第9课春秋时期著名思想家
【初中历史】春秋时期著名思想家ppt8 川教版
C.因材施教
D.当仁不让于师
6.下列属于孙子言论的是
A.自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C.知彼知已，百战不殆
D.Байду номын сангаас曼曼其修远兮，吾将上下而求
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
第9课春秋时期著名思想家
4.“故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和, 前后相随。”从思想内容和表达形式来看，此话出自 （ ）。
A
A.《道德经》
B.《论语》
C.《易》
D.《春秋》
5.不少成语的来历都与春秋时期的思想家、军事家有关，
请任举两个并说明与谁直接相关。
与老子相关的成语：无中生有；千里之行，始于足下；大器晚 成；鸡犬之声相闻，老死不相往来；天网恢恢，疏而不漏。 与孔子相关的成语：诲人不倦；不耻下问；有教无类；温故知 新；因材施教；四海之内皆兄弟。 与孙子相关的成语：出其不意，攻其不备；百战百胜；出奇制 胜；避实击虚；以逸待劳；置之死地而后生；知己知彼。
幻想倒退到“小国寡民”的社会。
世界看老子
目前为止，可查到的各种外文版的《道 德经》典籍已有1千多种。据联合国教科文组 织统计，被译成外国文字发行量最多的文化 名著，除了《圣经》以外就是《道德经》。
福建老君像
《道德经》英文版
二、孔子
孔子（前551—前479年），名丘，字 仲尼，春秋末期鲁国人。中国古代著名的 思想家、教育家、儒家学派创始人。
孔庙大成殿前的杏坛，传说为孔子讲学处。现存建 筑是后世为纪念孔子所建。
世界看孔子 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的 十大文化名人之首。 世界第75位诺贝尔奖获得者评价孔子：“人类 要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子 那里寻找智慧。”
孔 子 在 汉 城 孔 子 在 柏 林
世界看孔子
第9 课
春秋时期著名的思想家
《道德经》书影
老子（传说前600年左右～前470年左右），春秋 时期思想家，姓李名耳，字伯阳，又称老聃（dān）。
老子是我国历史上第一个创立自己的学说体系的思想
第9课春秋时期著名的思想家
福建老君像
《道德经》英文版
老子的经典名言
福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。
福与祸并不是绝对的，它们相互依存，可以 互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也 可以引出坏的结果。
有无相生，难易相成，长短相形， 高下相盈，音声相和，前后相随。 恒也。
有与无互相生成，难与易相辅相成，长与短相 互体现，高与下相互出入，音与声相互应和，前 与后相互跟随，这是永恒不变的。
第9课 春秋时期著名思想家
在大国激烈争霸，社会急剧变化 的春秋时期，出现了两位思想巨匠： 一位是老子，一位是孔子。
一、老子
1、老子简介
老子：姓李名耳，春秋时期楚国人。 创立道家学派，著有《道德经》（《老子》）。
老子是我国历史上第一个创立了自己的学说 体系的思想家。
世界看老子
目前为止，可查到的各种外 文版的《道德经》典籍已有1千多 种。据联合国教科文组织统计， 被译成外国文字发行量最多的文 化名著，除了《圣经》以外就是 《道德经》。
2、老子的思想
老子的思想主张：朴素的辩证思想；“小国 寡民”思想。
老子的思想评价：体现了当时的社会变化； 但思想比较消极。
二、孔子
1、孔子简介
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国伟 大的思想家和教育家。
2.孔子是我国古代伟大的思想家 ①提出“仁”的学说 仁者，爱人 己所不欲，勿施于人 ②重视“礼” 周礼 ③重视道德教为影响世界进程的十大文化名人 之首。 世界第75位诺贝尔奖获得者 评价孔子：“人类要在21世纪生 存下去，必须回到2500年前，从 孔子那里寻找智慧。”
孔子在汉城
孔子在柏林
世界看孔子
韩 国
美国
澳大利亚
北 欧
三、孙子
川教版历史七年级上册第9课《春秋时期著名思想家》教学设计
川教版历史七年级上册第9课《春秋时期著名思想家》教学设计一. 教材分析本课为川教版历史七年级上册第9课《春秋时期著名思想家》，主要介绍了春秋时期儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。
通过本课的学习，学生可以了解春秋时期诸子百家的思想特点，理解我国古代思想文化的丰富性和多样性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于春秋时期诸子百家的思想内涵还较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握相关知识。
同时，引导学生关注古代思想家对现实生活的启示，提高学生的思想素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋时期儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重传统文化、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：春秋时期儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。
2.难点：诸子百家思想的内涵及其对现实生活的启示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受春秋时期的思想文化。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的历史素养。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：提前研究教材，了解春秋时期诸子百家的思想特点，搜集相关教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解春秋时期的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春秋时期的社会背景，引导学生关注春秋时期的思想文化。
2.呈现（10分钟）教师分别介绍儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想，让学生对春秋时期的思想家有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析诸子百家思想的内涵及其对现实生活的启示。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等方式，检查学生对春秋时期诸子百家思想的掌握情况。
(新)川教版七年级历史上册第9课《春秋时期著名思想家》课件
春秋时期著名思想家（二）
“万世之师”——孔子
“万世之师”——孔子
自主学习（二） 1、 孔子的生活时代？名？字？
2、 3、 4、 孔子的思想主张？ 孔子的教育贡献？ 孔子创立了哪一学派？这
你认为老子的思想反映了怎样
的社会现实？ 老子的思想反映了春秋时期社
会的动荡、诸侯国的兴亡、个人
贫富贵贱的变化。 你如何评价老子的思想？ 老子对社会历史发展的前景丧失了 信心，甚至幻想倒退到他理想的小
国寡民社会，这是比较消极的。
你认为我们应该以什么样的态度
对待老子的思想？老子的思想对
于我们中学生的学习何借鉴意义？
著名的大思想家、大教育家。孔子
开创了私人讲学的风气，是儒家学
派的创始人。
“万世之师”——孔子
说一说：请根据以上图片说一说孔子思想的主要内容。
“万世之师”——孔子
孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身 通六艺者七十有二。 ——司马迁《史记· 孔子世家》 知之为知之，不知为不知……学而时习 ——《论语》 创办私学，广收门徒，有教无类；编 结合以上材料说一说为什么说孔子是一 订教材，丰富教学，保存文化；讲究 位伟大的教育家？ 方法，善于启发，因材施教等……
《诗》《书》《春秋》
由孔子的弟子记录孔子言行的是：
《论语》
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，
勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可 一，而法度可明，民知所从矣。 ——汉书董仲舒列传 思考：结合材料说一说儒家思想的影响。 儒家思想影响深远，在我国古代长期
居于主导地位，成为我国封建社会的
【历史课件】初一历史上第9课春秋时期著名思想家
结合材料和所学知识，谈谈你对孔子的“仁”的理解。
2、孔子的思想核心
“仁”和“礼”；
重视道德教化的作用，主张以德治国。 但政治思想较为保守。
孔子是我国古代伟大的思想家
孔子周游列国图
孔子是我国古代伟大的教育家
（1）、创办私学， 招收不同出身的学生。
孔子开创了民 间自由讲学的先河， 一个中国学术思想 史的黄金时代便开 始出现，它光芒四 射，灿烂夺目，成 为人类文化发展史 上最富丽的时代。 ——《中华史纲》
B.《论语》
C.《易》
D.《春秋》
2.不少成语的来历都与春秋时期的思想家、军事家有关，
请任举两个并说明与谁直接相关。
与老子相关的成语：无中生有；上善若水；千里之行，始于足下； 大器晚成；鸡犬之声相闻，老死不相往来；祸福相依；天网恢恢， 疏而不漏。 与孔子相关的成语：诲人不倦；不耻下问；有教无类；举一反三； 温故知新；因材施教；四海之内皆兄弟。 与孙子相关的成语：出其不意，攻其不备；百战百胜；出奇制胜； 避实击虚；以逸待劳；置之死地而后生；知己知彼。
思考
孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？
孔子是我国古代伟大的教育家
（3）、在教学中，他善于进行启发诱导， 坚持因材施教。
温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知[zhì ]也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ 三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而 改之。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
主要思想家的成就
制作历史名人名片
孔子
生活时期：春秋晚期 历史地位：儒家创始人（“至圣”） 主要思想、成就：“仁”和“礼”， 是我国古代伟大的思想家、教育家。 思想主要记述在《论语》里。
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第9课春秋时期著名思想家
教学目标：
1、记住老子、孔子、孙子的姓名、生活时代及集中记录孔子言论的书，理解孔子对中国思想文化发展的贡献。
记住战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物，适当背诵春秋战国思想家的名言名句。
2、学习从历史人物的言论中提取有用信息、认识其思想的方法。
学习评价思想家的基本方法，着重培养和提高历史人物评价能力。
培养和提高阅读和理解浅近文言文的能力。
3、培养崇敬老子、孔子等文化名人的情感；引导学生正确对待祖国优秀文化遗产；通过认识老子、孔子等文化名人及其成就的价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学重、难点：
重点：老子、孔子及其对中国古代教育的贡献。
难点：1、孔子的政治思想。
2、战国各学派的基本观点。
教学过程：
一、导入新课：中国古代不管是科学技术、还是学术思想，群星璀璨，光耀千古。
西方社会学家称，人类如果要在21世纪有长足的发展，还得回到两千多年前的春秋战国去寻找智慧。
引入。
二、老子
1、老子是我国春秋战国时期伟大的思想家，他是历史上第一个创立自己的学说体系的思想家。
他创立了道家学派。
指导学生观察书上关于老子的介绍。
然后叫学生介绍老子子的生平及事迹
2、要求学生读书，找出“历史上怎么样评价老子？”后叫学生仔细地阅读教材，再说为什么这样评价他呢？
3、引导学生理解道德经中的话，理解老子主张的思想。
然后教师简介后来道家学说成为中国封建时代的正统时代，对中国文化产生了深远的影响的一些情况
4、引导学生理解老子关于教育的作法的意义所在。
并引导学生阅读小字，以理解老子的思想。
三、孔子
1、孔子是我国春秋战国时期最伟大的思想家，也是世界公认的世界最伟大的思想家之一。
指导学生观察书上关于孔子的介绍。
然后叫学生介绍孔子的生平及事迹
2、要求学生读书，找出“历史上怎么样评价孔子？”后叫学生仔细地阅读教材，再说为什么这样评价他呢？
3、引导学生联系学过的“论语”中的话，理解“仁”的含义。
然后教师简介后来儒家学说成为中国封建时代的正统时代，对中国文化产生了深远的影响的一些情况
4、引导学生理解孔子关于教育的作法的意义所在。
并引导学生阅读小字，以理解因材施教。
5、关于孔子的这些评价是如何得出的呢？引导学生引出“论语”。
然后问学生是否是孔子所著？学生看书、认真思考、寻找、发现。
四、孙子：
1、孙子是春秋末期齐国人，他精通兵法，他著的《孙子兵法》是我国现存最早的一部兵书。
被后世尊称为“兵圣”
2、要求学生通过课件更多了解孙子的历史。
五、指导学生完成课后作业。
六、小结：老子、孔子的地位。