高职建筑设计技术专业基础课程教学体系的改革与实践

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适度创新教育并重。

图1建筑设计基础课程的教学内容框架4.2“单元化”教学模式和“能力本位”考评体系
(1)以能力点为核心的“单元化”教学模式为了更好地实现“岗位技能”与“适度创新能力”两大培养重点,课程教学总结出以能力点为核心的“单元化”教学模式,这是一种“三位一体”的教学模式,即理实教学合为一体、信息化教学与课程体系贯穿一体、适度创新与扎实基础技能互补一体,每个课程建立若干
教学单元,并形成一个体
根据岗位能力将整个教学过程划分为若干个
每个教学单元有明确的能力点培养目标,从新生入学到
进一步研究方向建筑师助理”为培养目标的建筑设计基础课程体系改革紧扣行业现状、以德国包豪斯教育理论为基础,通过在教学、教学模式等方面的改革,对高职建筑设计教学改革实践有一定的借鉴价值,未来需要在三个方面进一步深入进一步围绕成果核心“单元化”教学模式拓展新的内涵探索更能体现校企合作办学特色的“工作化”教学模
在目前国家大力推进建筑工业化和标准化的背景下,将BIM )尽早引入到基础教学中来;(2)绿色城市和生态建筑是时代的主旋律,如何在基础教学中培养这个价值观
并加强这方面的训练也是研究的重要方向。