柘林学校2008学年第二学期工作计划

柘林学校2008学年第二学期工作计划
●指导思想
2008学年度第二学期学校仍面临着“机遇与挑战并存，发展与困难同在”的严峻局面。

为此，在新学期里，学校必须坚定不移以科学发展观统领学校工作全局，以创建和谐学校为目标，发挥“托管”、“结对”优势，强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，强化各项管理，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，狠抓质量提升，确保学校各项工作继续上一个新台阶，努力办好人民满意的教育。

●工作目标：
1、加强学生行规教育，促进学生良好习惯的养成。

2、加强教学常规管理，不断提高教学质量。

3、加强校园文化建设，建设和谐校园。

4、加强教师队伍建设，促进教师素质不断提高。

●主要措施：
一、以人为本，抓好学校队伍建设
在未来竞争中，我校教育要能持续、和谐发展，关键是教师的进步和发展。

因此，我们将更加注重教师人力资本的投入，建立新的人才开发机制，精心培育骨干教师，不断提高广大干部、教师的思想道德素质，努力构筑我校教育发展的人才队伍。

1、抓好全体教师队伍建设。

全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，是促进教育均衡发展，全面提升教育质量的有效保障。

一是队伍建设，师德为本。

本学期，学校将继续全面贯彻《中小学职教师业道德规范》及《奉贤区教育局师德建设“五不准”实施细则》，充分发挥党支部的组织教育作用，积极引导广大教师确立“敬业爱岗、乐于奉献、依法从教”的师表风范。

二是结对交流，资源共享。

本学期，我们要继续发挥“托管”的优势，加大与优质教育资源主动对接的力度，定期互访、教学研讨、开设讲座，借助结对带教、合作伙伴这一平台，不断完善自己，努力发展自己，增强“造血”功能，提升教师专业发展水平。

三是完善制度，规范行为。

坚持在科学管理前提下的人文关怀，本学期将试行月工作考核办法，以制度和规范促进人的自觉行为，增强学校内部活力。

2、抓好班子队伍建设。

大力弘扬领导干部的学习之风，继续提高中层的行政执行力。

在理解学校发展目标及工作要求的基础上，切实抓好确定部门目标、制订具体计划、组织实施、加强部门合作、过程记录、自我评估、及时调整等环节，做到岗位职责明确，履职积极主动，管理效能提高，力争使中层干部的理解力、执行力、创造力得到提升，中层干部在群众中的满意度进一步得到提高。

3、抓好骨干教师队伍建设。

区、校优秀骨干教师及教研组长、办公室主任是学校的中坚力量，学校要积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。

通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式培养青年骨干教师。

本学期，学校将全面贯彻区教师队伍建设的“123”工程和校骨干教师管理办法，加强动态的过程管理，注重其政治思想素质和业务能力的培训、提高，要求骨干教师人人有课题，个个有任务，事事作表率，充分发挥带头作用。

4、抓好青年教师队伍建设。

青年教师是学校发展的未来，业务能力的提高是他们专业发展的内驱。

根据青年教师及合同用工多的现状，要继续落实“青年教师带教制”，结合教育局对新教师的考核要求开展教育教学评比活动，将上课、说课、评课、命题、制作教具等教学规范作为教师才艺练兵的检阅舞台，促进青年教师教学机制和能力的不断提高，形成学校教师发展的良好梯队。

5、抓好班主任队伍建设。

一要扎实做好班主任培训工作，积极选派班主任参加各级组织的培训活动，同时充分利用班主任例会时间，开展专题研讨、案例分析等活动，掌握科学、有效的思想教育能力和心理疏导方法，提高我校班主任的整体素质。

二要完善班主任月考核方案，充分调动班主任的工作积极性，推进学校德育工作和特色创建。

二、德育为首，抓好学生习惯培养
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合区“两纲”教育、体育专项督导，立足学校德育现状，以课题引领学校的德育研究工作，以提高德育工作的针对性和有效性，促进学生良好习惯的养成。

1、有机渗透，深化学科德育教育。

一是充分发挥课堂教学是两纲教育的主渠道主阵地作用，每位教师要根据学科特点采用多种有效的教学方法在学科知识教学的过程中融入情感态度价值观的培养，使课堂既是智育方式，也是德育方式。

二是集学科教师的智慧，收集、编撰德育专题教育校本材料，通过专题化、序列化、规范化、制度化的德育教育使德育工作落到实处。

2、寻求载体，加强学生思想道德教育。

结合“三八”妇女节、清明节、“五一”劳动节、“六一”儿童节等重大节日，开展丰富多彩的各类活动，同时通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、集体主义教育，培养少先队员的爱国主义热情、关爱他人以及吃苦耐劳的精神。

3、自主自律，强化学生行为规范教育。

本学期，学校将继续加强学生行为规范训练、帮助学生养成文明的习惯。

切实落实少先队自我管理、自我教育、自主学习的“三自”常规管理模式，使各个中队事事有人做，人人有事做。

明确每月常规训练重点及每周常规训练要点，根据学生年龄特点有针对性培养各个年级段应养成的习惯，分别安排教育重点。

班主任根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。

充分发挥“值日中队”的作用，对学生的卫生、礼仪、集队、纪律、两操等方面实行自主管理、评价，并
及时反馈，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，以形成优良的校风、班风和学风。

4、抓住契机，深入开展主题教育活动。

世博会将在上海成功举办，学校体育组要抓住这一契机组织开展“童心迎世博，阳光健康行”阳光体育活动，继续完善落实“阳光40”每天的晨练、每周四的午练以及幼教部的户外体育区域混龄活动，组织好体育运动会。

少先队、艺术教育有关人员要开展“童心迎世博、快乐大舞台”文化艺术节，通过活动让广大队员关注世博、了解世博、参与世博、体验世博，激发学生热爱祖国、热爱家乡的热情。

5、沟通交流，形成家校教育合力。

办好家长学校，充分发挥家长委员会在学校德育工作中的作用，召开1－2次家长委员会和家长会家长学校活动，每次活动做到人员保证、专题落实，有效果有帮助，促进家庭、学校教育的密切配合，形成合力。

发挥幼儿园0-3岁早教基地的教育资源优势，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，不断丰富活动的组织形式，宣传科学的早期教育方法，努力提高附近地区早期教育水平和家长们的教养水平，为幼儿园可持续发展打下基础。

三、质量为本，狠抓教学质量不放松
要树立教学质量是学校的生命线的工作思路，不断深化新课程改革，全面提高教学质量。

一方面，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面要善于抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。

1、向管理要质量。

进一步加强对教学质量的管理，要树立校长是第一责任人，分管教学工作的副校长是直接责任人，教师是本学科教学质量的当然责任人的责任意识。

学校领导要亲自抓教学工作，要经常深入教学第一线，经常深入课堂听课，经常参加学校的教研活动和备课活动，要及时地、全面地掌握教学情况，及时研究和解决教学工作中出现的新情况和新问题，形成“不抓教学的领导不是好领导，不抓教学质量的教师不是好教师”的工作氛围。

要落实《学前教育三年行动计划》，围绕课程改革，加强管理，提高保教质量，促进幼儿健康、和谐、均衡的发展。

学校始终要把毕业班工作作为学校教学工作的重中之重来抓,各部门、各位领导和全体教师都要积极支持毕业班的工作，团结一致，齐抓共管,确保我校毕业班成绩逐年提高。

2、向规范要质量。

结合区“课程计划的执行”专项督导，加强教学工作的规范化、精细化管理。

教导处要进一步完善教学计划跟踪督查、听课评课、教研组活动、学生作业检评、辅优补差检评等制度，措施要具体，行为要跟进，特别是要落实一月一查，一月一结，跟进调度，增强实效。

同时，学校将制订校本课程方案，真正做到保证基础型课程，重视拓展型、探究型课程。

3、向课堂要质量。

狠抓“备课、上课、作业、辅导、考试”教学五环节，明确各环节的基本要求。

切实督促教师做到课前充分准备，课中精心实施，课后认真反思；加强对教学研究和质量的监控，精选作业，精心辅导，真正用科学方法来提高教学质量。

同时，全体教师必须严格执行各项教学常规，教导处应经常性地组织小型多样、有针对性的常规检查，并及时公开结果，督促整改。

4、向科研要质量。

一要重点抓好《新课改理念下小学语数英学科学习设计的实践研究》、《园际远程联动携手助学助教》课题组的自主研究，发挥课题组成员的积极性，切实关注课题研究内涵的发展和理论提升，真正做到“行动研究”，力求做到“四个结合”，即：课题研究与课程改革紧密结合，课题研究与教学研究紧密结合，课题研究与课堂教学紧密结合，课题研究与教师专业成长紧密结合，有效提高教育科研的针对性与实效性。

二要进一步加强教研组的建设，加强对教研组长的岗位培训，做到教研组有计划，活动能定时、定点、定内容，通过有效的研究引导教师进一步转变观念，积极投入到课改实践中来。

三要举办教学展示研讨活动，为教师提供专业成长的平台。

5、向习惯要质量。

各学科教师都要十分重视学生良好学习习惯的培养，切实地从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，都要十分重视班级纪律的教育，通过抓学习习惯和纪律，促进每一个班良好班风、学风的形成。

在各科教学中，全体教师还要根据学生的不同情况，有针对性地做好考查学科的辅优和考试学科的补差工作，要落实人员，落实内容，落实措施，始终贯穿于教学的全过程，重点在平时。

四、文化立校，丰富学校文化建设内涵
学校文化是一种群体共同的信念和追求，是维系、团结学校群体团队的精神力量，营造和谐向上、健康进取的学校文化，对提高学校教育教学质量，促进学校的内涵发展起着关键的作用。

因此，我们要把构建开放、民主、和谐的学校文化，作为建设“和谐校园”最高追求。

1、注重制度文化建设。

一要进一步健全、修改、完善学校管理制度，坚持在科学管理前提下的人文关怀。

各项制度一经出台，要加强落实，使之渗透到学校的实际工作中去，体现出严肃性。

二要进一步发挥民主监督作用，提高教师的主人翁责任感。

各项制度的制定、修改和调整要征求教师、教代会意见，充分统一思想，使教师主动参与学校管理工作，将制度和规范转化为教师的自觉行为。

2、加强环境文化建设。

一要把学校的网站、显示屏、宣传橱窗、黑板报开辟成集知识、理想、行动目标于一体的专栏，为师生创设一个展示综合能力的场所。

二要积极添置各种标语牌或警示牌，合理规划布置学校各种专用教室和校园的宣传阵地，开辟文化景点，使学校的墙壁都会“说话”，成为激发广大师生的学习工作热情、扩展视野、规范行为的载体。

3、突出组室文化建设。

一是加强办公室、教研组的教研文化。

同伴互助，专业切磋是教研活动的基本方式。

每位教师要把研究作为教学生活的重要内容，提倡办公室“常态化”教研，鼓励合作与互助，共享异质教师的优质资源。

各教研组要开展“主题式互动教研”活动，做到研讨有深度、有实效。

二是营造班级文化。

通过开展班级环境布置、主题班会、自主制定班级公约等活动推动班级文化建设，引导学生创造良好的班风。

4、丰富校园文化活动。

一是利用教工政治学习时间开设教育论坛，举行专家与教师合作论坛、骨干与教师对话沙龙、师德风采宣传等活动营建积极健康、团结向上的精神文化。

二是举行校园文化艺术节，开展文明礼仪学习、才艺展示、校园十佳人物评选等活动激发师生的发展活力，展现学校的目标追求、精神风貌。

五、保障为先，提高后勤服务质量
优美的教育环境，是学生学习的物质基础；良好的内涵发展，是提高学校知名度的有效途径。

因此，我们要坚持科学发展观，优化教育投入，创设良好环境，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。

1、优化投入，改善条件。

本学期，我们要结合学校实际，优化教育投入，加强校园文化建设，创设良好的人文环境。

认真做好校园内绿化景点的改造和养护工作，继续组织开展“党团员绿地认养”“班级清洁区包干”活动，培养师生良好的环境意识和劳动习惯，巩固“市绿化合格单位”。

2、服务质量，不断提升。

牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作顺利展开。

3、财产管理，严格把关。

坚持“统筹规划，保证质量，兼顾一般，严格把关”，分轻重缓急，有序添置。

加强学校财物管理，做到帐物清楚，健全校产登记、使用和维护制度，实行谁损失谁赔偿制度。

总务处要爱护校产，妥善保管，定期检查，及时维修，物尽其用，提高校产的使用效益。

4、财务制度，严格执行。

落实各项措施，依法治校，坚持收费公示制，规范学校收费行为。

合理安排学校经费，一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，票据规范，账目清楚；二要实行校务公开，加大对财务收支、大宗教育用品采购等方面的科学管理，做到开支精打细算，做到化小钱办大事，做到艰苦创业，厉行节约。

5、安全卫生，紧抓不放。

坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步抓好综合治理和安全工作。

一要切实加强食堂的管理，在保证学生每天的餐食足量、营养、可口的基础上，重点在卫生、服务上多做思考。

二要落实学校安全管理措施和安全防患责任制，加强学校安全宣传，结合实际适当安排应急预案演练，提高广大师生安全意识和自护能力。

三要加强综合治理，确保校园周边环境良好。

工作目标在计划中得到明示，前进步伐在努力中才能迈出。

全校各部门、各教师要紧密围绕学校工作思路，认真领会本学期的工作内容，进一步树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁思想，为学校的发展作出更大的努力与贡献。

奉贤区柘林学校
2009年2月。