三年级下册数学教案 4.3 几分之几 沪教版 (5)

几分之几
教学目标：
1．在初步理解一些物体的几分之一的基础上，借助实物、图形，认识几分之几。

2．能正确理解和表述“把一个物体平分成几份，几份是这个物体的几分之几，是几分之几个物体”
3．感知比较两个同分子分数的大小。

4．结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：经历几分之几形成的过程。

教学难点：比较同分子分数的大小。

教学准备：课件、学习单等。

教学过程
一、复习引入
1．41
认识吗？读一读，说说它的含义。

生：把一个整体平均分成4分，其中的一份就是这个整体的
， 是 个整体。

2．活动一：任选一样，表示出整体的4
1 ，先分一分，再涂一涂或圈一圈 独立完成后，集体交流，说说含义。

二、探究新知
（一）认识几分之几
1．想一想
（1）1袋糖12粒，平均分成4份，每份是（ ）粒糖。

41
41
12÷4= 3（粒）
（2）1堆苹果8只，平均分成4份，每份是（）只苹果。

8÷4= 2（只）
（3）1个蛋糕，平均分成4份，每份是（）个蛋糕
如果来了3个小伙伴，每人吃完了其中的一份，那么他们分别吃了多少糖，苹果和蛋糕呢？
生：3人共吃了（）粒糖，3个3是9
3人共吃了（）只苹果，3个2是6
3人共吃了（）个蛋糕（思考，回答后在学习单上填一填）2
．活动二：找找
（
1）请你找出圆的
，用阴影表示，并在阴影上标出相应的分数。

小结：
（板书）
3个
4
1
是
把一个圆平均分成4份，取其中3份，就是这个圆的，是个圆。

（2）请你分别找到纸条和一盒草莓的
4
3
，再涂一涂或圈一圈
把一个长方形平均分成4份，取它的3份，是
4
3
，它的分数单位是
4
1
，
4
3
里
有3个
4
1。

追问：哪种圈法能更好的看出和的关系？
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
1
生：第二种圈法能看出
是3
个。

3
．
填一填：用分数表示下面各图中的涂色部分，
并读一读，
讲讲它的意义。

（独立填写，选一题说说含义；追问和几分之一的关系。

）
（1）先讨论第一幅图，建立语言模板。

（媒体板书语言模板）
把一个圆平均分成8份，取它的5份，是
8
5
，它的分数单位是
8
1
，
8
5
里有5
个
8
1。

（2）同桌合作，填一填，并讲讲其它4幅图。

（3）反馈，小结：把一样东西平均分成若干份，取其中的几份，就是几分之几。

（二）感知同分子分数的大小
1.先折一折找出圆形纸片的，再用阴影表示，并写上相应的分数，
比一比哪个小组找得又多又快！
（小组合作集体汇报）
追问：你发现了什么？
生：分的份数越多，这个分数就越小。

平分的越多，每一份就越小。

（三）用不同方法表示离散物品的数量
2.一盒草莓平均分，你能找出，圈一圈，并写上相应的分数。

）
（
）
（
）
（
3
4
3
4
1
（生可能圈出上面的这些情况。

）
问：如果给这些分数加上单位的话，单位是什么呢？
（颗还是盒）
问：一盒草莓有12颗，平均分成6份，小胖吃了其中的2份，那么小胖吃了多少草莓？
生1：12÷6=2（颗）2×2=4（颗）
生2： 吃了62盒草莓 三、判断题
（2）4个 是 …………（ ）
（3）两条绳子的三分之二一定同样长………（ ）
（4）一幅七巧板有7块，其中3块就是七巧板总面积的 73
………（ ）
四、动脑筋：
一盒巧克力有24颗，小巧吃了其中的8
1，小胖吃得比她多，那么小胖吃了多少巧克力？
小胖可能吃了 块巧克力。

小胖可能吃了 盒巧克力。

（1） 涂色部分是 …………（ ） 3
2919
4。