八年级科学上册 5.4 金属的活动性顺序教案(二) 华东师大版 教案

1、金属锈蚀的主要因素。
2、金属锈蚀的简单防护方法
教学
后记
(反思)
学生大胆猜测使铁生锈的因素。
实验探究：钢铁锈蚀的主要因素。
展示：其中一组同学设计的实验（一周后）。
提示：探究方案设计要注意什么？（对照、控制变量）
解释：由于这一探究过程用时较长，因此我在一周前完成了一个设计方案。
简单介绍实验方案。
学生讨论设计实验方案。展示方案设计，相互评价补充
学生通过观察展示的实验现象分析讨论，得出钢铁锈蚀的主要因素：钢铁的锈蚀与空气中的氧气和水等物质有关。
让学生再次熟悉“控制变量”的实验探究方案的设计。
（展示一组实验设计方案，穿越时空限制，让学生能直观看到反应较慢的实验现象）
过渡
引出金属的防护
腐蚀对于金属来说是一种多么可怕的“疾病”，那么我们如何来防止金属的锈蚀呢？
引导：同学们可以联系生活实际，交流讨论你所见到的或使用过的防护方法。
学生交流汇总。
激发学生情感，产生防止金属锈蚀的意识
难点：实验结果的总结和分析。
教具
多媒体课件
教学
方法
启发、归纳、讲练结合
教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备：长时间使用的某金属制品
课前布置学生收集使用较长时间的各种金属制品
课前收集
让学生自己发现金属使用中的遗憾
引入
讲述（问题呈现）
让学生观察课前收集来的各种金属制品，你发现了什么？
大家的发言突出了这些金属在日常生活中的广泛应用，但是唯一遗憾的是：这些金属都会不同程度的锈蚀，尤其是铁制品。你是否留意过……
播放录象，让学生掌握常用的金属的防护知识，并能运用于实际。
总结：金属制品的用途不同，存放的环境不同，选择的防护方法也不同。
金属的防护知识的应用
提出问题：如何让你的自行车在较长时间内不生锈？
讨论
课堂小结
通过今天的学习，同学们有什么收获？
学生归纳知识，进行小结。
布置课外探究
备注
板书设计:
5．4金属的活动性顺序
课题
5.4金属的活动性顺序（二）中考资源网
总第 7 课时
主备
求
1．学生能够了解使金属锈蚀的主要因素。
2.学生了解金属锈蚀的简单防护方法。
3．学生能够认识科学探究的意义和基本过程。
4．培养学生勇于质疑、勤于思考、大胆创新和实践的科学精神。
教材
重点
难点
重点：铁生锈原理。
学生表现出强烈的兴趣，积极发言，说出自己的看法。
观看一段录像。（钢铁锈蚀引起的危害）
钢铁锈蚀会带来什么呢？
播放钢铁锈蚀引起的危害。
有何感想？
学生认真观看，对因铁锈蚀而隐藏的具大危害惊叹不已。纷纷表示要防锈蚀。
提问
展示：一组图片，
钢铁为什么会生锈？使钢铁锈蚀的因素有哪些？也许这几张图片能给同学们一些启发。
观看录像。（常见的金属防护方法介绍）
除上述同学们所说的方法外，还有一些其它不同的防护方法，下面请看录像。（常见的金属防护方法介绍）
常用的金属防护方法我们可以归纳为：
学生认真观看录象。
交流讨论常用的金属防护方法有：保持金属制品表面洁净干燥；在金属制品表面形成保护膜（涂油、涂漆、烧搪瓷、形成致密氧化膜、镀其它金属等）；加入铬、镍等金属做成不锈钢等；……