2.6《身体的时间胶囊》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
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2.学生在实践活动中的有效观察和准确记录。
解决办法及突破策略：
1.利用图表、模型等直观教具，帮助学生形象理解身体生长变化过程，降低理解难度。
2.设计观察记录表，引导学生有针对性地观察和记录身体生长变化，提高记录准确性。
3.开展小组讨论和分享，让学生在互动中互相启发，加深对生长变化知识的理解。
4.教师及时反馈和指导，针对学生的疑问和困难进行解答，帮助他们突破难点，提高观察能力和分析能力。
-查阅资料，了解一种运动对身体生长的影响，并撰写一篇短文。
-设计一周的健康食谱，确保营养均衡，促进健康成长。
2.作业反馈：
-对学生提交的身体变化记录进行检查，纠正记录中的错误，并给出改进建议。
-阅读学生撰写的短文，评价其内容是否准确，逻辑是否清晰，并给出修改意见。
-审查学生设计的健康食谱，检查其营养均衡性，并提出改进建议。
教学资源准备
1.教材：每位学生准备《科学》二年级下册教科书，翻至第二章第6节《身体的时间胶囊》。
2.辅助材料：收集并准备人体生长变化的相关图片、图表，生长发育视频资料，以便直观展示教学内容。
3.实验器材：准备测量身高、体重秤，牙齿模型，骨骼和肌肉图片等，用于实践活动和课堂展示。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行交流和分享；布置实验操作台，确保实验过程安全有序。
2.6《身体的时间胶囊》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.6《身体的时间胶囊》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
教学内容
2.6《身体的时间胶囊》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
-研究自己在过去一年里的身体变化，与父母探讨他们的童年生长经历。
-通过查阅资料，了解不同运动对儿童身体生长的影响，制定适合自己的运动计划。
-探索营养均衡对身体健康的重要性，尝试设计一周的健康食谱。
知识点拓展：
-了解骨骼生长板的作用和生长过程，探讨为什么成年后骨骼不再生长。
-研究人体肌肉生长的原理，了解不同类型的运动如何促进肌肉发展。
答案：
在过去的一年里，我的身高增加了大约5厘米，体重增加了2公斤。我还换掉了两颗乳牙，长出了新的恒牙。
例题2：
为什么人的骨骼在成年后不再生长？
答案：
人的骨骼在成年后不再生长，是因为骨骼生长板（生长板）逐渐闭合。生长板是骨骼中负责生长的部分，随着年龄的增长，生长板逐渐硬化，最终停止生长。
例题3：
请解释一下遗传因素对人体生长的影响。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过展示不同年龄段的学生照片，引出身体生长变化的话题。
讲解知识点：详细讲解身体生长变化的基本知识，如身高、体重、牙齿的生长。
组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的身体变化，进行角色扮演等活动。
解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生制作个人时间胶囊。
-学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考身体变化的原因和过程。
参与课堂活动：学生在小组内分享，通过角色扮演等活动体验生长变化。
提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解生长变化的知识点。
实践活动法：通过制作个人时间胶囊，让学生实践观察和记录。
合作学习法：小组讨论促进学生交流合作。
答案：
遗传因素对人体生长有很大的影响。例如，父母的身高会影响到孩子的最终身高。遗传因素还影响着我们的眼睛颜色、头发类型和身体的其他特征。
例题4：
如何通过饮食和运动促进健康的生长？
答案：
例题5：
设计一个简单的实验，来观察植物的生长变化。
答案：
材料：种子、花盆、土壤、水、尺子、记录表。
步骤：
1.在花盆中放入适量的土壤，并均匀地撒入种子。
4.团队合作：在小组讨论和制作时间胶囊的过程中，培养学生沟通交流、协作配合的团队精神。
5.科学态度：激发学生对人体生长与变化的好奇心，培养他们积极探究、勇于提问的科学态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解和掌握人体生长与变化的基本知识。
2.培养学生观察、记录和分析身体生长变化的能力。
难点：
1.人体生长变化过程的抽象理解。
1.知识点：人体的生长与变化
-介绍人体的生长过程
-探讨人体随着年龄增长而发生的变化
2.课本章节：第二章人体的奥秘，第6节身体的时间胶囊
3.内容列举：
-身高、体重、牙齿的生长变化
-了解骨骼和肌肉的生长
-介绍遗传因素对人体生长的影响
-探索人体时间胶囊的概念，让学生了解自己的成长过程
4.实践活动：制作自己的时间胶囊，记录自己的身体变化，激发学生对人体生长的兴趣。
拓宽学生知识视野，提高自我认知。
培养学生自我反思和自我提升的能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《儿童生长发育指南》：介绍儿童在各个年龄段身体生长的特点和变化。
-《人体奥秘》：深入解析人体各个系统在成长过程中的发育特点。
-《遗传与生长》：探讨遗传因素如何影响人体的生长和发育。
2.课后自主学习和探究：
2.浇适量的水，保持土壤湿润。
3.每天用尺子测量并记录植物的高度。
4.观察并记录植物的生长速度，以及任何显著的变化。
5.分析数据，探讨光照、温度等因素如何影响植物的生长。
板书设计
①重点知识点：
-身体生长变化（身高、体重、牙齿）
-骨骼与肌肉生长
-遗传因素
-时间胶囊②Βιβλιοθήκη 键词：-生长-变化
-遗传
-观察
-记录
-学生活动：
完成作业：学生按照要求记录身体变化，制作时间胶囊。
拓展学习：利用拓展资源，进一步学习身体生长的知识。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过反思，总结学习经验和不足。
-作用与目的：
巩固学生对身体生长变化的理解。
-探索遗传因素在身体生长中的作用，举例说明遗传与生长发育的关系。
实用性强的小活动：
-观察并记录家庭成员的身体特征，制作家庭遗传树，了解遗传规律。
-与同学进行身高、体重等数据的比较，分析同龄人之间的生长差异。
-尝试制作生长曲线图，展示自己在不同年龄阶段的身体变化。
典型例题讲解
例题1：
描述一下你在过去的一年里身体发生了哪些变化？
③重点句：
- “我们的身体每天都在发生变化。”
- “遗传因素影响着我们的生长和外观。”
- “制作时间胶囊，记录自己的成长。”
板书设计：
```
身体的时间胶囊
├──身体生长变化
│ ├──身高
│ ├──体重
│ └──牙齿
├──骨骼与肌肉生长
├──遗传因素
└──时间胶囊制作
├──观察
├──记录
└──分享
```
核心素养目标
1.科学探究：培养学生观察、记录和分析身体生长变化的能力，通过实践活动，提高学生对科学探究的兴趣和意识。
2.生命观念：帮助学生建立对人体生长与变化的基本认识，理解生命的连续性和发展过程，培养珍爱生命的情感。
3.思维能力：发展学生的比较、分析、归纳等逻辑思维能力，使其能从时间胶囊的角度思考人体生长的奥秘。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括人体生长变化的相关视频和预习问题。
设计预习问题：围绕“身体的时间胶囊”，设计问题如“你的身体在过去的一年里有哪些变化？”
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，初步了解身体生长变化。
思考预习问题：学生思考并记录自己的身体变化，提出疑问。
提交预习成果：学生将观察记录或疑问通过平台提交。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的：
让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的观察力和问题意识。
设计说明：
-板书采用树状图形式，清晰展示各知识点之间的层次关系。
-使用不同颜色和粗细的笔迹突出重点，增强视觉吸引力。
-结合学生实际，以趣味性语言表达，激发学生兴趣。
-板书简洁明了，便于学生快速理解和记忆课程要点。
作业布置与反馈
-观察并记录自己在接下来一周内的身体变化，包括身高、体重和牙齿生长情况，制作成个人时间胶囊。
-作用与目的：
加深学生对身体生长变化知识点的理解。
通过实践活动，提高学生的观察和记录能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：让学生记录一周的身体变化，制作成时间胶囊。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解身体生长的知识。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。
解决办法及突破策略：
1.利用图表、模型等直观教具，帮助学生形象理解身体生长变化过程，降低理解难度。
2.设计观察记录表，引导学生有针对性地观察和记录身体生长变化，提高记录准确性。
3.开展小组讨论和分享，让学生在互动中互相启发，加深对生长变化知识的理解。
4.教师及时反馈和指导，针对学生的疑问和困难进行解答，帮助他们突破难点，提高观察能力和分析能力。
-查阅资料，了解一种运动对身体生长的影响，并撰写一篇短文。
-设计一周的健康食谱，确保营养均衡，促进健康成长。
2.作业反馈：
-对学生提交的身体变化记录进行检查，纠正记录中的错误，并给出改进建议。
-阅读学生撰写的短文，评价其内容是否准确，逻辑是否清晰，并给出修改意见。
-审查学生设计的健康食谱，检查其营养均衡性，并提出改进建议。
教学资源准备
1.教材：每位学生准备《科学》二年级下册教科书，翻至第二章第6节《身体的时间胶囊》。
2.辅助材料：收集并准备人体生长变化的相关图片、图表，生长发育视频资料，以便直观展示教学内容。
3.实验器材：准备测量身高、体重秤，牙齿模型，骨骼和肌肉图片等，用于实践活动和课堂展示。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行交流和分享；布置实验操作台，确保实验过程安全有序。
2.6《身体的时间胶囊》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.6《身体的时间胶囊》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
教学内容
2.6《身体的时间胶囊》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
-研究自己在过去一年里的身体变化，与父母探讨他们的童年生长经历。
-通过查阅资料，了解不同运动对儿童身体生长的影响，制定适合自己的运动计划。
-探索营养均衡对身体健康的重要性，尝试设计一周的健康食谱。
知识点拓展：
-了解骨骼生长板的作用和生长过程，探讨为什么成年后骨骼不再生长。
-研究人体肌肉生长的原理，了解不同类型的运动如何促进肌肉发展。
答案：
在过去的一年里，我的身高增加了大约5厘米，体重增加了2公斤。我还换掉了两颗乳牙，长出了新的恒牙。
例题2：
为什么人的骨骼在成年后不再生长？
答案：
人的骨骼在成年后不再生长，是因为骨骼生长板（生长板）逐渐闭合。生长板是骨骼中负责生长的部分，随着年龄的增长，生长板逐渐硬化，最终停止生长。
例题3：
请解释一下遗传因素对人体生长的影响。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过展示不同年龄段的学生照片，引出身体生长变化的话题。
讲解知识点：详细讲解身体生长变化的基本知识，如身高、体重、牙齿的生长。
组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的身体变化，进行角色扮演等活动。
解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生制作个人时间胶囊。
-学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考身体变化的原因和过程。
参与课堂活动：学生在小组内分享，通过角色扮演等活动体验生长变化。
提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解生长变化的知识点。
实践活动法：通过制作个人时间胶囊，让学生实践观察和记录。
合作学习法：小组讨论促进学生交流合作。
答案：
遗传因素对人体生长有很大的影响。例如，父母的身高会影响到孩子的最终身高。遗传因素还影响着我们的眼睛颜色、头发类型和身体的其他特征。
例题4：
如何通过饮食和运动促进健康的生长？
答案：
例题5：
设计一个简单的实验，来观察植物的生长变化。
答案：
材料：种子、花盆、土壤、水、尺子、记录表。
步骤：
1.在花盆中放入适量的土壤，并均匀地撒入种子。
4.团队合作：在小组讨论和制作时间胶囊的过程中，培养学生沟通交流、协作配合的团队精神。
5.科学态度：激发学生对人体生长与变化的好奇心，培养他们积极探究、勇于提问的科学态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解和掌握人体生长与变化的基本知识。
2.培养学生观察、记录和分析身体生长变化的能力。
难点：
1.人体生长变化过程的抽象理解。
1.知识点：人体的生长与变化
-介绍人体的生长过程
-探讨人体随着年龄增长而发生的变化
2.课本章节：第二章人体的奥秘，第6节身体的时间胶囊
3.内容列举：
-身高、体重、牙齿的生长变化
-了解骨骼和肌肉的生长
-介绍遗传因素对人体生长的影响
-探索人体时间胶囊的概念，让学生了解自己的成长过程
4.实践活动：制作自己的时间胶囊，记录自己的身体变化，激发学生对人体生长的兴趣。
拓宽学生知识视野，提高自我认知。
培养学生自我反思和自我提升的能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《儿童生长发育指南》：介绍儿童在各个年龄段身体生长的特点和变化。
-《人体奥秘》：深入解析人体各个系统在成长过程中的发育特点。
-《遗传与生长》：探讨遗传因素如何影响人体的生长和发育。
2.课后自主学习和探究：
2.浇适量的水，保持土壤湿润。
3.每天用尺子测量并记录植物的高度。
4.观察并记录植物的生长速度，以及任何显著的变化。
5.分析数据，探讨光照、温度等因素如何影响植物的生长。
板书设计
①重点知识点：
-身体生长变化（身高、体重、牙齿）
-骨骼与肌肉生长
-遗传因素
-时间胶囊②Βιβλιοθήκη 键词：-生长-变化
-遗传
-观察
-记录
-学生活动：
完成作业：学生按照要求记录身体变化，制作时间胶囊。
拓展学习：利用拓展资源，进一步学习身体生长的知识。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过反思，总结学习经验和不足。
-作用与目的：
巩固学生对身体生长变化的理解。
-探索遗传因素在身体生长中的作用，举例说明遗传与生长发育的关系。
实用性强的小活动：
-观察并记录家庭成员的身体特征，制作家庭遗传树，了解遗传规律。
-与同学进行身高、体重等数据的比较，分析同龄人之间的生长差异。
-尝试制作生长曲线图，展示自己在不同年龄阶段的身体变化。
典型例题讲解
例题1：
描述一下你在过去的一年里身体发生了哪些变化？
③重点句：
- “我们的身体每天都在发生变化。”
- “遗传因素影响着我们的生长和外观。”
- “制作时间胶囊，记录自己的成长。”
板书设计：
```
身体的时间胶囊
├──身体生长变化
│ ├──身高
│ ├──体重
│ └──牙齿
├──骨骼与肌肉生长
├──遗传因素
└──时间胶囊制作
├──观察
├──记录
└──分享
```
核心素养目标
1.科学探究：培养学生观察、记录和分析身体生长变化的能力，通过实践活动，提高学生对科学探究的兴趣和意识。
2.生命观念：帮助学生建立对人体生长与变化的基本认识，理解生命的连续性和发展过程，培养珍爱生命的情感。
3.思维能力：发展学生的比较、分析、归纳等逻辑思维能力，使其能从时间胶囊的角度思考人体生长的奥秘。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括人体生长变化的相关视频和预习问题。
设计预习问题：围绕“身体的时间胶囊”，设计问题如“你的身体在过去的一年里有哪些变化？”
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，初步了解身体生长变化。
思考预习问题：学生思考并记录自己的身体变化，提出疑问。
提交预习成果：学生将观察记录或疑问通过平台提交。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的：
让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的观察力和问题意识。
设计说明：
-板书采用树状图形式，清晰展示各知识点之间的层次关系。
-使用不同颜色和粗细的笔迹突出重点，增强视觉吸引力。
-结合学生实际，以趣味性语言表达，激发学生兴趣。
-板书简洁明了，便于学生快速理解和记忆课程要点。
作业布置与反馈
-观察并记录自己在接下来一周内的身体变化，包括身高、体重和牙齿生长情况，制作成个人时间胶囊。
-作用与目的：
加深学生对身体生长变化知识点的理解。
通过实践活动，提高学生的观察和记录能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：让学生记录一周的身体变化，制作成时间胶囊。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解身体生长的知识。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。