动词知识点汇总

动词知识点汇总
一、动词的定义与分类。

1. 定义。

- 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。

例如“跑”表示一种动作，“爱”表示一种心理活动，“是”表示一种存在关系。

2. 分类。

- 按意义分类。

- 行为动词（实义动词）：这类动词表示具体的动作行为。

如“看（kàn）”“写（xiě）”“吃（chī）”等。

它又可以分为及物动词和不及物动词。

- 及物动词：后面必须跟宾语才能使句子意思完整。

例如“我看书（wǒkàn sh ū）”，“看”这个动作作用于“书”这个对象。

- 不及物动词：本身意义完整，后面不需要接宾语。

如“他跑（tā pǎo）”，“跑”这个动作不需要涉及其他对象就能表达完整的意思。

- 系动词：主要用来连接主语和表语，表示主语的特征、状态等。

常见的系动词有“是（shì）”“像（xiàng）”“变得（biàn de）”等。

例如“他是学生（tāshì xué shēng）”，“是”连接了主语“他”和表语“学生”。

- 助动词：用来协助主要动词构成谓语，表示时态、语态、语气等语法意义。

在英语中，像“do/does/did”“will/shall”“have/has/had”等是助动词；在汉语中，像“能（néng）”“会（huì）”“要（yào）”等词有类似助动词的作用。

例如“我能唱歌（wǒnéng chàng gē）”，“能”协助“唱歌”表示能力。

- 情态动词：表示说话人的情感、态度或语气。

英语中的“can”“could”“may”“might”“must”等，汉语中的“应该（yīng gāi）”“必须（bì x
ū）”等属于情态动词。

例如“你应该努力学习（nǐ yīng gāi nǔlì xué
xí）”，“应该”表达一种劝告的语气。

- 按其在句中的功能分类。

- 谓语动词：在句子中充当谓语成分，是句子的核心部分。

例如“我吃饭（wǒchīfàn）”中的“吃”就是谓语动词。

- 非谓语动词（仅针对英语等语言）：不能单独作谓语，而是在句子中充当其他成分，如主语、宾语、表语、定语、状语等。

英语中的非谓语动词形式有动词不定式（to do）、动名词（doing）和分词（现在分词doing和过去分词done）。

例如“To see is to believe（眼见为实）”，这里的“To see”作主语。

二、动词的时态（以英语为例）
1. 一般现在时。

- 构成。

- 对于主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词一般要加 -s或 -es。

例如：He likes reading.（他喜欢阅读）；对于其他人称（I/you/we/they等），动词用原形。

例如：I like reading.（我喜欢阅读）。

- 用法。

- 表示经常或习惯性的动作或状态。

例如：She goes to school by bike every day.（她每天骑自行车上学）；表示客观事实或普遍真理。

例如：The earth moves around the sun.（地球绕着太阳转）。

2. 一般过去时。

- 构成。

- 动词一般在词尾加 -ed（规则动词），例如：play - played；不规则动词有特殊的变化形式，如：go - went，see - saw等。

- 用法。

- 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

例如：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园）。

3. 一般将来时。

- 构成。

- 常见的有两种形式：will+动词原形和be going to+动词原形。

例如：He will go to Beijing next week.（他下周将去北京）；She is going to visit her grandparents this weekend.（她这个周末打算去看望她的祖父母）。

- 用法。

- 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。

4. 现在进行时。

- 构成。

- be动词（am/is/are）+动词的现在分词（动词原形+ -ing）。

例如：I am reading a book.（我正在读一本书）。

- 用法。

- 表示现在正在进行的动作或存在的状态。

5. 过去进行时。

- 构成。

- be动词（was/were）+动词的现在分词。

例如：He was reading when I came in.（当我进来的时候他正在读书）。

- 用法。

- 表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。

6. 现在完成时。

- 构成。

- have/has+动词的过去分词。

例如：I have finished my homework.（我已经完成了我的家庭作业）。

- 用法。

- 表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；也可表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。

7. 过去完成时。

- 构成。

- had+动词的过去分词。

例如：When I got to the station, the train had already left.（当我到达车站的时候，火车已经离开了）。

- 用法。

- 表示在过去某个时间或动作之前已经发生或完成的动作，即“过去的过去”。

三、动词的语态（以英语为例）
1. 主动语态。

- 在主动语态中，主语是动作的执行者。

例如：He wrote a letter.（他写了一封信），“他”是“写”这个动作的执行者。

2. 被动语态。

- 构成。

- be动词+动词的过去分词。

不同的时态有不同的be动词形式。

例如：一般现在时的被动语态：am/is/are+过去分词；一般过去时的被动语态：was/were+过去分词等。

例如：The letter was written by him.（这封信是他写的），“信”是动作“写”的承受者。

- 用法。

- 当我们不知道动作的执行者是谁，或者不需要强调动作的执行者，或者强调动作的承受者时，使用被动语态。

例如：The window was broken last night.（窗户昨晚被打破了），这里不知道是谁打破的窗户，重点是窗户被打破这个事实。

四、动词的搭配。

1. 动词与介词的搭配。

- 在英语中，许多动词需要与特定的介词搭配使用才能表达准确的意义。

例如：look at（看……），listen to（听……），depend on（依靠……）等。

在汉语中也有类似的情况，如“对……负责（duì……fù zé）”“向……学习（xiàng……xué xí）”等。

2. 动词与副词的搭配。

- 动词与副词搭配可以改变动词的意义或表示动作的方式等。

例如：pick up（捡起），put away（放好），run fast（跑得快）等。

在汉语中“跑得快（pǎo de
kuài）”中的“快”是副词，修饰动词“跑”。

3. 动词与名词的搭配。

- 这种搭配是很常见的，不同的动词往往与特定的名词搭配。

例如：make a decision（做决定），have breakfast（吃早饭），play football（踢足球）等。

在汉语中“写文章（xiěwén zhāng）”“看书（kàn shū）”等也是动词与名词的搭配。

五、动词的变形（以英语为例）
1. 第三人称单数形式（一般现在时）
- 规则变化：一般在动词词尾加 -s，如like - likes；以s、x、ch、sh、o结尾的动词加 -es，如go - goes，watch - watches；以辅音字母 + y结尾的动词，把y变为i再加 -es，如study - studies。

2. 现在分词形式（进行时态）
- 规则变化：一般在动词原形后加 -ing，如read - reading；以不发音的e结尾的动词，去掉e再加 -ing，如write - writing；重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 -ing，如run - running。

3. 过去式和过去分词（一般过去时、完成时态等）
- 规则变化：一般在动词词尾加 -ed，如work - worked；不规则动词有特殊的变化形式，需要单独记忆，如eat - ate - eaten，go - went - gone等。