周三语言《老师的手》

1.知道老师的手很能干，会做很多事情。愿意跟老师学习各种本领。
2.理解折、捏、画、做等动词的含义。
3.培养热爱、尊敬老师的情感。
教学准备：
1.课件《老师的手》。
2.《幼儿画册》（第1册第7页），配套磁带或光盘。
教学重点与难点：知道老师的手很能干，会做很多事情，并理解折、捏、画、做等动词的含义。
教学方法与手段：提问法、观察法、讨论法等。
教学活动
特色活动：开心帽
总结引导幼儿再次体验到老师的本领大，愿意向教师认真地学本领，培养幼儿热爱、尊敬老师的情感。
教学反思：
这首儿歌的篇幅不长，内容也比较简单易懂，孩子们非常感兴趣。我通过课件演示，调动了幼儿参与活动的积极性，引起了孩子的兴趣，同时我又充分运用肢体语言，采用边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后请幼儿用肢体语言来帮助幼儿学习巩固儿歌。并通过集体、分组等多种形式进行表演朗诵，从而起到巩固复习的作用。活动下来根据孩子掌握的情况我觉得还可以加一个创编环节，给孩子提供了一些关于老师的图片，供孩子自主选择，请孩子根据图片来创编。
1.观察手工作品，猜测这些作品制作方法。
2.回答老师问题，并理解 “折”、“捏”、“画”、“做”等动词的含义。
3.知道儿歌的名称是《老师的手》，尝试学念儿歌。
4.根据儿歌内容创编动作，尝试边念儿歌边做动作。
1.通过手工作品，帮助幼儿理解、记忆儿歌，并引导幼儿大胆猜测。2.这些作品的制作方法，从而初步理解折、捏、画、做等动词的含义，为学习儿歌做了初步的准备。
老师的手，真巧！
今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《老师的手》，叫什么？
3.念儿歌。提问：
儿歌里都念了些什么呀？谁来说一说？现在我们一起来念一念这首儿歌。
4.提问：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”，身子直摇。谁愿意来用动作做一做？小狗呢？小羊？飞船呢？
现在我们边念儿歌边一起做做这些动作吧。
2.出示小鸭、小狗、小羊、飞船手工作品，并朗诵诗歌。
（1）提问：
这是什么？它是怎么做出来的呢？老师的手怎么样呀？
（2）小结：
小鸭是“折”出来的。折只小鸭“嘎嘎嘎”，身子直摇。
小狗是捏出来的。捏只小狗“汪汪汪”，冲我直叫。
小羊是画出来的。画只小羊“咩咩咩”，要吃青草。
飞船是做出来的。做艘飞船“嗖嗖嗖”，飞得高高。
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
开始部分
展示课件中的第一画面。
提问：小朋友猜猜她是谁？猜猜这是谁的手？为什么要翘起大拇指？
猜一猜，大胆的交流自己的想法。
通过猜一猜说一说的形式导入活动，引起幼儿的兴趣，初步了解教师的手很能干。
基本部分
1.“老师的手真巧，能做出很多有趣的东西呢，你们想知道吗？”
展示手工的东西。
班级一日活动记载表（上午班）
时间
9月9日 第2周 周三
班级中1班ຫໍສະໝຸດ 教师徐嘉敏活动项目
活 动 安 排
晨间
晨间自选活动：美工区《这就是我》、益智区《小兔逛超市》、阅读区《老师的手》、建构区《宏伟的立交桥》、生活区《我的本领大》。
重点指导：阅读区《老师的手》，提供幼儿画册，结合教师节让幼儿理解老师的辛苦，对幼儿进行礼貌教育。
晨锻
1.幼儿韵律操：《Bingbing》、《Bo Peep Bo Peep》、《The boys》拍手操，要求：能跟着音乐完整做出动作。
2.体育游戏：顶沙包要求：能够顶着沙包走在线线上。
3.分散活动：提供皮球、呼啦圈、辫子、沙包等。提醒幼儿在游戏时不要奔跑。
教
学
活
动
活动一
教学内容：语言《老师的手》
教学目标：
3.在学念儿歌的同时，通过引导幼儿进行创编来帮助幼儿加深对儿歌的理解和记忆。
4.体现了幼儿主体性，增强活动乐趣，也能更直观的帮助幼儿更好地理解诗歌中动词的含义。
结束部分
小结：老师有双能干的手，老师希望小朋友能和我一起学本领，这样小朋友也能变得和老师一样厉害。
倾听老师小结，知道老师的手能做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。