新部编版六年级语文上册第七单元教材分析

新部编版六年级语文上册第七单元教材分析
本单元围绕“一段美好的艺术之旅”这个主题编排了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文。

这些课文体裁各异，内容不同，但都表现了艺术的美好，旨在激发学生借助语言文字展开联想和想象，体会艺术之美。

教学目标
1．对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事，背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。

3．理解课文内容，结合语言文字的描绘，发挥联想和想象力，体会作者蕴含其中的感情。

4．通过“聊聊书法”的口语交际实践，增进学生对书法艺术的了解，提高口语表达能力。

5．引导学生学会感受并描述自己的某项技能，进一步训练学生的写作能力。

6.通过学习本单元，积累与艺术有关的好词佳句，激发学生对艺术之美的感知和体会。

教学重点
1．对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲
讲《书戴嵩画牛》的故事，背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。

3．积累与艺术有关的好词佳句，激发学生对艺术之美的感知和体会。

教学难点
1．理解课文内容，结合语言文字的描绘，发挥联想和想象力，体会作者蕴含其中的感情。

2．通过口语交际实践，增进学生对书法艺术的了解，提高口语表达能力。

3．引导学生学会感受并描述自己的某项技能，进一步训练学生的写作能力。

教学措施
1．小学文言文的教学有其自身的特点，也有一定的教学模式。

(1)读通课文，了解句意。

先由教师范读，以有声有色、抑扬顿挫的诵读，激发学生学习的欲望，并在语速、停顿、重音和语调方面给学生初步的感知；接着让学生小声跟着教师读，再次感受读文言文的特点；再让学生自由练读，读通为止；最后让学生结合注释，理解每句话的意思，进而整体把握课文内容。

在理解意思的过程中，可以采取自学、同桌互学、小组学习等方式进行，让学生用自己的话把意思说具体，说清楚，要注意灵活多变，只要大致正确即可。

对重点语句的理解，应当由学生对照注释进行，让他们自己去尝试弄懂每句话的大概意思，遇有困难，教师再予以帮助。

最后
还可以以提问的形式检查学习效果。

(2)读熟课文，弄懂故事。

在学生朗读正确、大致了解每句话的基础上，让其自由反复诵读，读出文言文特有的韵味。

教师要重点指导重点语句的停顿和语调，让学生进一步准确把握课文内容。

在读熟课文之后，再让学生用自己的话说一说故事内容，可以用讲、演等方式进行，以达到读懂故事的目的。

(3)启迪思维，感悟道理。

浅显易懂的文言小故事都蕴含着深刻的哲理。

教师要引导学生在读熟课文、读懂故事之后，结合自己的实际经历和体会，谈一谈故事告诉人们的道理，以进行思想品德教育。

把读书与个人的成长紧密联系起来，进而培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。

2．本单元课文都与各种艺术形式相关，教师应充分利用多媒体课件，播放古琴曲《高山流水》、水墨动画片《高山流水》、贝多芬《月光曲》片段、京剧表演片段等音像资料，通过让学生直观地感受艺术作品，来理解课文内容，领悟文中蕴含的情感或道理。

3．应多方引导学生在阅读描写片段时，发挥自己的联想和想象能力，在头脑中构建场景，把语言文字转换成图像画面，从而更体会艺术之美，提升自己的感悟、表达能力。

课时安排
《文言文二则》2课时
《月光曲》2课时
《京剧趣谈》1课时
口语交际：聊聊书法1课时习作：我的拿手好戏1课时语文园地2课时。