展开班级文化建设。

新奇新奇、文明高雅的班级文化，培养了学生的动手能力，陶冶了情操，美化了心灵，启发了聪明。

今年4月，我校又投资五千余元硬化了路面，把原来的黄土路变成了漂亮的方砖路。

正是县、镇、学校的大力投入，使学校的环境有了较大变化，做到了春赏花草、夏遮绿荫、风不起沙、雨不泥洼，构成了环境优美，生活条件优越，文化氛围浓厚，人文环境***，学习惯氛高涨的局面。

四、加强常规管理，全面进步教育教学质量
1、我校始终把安全工作放在首位，积极展开防震、防火逃生演练，牢固建立安全无小事，责任重于泰山的思想，加强师生的安全知识教育。

做好防火、防盗检查，做到警钟长鸣，杜绝事故隐患发生，确保了师生安全，学校安宁。

(完）
附送：
农村小学学生语文学习现状调查问卷报告
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一、调查目的了解学生语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。

二、调查方法及时间本次调查，采用问卷调查。

调查时间为201X 年4月。

三、调查对象及范围调查对象为我校一至六年级学生，共发放问卷50分，收回问卷50份。

四、调查情况问卷共设计了10个问题，调查情况如下：
1、问题1：
你对语文课有兴趣吗？问卷结果显示：
82%的学生对语文课感兴趣，16%的学生对语文课有时候有兴趣，2%的学生对语文课毫无兴趣。

可见虽然并不是所有学生都喜欢语文，但绝大多数学生还是喜欢学习语文的，对语文有较为浓厚的兴趣。

2、问题2：
你在每学期开学时有没有制订出该学期的语文学习计划。

问卷结果为：
制订计划的同学占44%，有时候制订计划的同学占32%，没有制订过计划的同学占26%。

由此可见，相当一部分学生在学习之前，不能制订出自己的学习计划，学习盲目，没有方向感。

而且结果显示，没有制订过学习计划的学生均为一二年级的低年级学生，这说明与教师的引导有很大关系。

可能教师认为学生还小，不懂得什么是计划，所以没有引导学生制订。

3、问题3：
每节语文课前有没有预习的习惯。

问卷结果为：
60%的学生能坚持每课都预习，30%的学生只是有的时候预习，10%的学生没有预习习惯。

预习对新课的学习是非常必要的，有40%的同学不能每课必预习，说明预习习惯的培养还不是很到位。

4、问题4是针对学生的预习方法提的，调查学生是否知道应该预习哪些内容。

70%的学生知道应该怎样预习，26%的学生对预习的内容只知道一点，4%的学生不知道该预习什么。

可见预习的方法、内容，还需要老师进一步的给学生讲解。

5、问题5：
在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课。

94%的学生能够坚持认真听老师讲课，4%的学生有时候能坚持听老师讲课，2%的学生不能认真听老师讲课。

由次可见，学生上课的注意力是比较集中的，这也说明了他们对语文课有兴趣，愿意上。

6、问题6：
你愿意老师从头讲到尾还是多给自己些独立思考及表达的机会。

74%的同学希望多给自己一些与全班同学表达、交流的机会，22%的同学希望一节课都是老师在讲，自己在听，不愿意参与、表达与交流。

4%的同学选择无所谓。

这样选择的学生基本上是学困生，可见学困生不愿意动脑，比较懒，这也是他们成为学困生的一个方面的原因。

7、问题7：
在语文课上，你希望老师多讲些哪些方面的知识，12%的同学希望老师多讲一些字词方面的知识，这些学生均为低年级的学生，低年级正是识字量大的年级，所以在低年级，我们应该在识字方面，多给学生一些帮助。

42%的同学希望老师多讲些课文内容的理解方面的知识。

这些学生多为三四年级的中年级的学生，可见他们对课文的理解方面存在困难，所以应该加强中年级学生对词语意思的理解，同时多看课外书，扩大知识面。

24%的学生希望老师讲一些写作方面的知识，22%的学生希望老师多讲一些和课文内容相关的课文知识。

8、问题8：
你想不想了解一些关于语文学习的方法和技巧。

100%的同学选择了想。

可见所有的学生对学习语文的热情还是很高的，也看出他们对学习语文的方法和技巧的欠缺及想要掌握这些方法和技巧的迫切心情。