六年级语文教案——江姐2

六年级语文教案——江姐2
第2课时（一）教学目标1．细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。

2．理解通过具体事例来表现江姐品质的表达方法。

（二）教学过程1．复习检查。

（1）读准带点的字：倔强解送屏息（2）根据意思写词语：①什么声音都没有，非常安静。

（万籁俱寂）②让人心跳。

（令人心悸）③整夜没有睡觉。

（通夜未眠）2．学习课文第二段。

（1）听课文录音，思考：江姐被捕前哪些表现特别感人？（2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。

全班交流。

（①江姐暂时与丈夫断绝通讯联系。

②江姐奉命到奉节去跟丈夫联系。

③江姐得知丈夫牺牲。

④江姐强忍悲愤，离开奉节。

⑤江姐留在丈夫工作过的地方工作，因判徒出卖在万县被捕。

）（3）默读第5、6自然段，用”~~~~ “划出哪些句子体现了江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。

讨论交流，理解重点句。

①她抬起头，强压住内心的悲愤......踏着泥泞的路走开了。

“强压住”改成“怀着”行不行？（“强压住”真实地表达了江姐在极度悲痛的情况下控制自己的感情，不让感情流露出来，表现了江姐性格的坚强，也说明当时所处环境的危险。

“怀着”只指一般的情况。

）为什么要强调“默默地”走开了？（既强调了环境的危险，也表现了江姐内心的悲痛，符合人物的心理。

）②她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话。

“嘴唇微微抖动”表示什么？“平静”与“微微抖动”是矛盾的，为什么用在一起？（“嘴唇微微抖动”表示江姐内心的悲愤，“平静”表现江姐理智控制着感情，把革命利益放在第一位。

“平静”和“微微抖动”在这里是矛盾的统一，用在一起确切地写出了江姐的心情、神态，说明她在极度悲痛的情况下，把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业为重。

）小结：这两个句子写人物的动作、神态，表现了人物的思想品质。

3．学习课文第一段和第三段。

（1）自学课文，思考：这一夜江姐怎样经受残酷折磨的？（2）理清课文内容后分层。

（提审--受审--回牢房。

）（3）“提审”与第三段哪句话连接？（“这天夜里带她出去，看来也不会例外。

”）（4）敌人带江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻灯片。

）在敌人的毒刑烤打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，指导有感情的朗读课文。

（5）概括段意。

4．布置作业。

（1）完成作业本上第4题和第5题（1）（2）。

（2）读课文。