如何上好小学数学课

如何上好小学数学课
数学是一门重要的课程，它与日常生活紧密联系在一起。

在小学阶段，是打基础的阶段。

人们常说，万层高楼从底起。

对啊，根基是前提，随着新课程的改革，在课堂教学中充分利用新课程理念，大胆进行课堂教学改革。

那么，要如何上好数学课才能提高数学课堂教学质量呢？我谈谈自己的体会。

一、教师要善于做个“表演者”
学生喜不喜欢上数学，跟教师自身的素质与如何引导有很大联系。

如果教师能一节课下来都保持良好的精神状态，微笑着面对天真活泼的小学生们，加上善于用语言引导，学生都会认真地上课。

根据学生自身的心理特点和好奇心，设置情境，激趣导入，引导学生进入数学课堂。

这样的引导会使学生唤起学习的求知欲，会产生一种要学好数学的冲动。

当然，不同的教学内容设计不同的导语，要做不同的“表演”。

有时，学生会因为老师一个会心的微笑，一个有趣的动作，一个赞美的眼神，一句温暖体贴的话语等而进入快乐的数学课堂。

这些都要靠老师花费时间和精力精心设计，要善于做个“表演者”，把学生的心都带进数学课堂来。

二、大胆放手让学生“动”起来
在数学课堂，要让学生真正“动”起来，那么，教师就应该大胆放手让学生动口、动脑、动手、动笔。

尤其要注重引导学生善于提出问题，在课堂教学中要给每位学生提供“说”的机会。

教师起着主导作用，要留给学生更多思考的时间，避免代替学生说出答案。

还要注重的是让学生自己动手，并小组合作交流，可以以优带差，更牢固地掌握新的知识。

三、激发学生学习数学的兴趣
学习的兴趣对学习数学十分重要，是学好这门功课的重要前提。

兴趣是最好的老师。

孔子也曾说过：“知之者不知好知者，好知者不如乐知者。

”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在快乐的氛围中学习，是调动学生学习的积极性，提高教学质量的至亲重要的条件。

首先，教师要重视每一位学生。

不放弃任何一位学生，使他们个个都觉得老师没有放弃我，还是重视我的，我要学好数学。

其次，联系生活实际。

学生喜欢学一些与实际生活有关的数学知识，如果是他们身边的熟悉的，更容易引起学生
学习的兴趣。

再次，引导学生善于发现问题，多问问为什么。

最后，充分利用现代教学手段和教具让学生实践操作，提高学习数学的兴趣。

一旦学生对数学有兴趣了，他们在课堂中就会主动地学，从“要我学”到“我要学”，“我学会”到“我会学”。

四、保持良好的师生关系
建立民主平等、融洽的师生关系，学生会积极思考，踊跃发言，敢于提出问题。

课堂里老师要从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。

在引导学生小组合作学习时，教师可以到小组里面去指导，一起参与探究，并鼓励成绩差的学生，培养学生自主、合作、探究的能力。

同时，教师要热爱学生，因材施教，要有热心、有爱心、有耐心、有恒心。

让学生感到老师也和我们一起学生。

五、巧用激励性语言
不管是低年级还是高年级，激励性语言都可以调动学生学习数学的积极性，在课堂上，要经常运用表扬，奖励的手段鼓励学生，特别是那些成绩较差的学生，只要有进步，哪怕是微小的进步，教师也要及时表扬，这样才能使他们从不怕上数学课直至爱上数学课。

就像我班上的杨佳同学，以前他上课喜欢讲话，不认真听讲，有一次他居然举手回答问题了，而且答得非常好，我及时地表扬他“你真棒。

”杨佳很开心，这节课他很认真上课。

巧用激励性语言“你真棒”、“你真聪明”、“你的声音很响亮”、“你真行”、“你讲得真好”、“不要紧，慢慢说”等等，鼓励学生“别出心裁”。

我们应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，充分调动学生学习数学的积极性和主动性。

这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能使学生在课堂中有较活跃的学习气氛，从而提高数学课堂教学质量。