《单人旁的写法》教学反思

《单人旁的写法》教学反思
这节写字课从整体上看，在教学内容，教学设计，组织形式上我都运用了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，课件制作也比较完美，教学中能突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究后再书写的学习能力，我认为这是一堂较成功的书法教学课。

这节课有两个突出的亮点：
第一、兴趣为先，注重激发兴趣
教学引导设计生动形象。

写字课内容较为单一，课前的引导是活跃课堂气氛，引导学生学习兴趣的关键。

张老师采用不同的途径，如让学生响亮说出自己的口号：“我写字，我快乐！写好字，我自信！”体现了寓教于乐的特点，接着引用我国汉字的演变历史渐渐导入的方法，很好的调动了学生的学习兴趣。

且用同一个字“何”的变化自然导入本节课的内容。

写字课不象语文课，它没有形象、生动的语言作媒介，也没有有趣、动人的故事为载体，学生在写字课堂中看到的是一些相互独立的笔画、汉字，感受到的是比较理性的书写技法，这样，学生的学习活动容易缺乏趣味性。

如何让学生喜欢写字，积极地参与到学习写字的活动中来，获得真正的提高发展呢？这就让自己要树立“趣“字当头的意识，采用多种方法以“趣”牢牢抓住学生的心，使教学达成理想的效果。

自认为这点做得比较好。

第二、示范为先，注重规范引领
教师的示范作用在教学中是十分重要的，写字课堂中教师的。