六年级下册语文讲义-小升初：综合复习(一)(解析版)部编版

主题第7讲综合复习（上）
学习目标1、复习本学期课内现代文的相关知识点，深入理解文章内容。

2、培养现代文整体阅读能力，掌握常见题型的答题技巧。

教学内容
一、上次课后巩固作业复习（题目讲解完之后，对学生的完成情况进行点评并打分。

）
前次课重点知识：课内唐诗复习
课后巩固：诗歌练习（建议用时15分钟左右）
二、互动探索
1、预习作业
知识复习
2、（教法指导：结合选文，与学生探讨应该以怎样的态度对待学习，进而引出本课的学习内容。

上帝分别给两人一粒种子，并许诺：三年后，谁培育出世上最大的花朵，足以让我坐在天堂上观赏，谁就能获得飞翔的机会。

甲立即揣着种子出发。

他发誓要找到世上最肥沃的土壤，最优良的气候条件。

乙没有出发。

因为他觉得脚下的土地蛮不错，随手将种子埋入土中。

一个月后，种子发芽、长大、开花了。

那花很平常，既不大，也不奇。

乙没有放弃，而是精心培育、守护。

第二个月，他收获几十粒种子。

然后，他将种子全部埋入附近的土地中。

此时的甲，已走了很远。

乙的种子们又开花了，依然是平常的花朵，但出现一些变种，颜色也更加多样。

乙很兴奋，他估计奇迹就蕴藏其中。

不久，他收获了数袋种子。

为了更广泛地播种，乙爬上附近的山头，用箭将种子射向四面八方。

两年过去了，甲走遍天涯海角，但始终没有找到合适的土地，因为再好的土地都有些可疑，似乎仍有更神奇的土地在遥远的地方召唤他。

因此，他的那粒种子一直揣在怀中，无处发芽。

而此刻乙所在的地方，已是漫山遍野的花朵了，这些花朵形态各异，多姿多彩;虽然没有一朵堪称大花，但乙不感到失望，因为种花本身的乐趣令他欣喜不已。

第三年春到，上帝在天堂大门边，看见世上有一朵硕大无朋的花，乙正在这朵花中忙忙碌碌。

上帝还看见甲依然揣着种子到处奔波，像个投机分子。

师：读了以上的故事，你有什么感想？对待学习，我们应该采取什么样的态度呢？
知识名称：期中考试复习（上）
【知识梳理】
一、如何辨识顺叙、倒叙、插叙，体会其作用?
在记叙文的阅读材料中，弄清文章的行文思路；记叙顺序和记叙手法，有助于对文章内容的正确理解，准确把握。

常见的叙述手法有顺叙、倒叙、插叙等。

三种叙述方法，相对而言，对倒叙和插叙的考查是重点
A、顺叙是按照时间的先后顺序叙述事件的发生、发展的全过程。

顺叙是记叙文中最常见的叙述方法。

B、倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后按时间顺序叙述事件发
盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得淳朴可爱。

祖国的山河，不仅是花木，还有可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌，儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，拿它点缀美丽了。

⑦古人说“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出过门，没有感觉离国之苦。

萍还有水流可籍，依我看：人生如絮，飘零在万紫千红的春天。

⑧宋末元初的画家郑思肖画兰，连根带叶地均飘于空中。

人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。

⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦。

十几年后，国魂将破，却深觉出个中滋味。

不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”么？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可亡”。

作者陈之藩选自《读者》有删改【注】①陈之藩：科学家，散文家。

河北霸县人。

1924年，国立北洋大学机电工程系毕业，获美国宾夕法尼亚大学科学硕士、英国剑桥大学哲学博士。

②郑思肖（1238—1317），宋朝末年著名的诗人、画家，福建省连江县人。

1、选文以“失根的兰花”为题，有什么含义?（3分）
2、从全文看，文章的开头为什么要描绘美国校园的景色？（3分）
3、十几岁在外面漂流，“我”曾骄傲地说“我，到处可以为家”；而到了美国，却经常“泪，不知为什么流下来”。

原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
参考答案：
1、选文的结尾，既说“身不可辱”，又说“身可辱”，这两种说法矛盾吗？为什么？（4分）
2、以“失根的兰花”比喻飘零异邦的人及其悲凉惆怅的心情。

3、参考答案：（4分，各2分）三点中答对两点即可。

（1）交代了地点和事情的起因。

（2）作者由眼前美国校园里来自中国的花联想到自己漂泊海外的境遇，引出下文。

（3）美国校园里的美景无法安慰作者的思乡之情，从而突出他炽热的爱国情怀。

解析：仔细读题，我们要从“全文”来解答这道题。

首先是交代了故事发生的地点和原因，作者是因为看到了美国校园的景色才想起了祖国的兰花；其次，从环境描写在结构上的作用看，它是推动了故事情节的发展，具体就表现在引出下文，关键是咱们的学生能不能答出引出什么样的下文，这是难点；最后，环境是为刻画人物而服务，为主旨而服务。

（检测1难度一般，检测2稍难。

可根据学生的程度酌情选用。

）
（教学建议：学生合作完成，由教师根据学生程度选择检测1或检测2，由学生讨论确定小组长，由组长分配题目，并最终汇总答案，组长指定分析解题思路，）
检测1、
朋友
①小儿今年四年级。

每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹，互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小
B.“洗手”、“刮脸”、“换上”等动作表现出海尔曼视死如归、从容不迫的决心。

C.“最大”、“一下子”、“插在”写出了海尔曼毫不犹豫，对侵略者的无比仇恨。

D.换上“去教堂穿的西服”及“最新的白外套”，表明今天的手术特别，值得铭记。

5、谈你对最后一段画曲线句含义的理解。

（4分）
参考答案：1、玷（2分）
2、夸张（1分）突出了海尔曼声音的坚定有力和他精神的感召力强（1分），表现了海尔曼的爱国主义精神（1分）。

3、(1)“一天夜里”（1分） (2)海尔曼给偷他东西的小偷做手术。

（2分）．
(3)“又一天”（1分）
(4)“医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人恩怨。

”（1分）
(5)仁慈（1分）、宽容（1分）
(6)海尔曼用手术刀刺死了盖世太保的性命。

（2分）
(7)“此时此刻反法西斯就是最高的天职！”（1分）
4、D(3分)
5、海尔曼牺牲自我的勇敢壮举，使人们对这个仁慈宽容的医生更加崇敬和爱戴，所有的波兰人民都在哀悼他（2分）；同时激发出了人们强大的反侵略、反法西斯的斗志和力量（2分）。

一、如何辨识顺叙、倒叙、插叙，体会其作用?
二、修辞手法的作用
三、环境描写的方法
巩固1、
记忆中的樱桃树
①窗外的雨，潺潺的下了一夜，思绪总在无边的雨夜里游离。

靠在床头，沉暗的灯光点燃夜幕的微亮，想念着远方的母亲……
②空茫的天空，乌云密布，不一会，便下起倾盆大雨。

我和几个幼小的弟弟便躲在房檐底下，透过屋檐飞泻的雨帘向外张望。

水花四溅，雨雾茫茫，走廊外的风越刮越猛，旋起了地上飘落的残叶，卷起了院墙边
下节课主题：《期中考试复习（下）》
预习作业：
商汤见伊尹
昔者汤①将往见伊尹②，令彭氏之子御③。

彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。

”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人④也。

若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。

今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。

今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下⑤彭氏之子，不使御。

【注释】①汤：商朝建国君主。

②伊尹：商朝初年的贤相。

③御：驾车。

④贱人：普通百姓。

⑤下：使……下车。

1、下列加点的词。

（4分）
（1）非汝所知．也（）（2）譬之良医善．药也（）
2、代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。

（3分）
则吾必说而强食之．。

_____ _____________
3、从文中看，“子不欲我见伊尹”的原因是_______________ ___（用自己的话回答）（2分）
4、汤去见伊尹的行动，可见他是一个________ _________的国君。

（3分）
参考答案：
1、（1）知道，懂得，明白（2分）（2）好，好的（2分）
2、那么我一定会喜欢它并努力吃这个药（3分）
3、彭氏之子认为伊尹只是个普通百姓，商汤不必降低身份去见他。

（2分）
4、敬重人才，思贤若渴，礼贤下士（3分，如写贤明、谦虚、心系国家等得1分）。