干部教师培训要“接地气”
骨干教师培训心得体会总结
骨干教师培训心得体会总结建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计。
骨干教师培训则是优化教师队伍人才结构的关键措施。
今天作者给大家整理了骨干教师培训心得体会总结，希望对大家有所帮助。
骨干教师培训心得体会总结内容一我有幸参加了在仁怀师范举办的为期一个月的小学骨干教师培训班学习。
首先要感谢余庆教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和交流的平台;其次要感谢培训部的高主任和明祖恩老师周到细心地工作，使我们在仁怀师范学习的每一天都觉得收获很大。
我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听仁怀师范优秀教师给我们展示的常态课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。
在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。
是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的生命自觉与教师实践智慧的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师;使我们看到了仁怀师范先进的教学设施，听到了仁怀师范优秀教师的常态课;在教师进修学校有感受到了仁怀师范教育局先进的课改、教育教学管理体系从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。
加强党校师资队伍建设2
关于加强党校师资队伍建设提升干部培训效果的方案党校是党委领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训轮训党员领导干部的主阵地和主渠道。
加强党校师资队伍建设是提高党校核心竞争力，提升干部培训整体质量的重要保证。
为进一步加强我校师资队伍建设，结合我县实际，制定本方案。
一、总体目标和任务适应新形势发展要求，深入学习贯彻《中国共产党党校工作条例》和中央《2013年-2017年全国干部教育培训规划》精神，采取切实措施，进一步优化党校师资队伍结构，提升师资队伍素质，加强制度建设，着力激发教师干事创业的热情，增强党校干部培训的吸引力和实效性，全面提升我县干部教育培训的总体效果。
二、我校师资队伍状况目前我校共有在职教师11人，其中高级职称4人，中级职称4人，初级职称3人。
从年龄分布上看，年龄在45岁以上的有1人，35—45岁的有6人，30—35岁的1人，30岁以下的3人。
从学历层次看，硕士研究生学历4人，大学本科学历7人。
教师学科分布：马克思主义基础理论、经济、科技、党史党建、法律等。
从整体情况看，近年来在县委县政府的亲切关怀下，我校积极引进年轻力量加入党校队伍，教师知识层次不断提高，师资队伍不断优化，但也存在以下几个方面的问题：一是平均年龄仍然偏大。
全校11位一线教师，40岁左右的约占60%，对新形势、新思想、新知识适应较慢，同时新引进的年轻教师的成长还需要时间。
二是接受上级培训不够。
定期接受上级党校、行政学院、高等院校培训对提高基层党校师资水平具有重要意义，但由于多方面的原因，近年来我校教师参加上级培训远远未达到常态化水平，部分教师多年未参加培训。
三是教师接地气不足。
部分教师存在“从校门到校门”、“从书本到书本”的缺陷，缺乏社会调研和部门实际工作经验，对全县经济社会发展大局和难点热点把握不够，课堂授课空洞，理论脱离实践，缺乏针对性和实效性，难以引起学员共鸣。
除上述问题外，教学场所不足、馆藏图书陈旧、数字图书馆空白、部分教学设施落后、资金不足等问题也制约着我校干部教育培训工作的进一步发展。
骨干教师培训总结反思6篇
骨干教师培训总结反思6篇第1篇示例：骨干教师培训总结反思骨干教师是学校教师队伍中的重要力量，他们不仅具有丰富的教学经验，还拥有较高的教学水平和领导能力。
为了进一步提高骨干教师的综合素质和专业水平，学校定期组织骨干教师培训。
通过培训，骨干教师们可以了解最新的教学理念和方法，提高自身专业素养，促进学校教育教学质量的提升。
在经历了一次次培训之后，我想对这些培训进行一次总结和反思。
培训内容要贴近实际，针对性强。
在过去的培训中，有时候培训内容过于理论化，与实际教学工作相距甚远，这导致骨干教师们对培训不够重视，甚至流于形式。
未来的培训应该更加贴近实际教学，围绕学科教学、学生发展等方面展开，让骨干教师们在培训中能够找到解决实际问题的方法和思路，增强培训的针对性和实用性。
培训方式要多样化，注重互动和实践。
传统的课堂授课形式已经难以满足骨干教师的需求，因此培训方式应该更加多样化。
可以引入小组讨论、案例分析、教学设计等形式，鼓励骨干教师们进行互动交流和实际操作。
这种方式不仅可以增加培训的趣味性和参与度，还能够让骨干教师们在交流中相互学习，获得对教学的新思考和新启发。
培训需注重个性化，关注骨干教师的成长需求。
不同的骨干教师在教学水平、成长阶段和学科特点上存在差异，因此培训需要更加注重个性化。
可以通过问卷调查、个别谈话等方式，了解每位骨干教师的成长需求和教学困惑，为其量身定制一份培训计划。
这样做不仅可以提高培训的针对性和实效性，还能够让骨干教师们感受到学校对他们的关注和支持，增强其参与培训的积极性和主动性。
培训后期需要加强跟踪和反馈。
培训之后，学校应该对骨干教师的教学变化进行跟踪和反馈，及时了解其在教学实践中遇到的问题和困惑，为其提供进一步的指导和支持。
这样做既可以让骨干教师们感受到学校的关心和帮助，增强其在教学实践中的信心和动力，也能够让学校及时发现培训的不足之处，为今后的培训提供参考和借鉴。
骨干教师培训是学校教育教学改革中的重要一环，其重要性不言而喻。
如何提升党校教师素质和能力
如何提升党校教师素质和能力作者：吴茂芹来源：《神州·下旬刊》2017年第02期摘要：当前随着教育理论和实践的发展，包括网络技术在内的教育技术的更新，道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对党校师资队伍素质提高提出了更加现实而迫切的要求，如何建设一支高素质的教师队伍，是新时期党校发展面临的紧迫任务。
关键词：党校教师；师德人格；能力素质党校教育的主要任务是培养和造就中国特色社会主义事业所需的各级各类领导人才，这要求党校教师不仅要使自己的政治思想顺应新形势、新对象，而且要在道德修养、学术水平、教学艺术等方面进行全面的更新和提升。
为了适应新形势下党校干部培训工作的需要，增强各级领导干部运用法治思维和法治方式解决问题的能力，使其牢固树立依法执政、依法行政的意识。
党的十八届四中全会提出：坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，完善国家工作人员学法用法制度，把宪法法律列入党委（党组）中心组学习内容，列为党校、行政学院、干部学院、社会主义学院必修课。
在推进依法治国的进程中，如何让各级领导干部成为尊法、学法、守法、用法的模范，成为了摆在每一位党校法学教师面前新的课题。
一、新形势下的干部培训工作对党校法学教师提出了新要求首先，当前的公务员尤其是领导干部理论素质较高，实践经验较强，这样的授课对象需要党校教师有较高的业务水平。
现在的各级领导干部学历层次大大提升，知识面更加广泛，他们绝大多数都具有本科文凭，还有很多具有硕士、博士学位，经过多年实际工作的锻炼和提高，实践经验丰富。
同时他们获取信息的方式、渠道较多，理论知识和学识水平跟以前的干部相比有了相当大的变化。
传统的“照本宣科”式的法律文本灌输，已不能满足领导干部们的需要，他们更多地要求将世界眼光、理性思辨和“学以致用”引入到公务员法制教育中，这无疑对党校法学教师的知识储备和业务水平提出了更高的要求。
另外，党校法学课教学的时效性、针对性和应用性特别强。
“三个转变”做优干部培训“供给侧”
“三个转变”做优干部培训“供给侧”干部教育培训作为干部队伍建设的重要组成部分，是干部锤炼党性的“大熔炉”，增长本领的“加油站”，发挥着先导性、基础性、战略性作用。
提高培训针对性有效性，对干部教育具有十分重要的意义。
对此，要坚持按需定制、分类施策、创新形式，有效提升干部教育培训精准度、适用性,以更好适应现实需求。
变“配单”为"点单*突出按需定制。
提升培训实效，关键是要转变观念，突出干部主体地位，建立以需求为导向的培训机制，才能更好适应现实需求，确保干部在培训中学有所获、学以致用。
要坚持着眼于人、着力于事，以组织需求、地区发展需求、干部成长需求为基准，以“干什么学什么、缺什么补什么”为原则，做好全局统筹，优化顶层设计。
要广泛征求干部培训期望和意愿，针对乡村振兴、深化改革、经济发展等不同领域热点难点课题，“量体”打造培训项目，“量才”定制培训计划，形成类别分明、重点突出、干货满满的“选课菜单”，打破传统“配单式”培训，实现干部“自主点单”，激发干部主观能动性，推动由“要我学”变为“我要学”。
变“漫灌”为“滴灌*突出分类施教。
干部教育培训，贵在精准，也难在精准。
要坚持因人施教、分类施教，结合不同层级干部的工作性质、岗位特点等情况，合理优化培训的内容、课时、结构、配比，探索推行“错峰”调训和“分段”培训，缓解工学矛盾，帮助干部把时间花在“刀刃”上，有效拓展视野、丰富知识、补齐短板、填补弱项，确保培训打在靶心、落在实处。
要建优教师队伍，放眼各个领域、各条战线，通过专兼结合等方式，把理论功底深厚、基层经验丰富、实践能力突出的专家学者、领导干部、基层党组织书记、企业家、乡贤能人等纳入师资库，提高培训多元性、实用性、针对性，推动“身边人讲身边事”，确保教与学适销对路。
变“被动”为“主动二突出形式多样。
教无定法，贵在得法。
一味照本宣科，显然不能让人心驰神往。
案例最能引起共鸣，实践最能激发兴趣。
要打破传统“我讲你听”定势思维，结合数字技术等新兴手段，综合运用案例式、研讨式、模拟式、沉浸式等情景教学方式，以更加接地气、冒热气、聚人气的培训内容，让参训干部变“埋头”为“抬头”，变“走神”为“凝神:要大力推行“课堂+基地”实践教学模式,打造乡村振兴、基层治理、项目建设等专业教学基地，推动“实践讲堂”进田间地头、到产业前沿、上项目一线，让干部在实践一线接受思想淬炼、实践锻炼和专业训练，帮助干部在学中干、干中学，确保干部培训走心走实、见行见效。
干部教培机构如何“走在前，做示范”？
干部教培机构如何“走在前，做示范”？│文本刊全媒体记者曾那迦“各位要想一想，跟其他县级党校相比，我们的特色和教研优势到底是什么？”日前，当廉政瞭望·官察室记者来到都江堰市委党校（成都村政学院）时，该校上下为成都村政学院成立十周年的“大事”紧锣密鼓地忙碌着。
记者见到四川省首届“干部教育名师”、都江堰市委党校（成都村政学院）教授邓蓉时，她正在为即将登上学院十周年论坛暨“党建引领壮大新型农村集体经济”研讨会讲台的3名骨干教师进行详细的发言指导。
该学院是基层干部教育培训在新时代的一个缩影。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央就加强和改进干部教育培训工作提出了一系列新理念新思想新要求。
时代在变，党员干部面对的环境和任务在变，干部教育培训的要求自然也要更新。
近日，中共中央印发了修订后的《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》）。
修订后的《条例》明确新时代干部教育培训内容体系主要包括党的理论教育、党性教育、履职能力培训和知识培训4个方面。
此前有基层干部向记者反映，有些培训内容重复度高，授课老师水平良莠不齐，课程内容不接地气，理论指导实践的操作性不足。
甚至还有干部将教育培训视作负担。
某省应急管理厅一名处级干部向记者说，“理论必须学，但培训机构和讲师应注意因材施教。
有的培训内容陈旧、教材滞后，讲师一个课件走天下，培训厅级、处级、乡镇干部，都用同样的课件，讲的内容大同小异，最后容易让人感觉‘听君一席话如听一席话’。
好的培训一定是量体裁衣，兼顾共性与个性。
”随着干部教育培训愈发被重视，近年来，中共中央党校（国家行政学院）等重要阵地高质量打造党的创新理论学习培训课程。
同时，除地方党校外，各地还雨后春笋般冒出各类干部培训学院、机构，其中一些凭借独创新颖的形式、扎实过硬的教学质量脱颖而出，但也不乏滥竽充数者，难逃被淘汰的命运。
精品课“独领风骚”作为党教育培训干部的主阵地之一，中央党校（国家行政学院）近年来紧跟党的理论创新步伐，坚持把习近平新时代中国特色社会主义都江堰市委党校（成都村政学院）创新教学模式，开发现场教学“情境课堂”。
教师国培培训心得体会(12篇)
教师国培培训心得体会(12篇)教师国培培训心得体会1在长春参加国培计划农村骨干教师短期培训。
时间长约半个月，共计80学时。
在这次培训中有十余位专家和优秀教师为我们进行了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。
我们还进行了几次经验交流，完成经回到了了六份学习作业。
整个行程安排的非常紧凑，令人感到极为充实。
现在培训已经结束，我已自己的城市接着进行我自己的教学任务，但本次国培带给我的那份震撼与沉重却会长时间地回荡在我的心间。
本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授，他在榆树市秀水中学从教，多年来创造了一个又一个奇迹。
他说：那些学习不好的学生尤其要关注，要关注他们走出学校后的发展。
他说：我们的教育要为农村的建设和发展服务。
他是陶行知先生的门徒，在自己的土地上践行陶行知的思想与理论。
初次见到李元昌教授，他给我的印象就是一个穿的比较整齐的老农民形象，很朴实。
一时间不会把他和教育专家这个名词联系到一起。
他的话语就像其人一样极为朴实。
但那话语就像绵绵细雨，悄无声息地滋润我的心田。
本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。
73岁了仍然精神矍铄，活跃在讲台上。
从外表来看，她老人家就像个邻家老奶奶。
她微笑着告诉我们教师要关注自身的发展，要刻苦的钻研学科知识和学科教学。
“多看点哲学书籍，学习一下结构论、方法论。
这样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。
”我想着人家多年来的经验之谈。
最激进的当属张玉新教授。
他给人的第一印象当然是心直口快，他坦然：“我这人实在比较顺利，三十三岁进了高级，现在是特级教师，评了教授。
这全是托了教语文的福。
”他对先进语文教育很是不满。
“教了两轮高中，我快吐了。
我和领导说，去教初中吧。
”“在高中，我觉得学生语文学不好，全市初中老师的错；在初中，我又觉得是小学的错。
”“我算品出来了，为啥初中学生不爱写作文啊？全是小学闹的。
你说小学一二年级写啥作文啊？写出来也是大人语言的复述。
”最儒雅的当属宋胜杰教授。
2023年教师后备干部培训心得体会
2023年教师后备干部培训心得体会2023年教师后备干部培训心得体会1作为一名90后，非常有幸能够成为教体系统后备干部中的一员，也将珍惜、把握后备干部培训班的学习成长机会，不断提升自我、完善自我、成就自我。
作为一名后备干部，我认为要有大担当，秉持“为党育人，为国育才”初心，不断突出履职尽责。
时刻提醒自己保持谦虚谨慎的态度，脚踏实地、戒骄戒躁、务实笃行。
要有大智慧，树立“学无止境，终身受益”观念，不断提升能力素养。
感受学术魅力，学习丰富经验，潜心聆听教诲，胸怀“比学赶帮、竞相成才”的进取心，实现提升能力的努力目标。
要有大格局，坚持“心存敬畏，行有所止”思想，不断保持工作干劲。
常怀律己之心、自省之心、担当之心，从细小之处严格要求自己，将反省作为人生的必修课，在不断前行中完成自我成长！2023年教师后备干部培训心得体会2此次培训学习时间虽短，但令我开阔了眼界、拓宽了思维、明确了使命。
古人云：“立师先立德，亲其师才能信其道”，这是我们每位教育职业者的终身追求，也是我有幸参加此次学习最大的感悟。
教育之路，如履薄冰，既然走上了这条属于奉献的道路，只有保持着的理想和信念，在平凡而琐碎的工作中坚持坚定前的标，才能使的内时刻保持鲜活，才能使的底蕴丰厚；只有不断坚持接受文化的熏陶和专业引领，才能使自己成为有思想的师，帮助学生形成活泼、丰富、健康的格。
“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”，在新的形势下，为人师者必须要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能保证学校的健康持续发展。
我将把这次培训的所知、所悟、所得融入到工作中，脚踏实地、不忘初心、砥砺前行！2023年教师后备干部培训心得体会3聆听了束教授《优秀是怎样炼成的》的讲座，我明白了今后努力的方向。
干部要保持“向上向阳”的长势，接受“朝露日”的滋养。
向上向阳是心态、是状态、也是姿态，树立正确的价值观和成长观，化解“本领恐慌”，在逆境中“拔节生长”。
骨干教师培训心得体会优秀范例5篇-
骨干教师培训心得体会优秀范例5篇教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。
在推行素质教育的今日，社会主义教师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。
今天作者为大家带来了骨干教师培训心得体会优秀范例，希望可以帮助到大家。
骨干教师培训心得体会优秀范例一__年6月13日---6月15日，我有幸参加了在市教师进行学院举办的《铁岭市十二五小学市级骨干教师第一期培训班》学习，为期3天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。
在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。
他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训分三天进行，第一天，在市教师进行学院观摩了6节市级优质课;第二天，深入到银州区十八小学实地考察了该校新课改以来课堂教学实验成果;第三天由辽宁省基础教育教研中心李晓梅主任和市教师进修学院小教部王敏主任做了专题讲座。
这次培训不仅有理论培训，还结合了实地考察，使骨干教师的教学理论与课改实验校的课堂实践有机的结合起来，形式新颖，耳目一新。
此次培训还重点考察了语文、数学、英语、综合实践、科学、品德200余名骨干教师的评课、说课、撰写教案、课题研究等几方面素质能力。
本次培训，留给我印象最深的、感受最大的、受益颇多的当属辽宁省基础教育教研中心李晓梅主任的《优秀教师是怎样炼出来的》专题讲座，她结合自己多年的教学、教研实践，从1、学徒期教师所面临的主要任务。
2、成长期教师所面临的主要任务。
3、成熟期教师所面临的主要任务。
4、成名期教师所面临的主要任务等四个方面阐述了炼成一名优秀教师所要经历的过程、途径、困惑。
同时她又对骨干教师如何撰写教学论文进行了详细的辅导讲解。
李主任是一位没有架子的专家，她的讲座让人感到亲切、实在、平易近人，令人有茅塞顿开、豁然开朗的感觉。
教师培训理念
教师培训理念
教师培训，这事儿咱们得好好聊聊。
教育这行当，老师可是顶梁柱，他们脑袋里的货，直接影响到咱家孩子的前途。
所以，教师培训这事儿，那可不是小事儿，得用心去搞。
首先，培训得接地气，得让老师们觉得实用。
你想啊，老师们天天跟学生打交道，要是培训的内容跟他们平时的教学工作脱节，那不就是白忙活吗？所以，咱们得让培训的内容跟教学实际紧密结合，让老师们学了就能用，用了就见效。
比如说，教他们怎么跟孩子沟通，怎么激发孩子的学习兴趣，这些都是实打实的干货。
再来，培训得有点新鲜玩意儿，得让老师们觉得有意思。
要是每次都是老一套，那老师们肯定会觉得无聊，提不起劲来。
咱们得时不时地引进点新观念、新技术，让老师们眼前一亮，觉得培训这事儿还挺有意思的。
比如，现在科技这么发达，咱们可以教老师们怎么利用网络资源，怎么制作多媒体课件，这样既能提高教学效果，又能让老师们觉得有成就感。
还有啊，培训得让老师们有交流的机会。
老师们平时都挺忙的，难得有机会聚在一起聊聊天。
咱们可以利用培训的机会，让老师们互相交流教学经验，分享教学心得。
这样一来，老师们不仅能学到新知识，还能结交新朋友，拓展自己的人脉圈。
最后，培训得有点激励机制，得让老师们有动力去学习。
你想啊，要是老师们学得好，咱们得给他们点奖励，让他们觉得自己的努力得到了认可。
这样一来，老师们肯定会更有劲头去学习，去提升自己。
总之，教师培训这事儿，咱们得用心去搞，得让老师们觉得实用、有意思、有交流、有动力。
这样一来，咱们的教育事业才能蒸蒸日上，咱家孩子的前途才能一片光明。
教师发展既要接“地气”还要接“天气”
， ，
自
然地 想到 教师发 展
。
教 师 是 专业 工 作
，
多 解 释 而 不 在 实 践 操 作 层 面 指 导 教 师 不 知 道 如 何 者 促 进 教 师 发 展 主 要 是 促 进 教 师 的 专 业 发 展 让 教
，
，
去 备 课 设计 不 知 道 怎 么 开 发 课 程 怎 么 优 化 资 源 师 更 专 业 用 专 业 精 神 去 做 专 业 事 业
自
“
我 意 识 英 国 教 育 家 尼 尔 在 创 办 夏 山 学 校 时 下 的 教 育 是
。
，
一
场 理 想 与现 实 的 博 弈 在 应试 教 育
。 、
，
时 主张 坚定 地 站在 儿 童那
边
”
，
这 是 对 儿 童 生 命 的 体 制 下 部 分 教 师 急 功 近 利 拔 苗 助 长 使 儿 童 陷
” “
，
“
：
、
、
昨 夜西 风 凋 碧 树
。
独
气 呢 ？ 我 以 为 是 可 以 的 我 坚 定 地 认 为 教 师 们 既 需 上 高 楼 望 尽 天 涯 路
，
心 者也
“
。
每
一
个 优 秀 的 教 师 都 应 是 拥 有 赤 子 之 心 们 期 待 更 多 的 智 慧 者
“
，
”
，
将
目
光 投 向 儿 童 的 全 程成
。
的 大人
”
，
能 站 在 儿 童 立 场 去 观 察 儿 童 的 言 行 理 长 投 向 儿 童 生 长 力 的 真 正 获 得
教师燃气安全培训
教师燃气安全培训嘿，各位老师们，今儿咱们聚在一起，聊聊一件特别接地气的事儿——燃气安全。
你们知道吗，燃气这玩意儿，用好了是咱做饭烧水的得力助手，用不好那可就是悬在头顶的“达摩克利斯之剑”啊！咱们作为教书育人的园丁，不光得教学生知识，还得保证自己在家里的安全不是？说起来，燃气安全这事儿，还真得当回事儿。
咱们平时在学校忙忙碌碌的，回到家里就想赶紧做顿好吃的，犒劳犒劳自己。
但你知道吗，有时候一个小小的疏忽，就能让燃气变成家里的“定时炸弹”。
比如说，做完饭忘了关燃气阀门，那可就是给自己埋了个雷啊！还有啊，有时候燃气管道老化、松动，或者连接灶具的软管出现磨损，这些看似不起眼的小问题，都可能引发大麻烦。
记得上次我邻居家，就是因为燃气软管老化，做饭时突然“嘭”的一声，火苗窜得老高，差点把厨房给烧了。
当时可把大家给吓坏了，幸好邻居大哥反应快，赶紧关了燃气阀门，又拿湿毛巾捂住了火苗，这才没酿成大祸。
所以啊，咱们得时刻绷紧这根弦，别等出了事儿才后悔莫及。
那咱该怎么做呢？别急，我这就给大家支几招。
首先啊，咱们得养成个好习惯，每次做完饭，都要记得检查一下燃气阀门是否关紧。
可别小看这个动作，关键时刻能救命呢！还有啊，定期检查一下家里的燃气管道和软管，看看有没有老化、松动的情况。
如果发现有问题，赶紧找专业人员来修理，可别自己瞎琢磨，免得越修越糟。
再来说说燃气泄漏的应急处理吧。
万一哪天你不小心闻到了燃气味，那可千万别慌，更别急着去开灯、打电话啥的，不然可能会引发爆炸。
这时候，你应该赶紧关掉燃气阀门，打开门窗通风，然后跑到室外安全的地方，再打电话报警或者找专业人员来处理。
记住啊，安全第一，千万别逞能。
对了，还有个小窍门要告诉大家。
咱们可以在厨房里放一个燃气报警器，这样一旦有燃气泄漏，它就能第一时间发出警报，提醒咱们采取措施。
可别小瞧这个小东西，关键时刻它能派上大用场呢！老师们啊，咱们平时教书育人的，最看重的就是学生的安全。
其实啊，咱们自己的安全也很重要。
暑假国培计划教师培训
暑假国培计划教师培训随着教育的不断发展，教师是教育事业中一个至关重要的角色。
好的教师一方面能带给学生知识和技能，另一方面也能塑造学生成长成才的品格。
因此，教师的培训显得尤为重要。
为满足不同地区和不同学校教师的培训需求，暑假国培计划教师培训已然成为了一个重要的选择。
下面我们将针对暑假国培计划教师培训进行详细介绍。
一、教师培训的意义教师是推进教育教学改革的主要力量，而教师培训是提高教师教学水平和素质的有效手段。
通过教师培训，可以使教师们不断更新自己的知识结构和教育教学理念，提高自己的教学水平，从而更好的适应学校教育教学改革的需要，提高教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
因此，教师培训对于教育事业的发展至关重要。
二、暑假国培计划教师培训的特点1. 针对性强：暑假国培计划教师培训通常会根据不同地区和不同学校的教师培训需求，进行有针对性的培训设计，包括但不限于教学方法、教育理念、课程设置、教学手段等内容。
2. 多种形式：暑假国培计划教师培训通常会采用多种形式，包括但不限于课堂培训、实地观摩、教学比赛、专家讲座等，以满足教师们的不同学习需求。
3. 互动性强：暑假国培计划教师培训通常会鼓励教师们进行互动交流，分享教学心得和经验，促进信息的交流和共享。
4. 实效性强：暑假国培计划教师培训注重培训内容的实用性和实效性，努力使培训内容贴近教师的教学实际，确保培训效果的实实在在。
三、暑假国培计划教师培训的内容暑假国培计划教师培训的内容涵盖面广，包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学理论：教师们将通过暑假国培计划教师培训，了解到最新的教育教学理论和相关研究成果，帮助教师们更好地认识学生，提高教学效果。
2. 教学方法：教师们将学习到多种教学方法，包括但不限于课堂互动、课程设计、评价与反馈等，帮助教师们更好地实施教育教学工作。
3. 课程设置与教材选择：教师们将学习到如何根据学生的实际情况设计课程，选择合适的教材，更好地实施教学。
2022年干部教育培训工作要点
2022年干部教育培训工作要点随着时代的发展，社会的变化，干部教育培训工作也应该不断地进行改革和创新。
2022年，对于干部教育培训工作来说，仍然需要重视以下几个方面的工作要点，来提升干部队伍建设的质量。
一、注重培养实践能力当前，实践能力已成为干部素质的重要组成部分，可是我国干部队伍中，还有很大比例的干部缺乏实践经验，培养实践能力也成为干部教育培训工作的一个重点。
在2022年，应该大力推动干部实践活动，组织相关实践课程和研讨班，让干部在实践中学习和成长，尽量掌握与实践相关的工作技能和知识，更好地适应工作任务的需要，提高工作水平和能力。
二、建立精讲细讲制度精讲细讲是一种有效的干部教育培训方式。
它可以使教师更好地掌握课程内容，组织学习过程，提高学员的学习效果。
因此，我们应该在2022年建立精讲细讲制度，加强对课程的质量监督，确保讲解的内容准确、权威、明确，提高干部学习的积极性和主动性，增强学习的针对性和实效性。
三、探索适合干部的学习方式不同干部在学习过程中具有不同的特点和需求，因此，干部教育培训需要探索各种适合干部的学习方式，让干部在学习过程中感受到学习的乐趣和成就感。
例如，通过网络学习、模拟实战、专家面对面讲解、现场探究等方式，让干部得以自主学习、体验实践、互动交流，提高干部队伍建设的整体素质。
四、强化互动交流互动交流是干部教育培训工作的重要组成部分。
通过互动交流，可以促进学员之间的交流与合作，增强彼此之间的理解与沟通。
在2022年，应该大力推进互动交流，开展各种形式的讨论和交流活动，引导学员积极参与讨论，交流工作经验和出现的问题，找到共同的解决办法，增强学员之间的协作意识和组织合作能力。
五、建立测评系统建立完善的干部教育培训测评系统，是提升干部队伍素质的重要举措。
在2022年，应该建立全面的测评体系，通过定期的测评活动，对干部进行全方位的测评，发现问题，解决问题，并在这个过程中提高干部的工作业绩和竞争力。
教师培训要“接地气”
教师培训要“接地气”
杨晓英
【期刊名称】《重庆与世界(学术版)》
【年(卷),期】2015(000)001
【摘要】为全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，落实《万州
区人民政府关于学前教育三年行动计划》，打造一批优秀的民办幼儿园教师队伍，根据教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2014]1号）及重庆市万州区教育委员会关于开展《重庆市2014年“国培计划”增补项目培训的通知》（万州教师[2014]22号）文件精神，2014年12月14日-12月28日，由万州区教师进修学校组织的“国培计划”（2014）——重庆市“名园带片区”送教培训在鸡公岭幼儿园顺利开展。
【总页数】2页(P31-32)
【作者】杨晓英
【作者单位】重庆市万州区教师进修学校
【正文语种】中文
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教育干部培训心得体会
教育干部培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做教师专业成长的“园丁”
龙源期刊网
做教师专业成长的“园丁”
作者：吴秀娟
来源：《湖南教育·A版》2019年第04期
浏阳市教师进修学校副校长、长沙市基础教育教师培训专家、长沙市人大代表……这些头衔，指向的都是同一个人——潘文。
于她而言，这些看似闪亮的光环是多年来专注于成长的回馈，是向生活交出的一份答卷。
20世纪90年代初，潘文刚从学校毕业，分配到浏阳市教师进修学校。
随着培训工作的深入，潘文发觉，中小学教师岗位培训逐渐成为进修学校的主体职责。
课堂依然是课堂，工作起来，潘文却总有一种隔靴搔痒的感觉，哪怕使出浑身解数，也挠不到最痒的那个地方。
“一个不会游泳的人，是无法做好一个游泳教练的。
”潘文说，“问题出在我缺乏一线教学经验！”。
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干部教师培训要“接地气”
作者：程俊玲刘洁
来源：《北京教育·普教版》2018年第05期
为了更好地了解中小学干部培训中存在的问题，进一步提升培训质量，我们对干部培训进行了专项调研。
通过分析调研结果，为新一轮干部培训提供理论与实践支撑。
校级干部参加培训最希望了解的内容是管理学理论与方法，最希望提升的能力是学校发展策划能力，多数人希望以学校改进方案、学校管理思想提炼为成果形式，参训对象对培训形式需求最多的是案例分析。
因此，培训要贯彻理论联系实际的原则，坚持实践导向，加强需求调研，按需施教，注重实效，把学习和使用紧密结合起来。
要根据教育工作中的热点、难点，确定专题学习内容，解决实际问题。
应加强培训后的跟踪互动，使学员工作单位成为培训基地新的重要空间。
校级干部既要将培训中形成的方案和计划运用到实践中，又要定期将实践情况反馈给培训基地；培训基地有选择性地深入一些具有代表性的学校进行跟踪调查。
调查结果显示，多数校级干部认为培训形式不够丰富，主要以授课为主，理论培训多，外出学习交流机会少。
有四成干部认为挂职锻炼和跨省市实践交流学习这两种培训形式需要加强。
因此，在今后的工作中应根据内容要求和干部特点，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，尽可能增加实践性培训。
充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。
提高干部教育培训的信息化水平，用好大数据、互联网，将网络培训明确为干部教育培训的四种方式之一。
“互联网+”时代的干部教育培训的思维，必定以学员为中心，围绕着参训干部的需求来提供相应的教学与服务，同时，通过科学的评价体系及意见反馈机制来改进教学与服务。
教学方式则从课堂讲授为核心转变为以学员自主学习、互动交流为核心，提倡定制化、个性化的教学培训方式。
要运用“互联网+”思维和技术手段，加大本土干部培训课程资源的开发力度，注重移动学习端的开发与应用，开发具有地域性、时代性、创新性、实践性、高参与度的网络培训课程，如开发案例式或模块式的课件；引入短小精悍、形式多样的微课程，等等。
应该进一步加强干训师资队伍建设，进一步健全选配、培养和评价机制，建立师资库，实施干部培训名师工程，培育高水平的专兼职干训师资队伍。
途径包括：坚持读书学习制度；定期组织教学工作交流、研讨；组织干训教师和管理人员深入调查研究干部队伍的现状与需要；鼓励他们加强对干部培训工作的研究与探索，对培训模式、培训方法等进行改革与创新。
还要加大干训教师挂职锻炼力度，强化岗位交流机制。
编辑 _ 于萍。