小学科学教科版六年级下册第一单元第2课《认识工程》教案2(2022新版)

小学科学教科版六年级下册第一单元第2课《认识工程》教案2（2022新版）
一. 教材分析
本节课是小学科学教科版六年级下册第一单元的第2课《认识工程》。

教材通过引入工程的概念，让学生了解工程的基本特点和工程设计的基本原则。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于工程的概念有了一定的了解。

但是，对于工程设计的原则和工程实践的流程还需要进一步的学习和掌握。

此外，学生的动手实践能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三. 教学目标
1.让学生了解工程的基本特点和工程设计的基本原则。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

四. 教学重难点
1.工程设计的原则。

2.工程实践的流程。

3.学生的动手实践能力和团队协作能力的培养。

五. 教学方法
本节课采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过问题驱动，激发学生的学习兴趣；通过案例教学，让学生了解工程实践的流程和原则；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教材和教辅材料。

2.工程案例图片和视频。

3.工程设计工具和材料。

4.小组合作学习表格。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式，引导学生回顾已学的科学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
展示工程案例图片和视频，让学生了解工程的基本特点和工程设计的基本原则。

3.操练（10分钟）
学生分组进行工程设计实践，运用工程设计工具和材料，完成指定的工程任务。

4.巩固（5分钟）
学生分享自己的工程设计成果，互相提问，解答疑问，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考工程设计在实际生活中的应用，讨论如何运用工程设计解决实际问题。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容和知识点，强调工程设计的原则和工程实践的流程。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合自己的生活经验，设计一个简单的工程作品，并撰写工程设计报告。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出工程设计的原则和工程实践的流程。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和掌握工程设计的原则和工程实践的流程，教师在教学
过程中创设了丰富的教学情境。

首先，通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识，为新课的学习做好铺垫。

其次，通过展示工程案例图片和视频，让学生直观地了解工程的基本特点和工程设计的基本原则。

此外，在操练环节，学生分组进行工程设计实践，运用工程设计工具和材料，完成指定的工程任务。

这些情境的创设使学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

教学活动分析：
本节课的教学活动主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业
和板书。

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识，为新课的学
习做好铺垫。

这一环节有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2.呈现：教师展示工程案例图片和视频，让学生直观地了解工程的基本
特点和工程设计的基本原则。

这一环节有助于学生对工程概念的形成和理解。

3.操练：学生分组进行工程设计实践，运用工程设计工具和材料，完成
指定的工程任务。

这一环节有助于培养学生的动手能力和创新能力。

4.巩固：学生分享自己的工程设计成果，互相提问，解答疑问，巩固所
学知识。

这一环节有助于加深学生对工程设计原则和工程实践流程的理解。

5.拓展：引导学生思考工程设计在实际生活中的应用，讨论如何运用工
程设计解决实际问题。

这一环节有助于培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

6.小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调工程设计的原则和
工程实践的流程。

这一环节有助于学生对课堂内容的理解和巩固。

7.家庭作业：布置作业，让学生结合自己的生活经验，设计一个简单的
工程作品，并撰写工程设计报告。

这一环节有助于培养学生的实践能力和写作能力。

8.板书：教师根据教学内容进行板书设计，突出工程设计的原则和工程
实践的流程。

这一环节有助于学生对课堂内容的梳理和记忆。

在本节课的教学过程中，教师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，
培养学生的动手能力和创新能力。

通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。

同时，教师在教学过程中注重巩固所学知识，引导学生思考工程设计在实际生活中的应用，培养了学生的实际应用能力和问题解决能力。

然而，在课堂实施过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生在工程设计实践
环节动手能力较弱，需要教师给予更多的指导和鼓励。

其次，在小组合作学习过程中，部分学生参与度不高，团队协作能力有待提高。

此外，在家庭作业环节，部分学生对于如何将所学知识运用到实际生活中存在困惑。

针对这些问题，教师在今后的教学中需要采取以下改进措施：
1.在操练环节，教师应加强对动手能力较弱学生的个别指导，鼓励他们
积极参与实践，提高他们的动手能力。

2.在小组合作学习环节，教师应注重培养学生的团队协作能力，引导他
们积极参与讨论，提高合作效果。

3.在家庭作业环节，教师应给予学生更多的指导，帮助他们将所学知识
与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。

4.教师应注重培养学生的反思能力，引导他们在学习过程中不断总结经
验，提高自身能力。

5.教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得
到有效的学习。

通过以上改进措施，教师可以使课堂教学更加高效，提高学生的学习兴趣和积
极性，培养学生的实践能力和创新能力。

同时，教师也应不断反思自己的教学行为，调整教学策略，以适应学生的需求，提高教学质量。

教学实录：
在导入环节，教师通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识。

例如，教师问：“同学们，我们之前学习了哪些科学知识？它们与工程有什么关系？”学生纷纷举手
回答，课堂氛围活跃。

这一环节顺利进行，为新课的学习做好了铺垫。

在呈现环节，教师展示了多个工程案例的图片和视频，如桥梁、高楼等。

同时，教师简要介绍了这些工程的设计原则和实施过程。

学生在观看过程中表现出浓厚的兴趣，对工程有了更直观的认识。

在操练环节，学生分组进行工程设计实践。

每组分配了相应的工具和材料，如
图纸、建筑模型等。

学生在教师的指导下，纷纷动手操作，进行工程设计。

教师在这一环节中给予了个别指导，确保每个学生都能参与到实践中。

在巩固环节，学生分享了各自的工程设计成果，其他同学则提出了问题和建议。

例如，有一组学生设计了一个简易的桥梁，另一组学生设计了一栋高楼模型。

大家在讨论中加深了对工程设计原则和实施过程的理解。

在拓展环节，教师引导学生思考工程设计在实际生活中的应用，讨论如何运用
工程设计解决实际问题。

学生积极发表了自己的看法，如改善城市交通、建造环保建筑等。

这一环节激发了学生对工程设计的兴趣，培养了他们的实际应用能力。

在小结环节，教师总结了本节课的主要内容和知识点，强调了工程设计的原则
和工程实践的流程。

学生对本节课的内容有了更清晰的认识，为今后的学习奠定了基础。

在家庭作业环节，教师布置了一项实践性作业：让学生结合自己的生活经验，
设计一个简单的工程作品，并撰写工程设计报告。

这一作业有助于培养学生的实践能力和写作能力。

在板书环节，教师根据教学内容进行了板书设计，突出了工程设计的原则和工
程实践的流程。

这一环节有助于学生对课堂内容的梳理和记忆。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生主动参与，激发学生
的学习兴趣。

通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。

教师在教学过程中注重巩固所学知识，引导学生思考工程设计在实际生活中的应用，培养了学生的实际应用能力和问题解决能力。

专家认为，本节课的教学设计有以下亮点：
1.教师在导入环节通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识，为新课
的学习做好铺垫。

2.教师在呈现环节展示了多个工程案例的图片和视频，使学生对工程有
了更直观的认识。

3.教师在操练环节给予了学生个别指导，确保每个学生都能参与到实践
中。

4.教师在巩固环节了学生分享和讨论，加深了对工程设计原则和实施过
程的理解。

5.教师在拓展环节引导学生思考工程设计在实际生活中的应用，培养了
学生的实际应用能力。

然而，专家也提出了一些建议：
1.在小组合作学习环节，教师应更加注重培养学生的团队协作能力，提
高合作效果。

2.在家庭作业环节，教师应给予学生更多的指导，帮助他们将所学知识
与实际生活相结合。

3.教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得
到有效的学习。

综上所述，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。

专家建议教师在今后的教学中继续关注学生的个体差异，培养学生的团队协作能力，提高学生的实际应用能力。