好听的声音活动方案

主题称号：好听的声响之相礼和热创作
施行工夫：二周
主标题标：
1、喜欢分辨四周的各种声响.
2、区别分歧声响以及所表达的意义.
环境创设：
1、墙面安插
➢“家里的声响”——经过声响的照片进行展现，引导幼儿往发现声响
➢“教师里的声响”——幼儿从教室里探求能发出声响的物品
➢“纷歧样的声响”——幼儿比较动物、马路上等分歧物品发出的声响
➢“我找到的声响”——幼儿经过找一找、听一听发现能发出声响的物品
2、教师环境安插
➢创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行扮演，了解分歧乐
器发出的声响.
➢安插“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些稀有的乐器.
➢安插看看说说图片，让幼儿学会区别分歧声响而且了解其所暗示的意义.
3、创设亲子平台
➢与家长一同探求能发声的物品主题活动施行计划
集体学习活动活动称号：谁的声响（科常）
得当年事：小班上学期
活动目的：
1、分辨稀有小动物的叫声.
2、乐意大胆的摹仿小动物的叫声.
活动预备：动物头饰多少(动物图片见教具包)
活动过程：
一、惹起兴味
1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？
二、分辨动物叫声
（一）1、教师摹仿动物猫咪的叫声
重点发问：（1）、你听到谁的叫声了？
（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？
2、教师摹仿动物小狗的叫声
重点发问：（1）小狗是怎样叫的？
（2）谁来学学小狗走路的样子？
3、教师摹仿动物山羊的叫声
重点发问：（1）这次是谁的叫声呢？
（2）我们一同来学学山羊的叫声.
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小冤家请它们
出来.（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）
小结：一幼儿往翻看图片，看到后，摹仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了.
三、游戏：可爱的小动物
教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，如今我们一同和小动物玩游戏.
1、教师树模游戏：
教师说出一种小动物的称号，请一位幼儿摹仿其声响及走路的样子.
2、集体游戏
活动称号：动物唱歌真美好(音乐)
得当年事：小班上学期
活动目的：
（一）经过“动物唱歌”，测验考试大胆摹仿动物的分歧叫声.（二）感受分歧声响表示出的分歧节拍.
活动预备
在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节拍拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰.（动物头饰同上，图片见教具包）
活动过程：
（一）繁华的舞台
多媒体课件播放各种动物发出的声响，让幼儿听听是谁在唱歌.
重点发问
小动物是怎样唱歌的？（引导幼儿摹仿各种动物的叫声.）小结
许多动物介入歌唱角逐，他们的歌声各不相反.
（二）美好的音乐
多媒体课件播放各种动物在唱歌扮演，还有音乐伴奏.
重点发问
我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声响分歧，声响的节拍也会有分歧.）
小结
小动物们唱歌时的声响各不相反，节拍也纷歧样，他们的歌声都很好听.
（三）唱歌扮演
幼儿戴上小动物的头饰，在分歧节拍音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节拍的动物的声响.（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、摹仿叫声等方式表示音乐的节拍.）
叽叽叽叽叽叽| 叽叽叽叽叽叽
X X X X X X | X X X X X X
汪汪汪汪汪| 汪汪汪汪汪
X X X X X | X X X X X
喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵————
X—— X——| XXXX | X ————
嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎|嘎——
X X X X |X——|X X X X |X——
活动称号：铃儿响叮当（综合）
得当年事：小班上学期
活动目的：
1、区分分歧物品的分歧铃声以及所暗示的意义.
2、乐意大胆的表述本人的想法.
活动预备：闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑
教具包）
活动过程：
一、惹起兴味，了解各自物品的分歧铃声及所暗示的意义：
1、出示图片：闹钟
重点发问:(1)这是什么？
（2）谁能告诉我们闹钟有什么用？
（3）闹钟发出的声响是怎样的？
小结：闹钟丁零零，我要起床啦.
2、出示图片：电话
重点发问:(1)我们什么时分能用到电话？
（2）电话发出怎样的声响呢？
小结：电话丁零零，喂喂是谁呀？
3、出示图片：小铃
重点发问：（1）小铃的声响听到过吗？是怎样的？
小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦.
4、出示图片：门铃、车铃等
重点发问：（1）这些你看法吗？门铃、车铃发出什么声响？
（2）什么时分必要按铃？
小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，叨教找谁呀？
二、欣赏儿歌：
教师：老师这里有首很好听的儿歌，我们一同来听一听.
发问：闹钟的本领是什么？电话呢？……
学念儿歌，做摹仿动作.
附：儿歌《铃儿响叮当》
闹钟丁零零，我要起床啦.电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！
门铃丁零零，叨教找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦.
活动称号：家里的声响(科常)
得当年事：小班上学期
活动目的
1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生存.
2、在集风光前大胆、大声地表达.
活动预备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操纵包
活动过程
一、引见我们的家
重点发问
1、这里有很多照片，都是小冤家的家，找找哪个是你的家？
2、看到本人的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家.”
二、往教师家做客
重点发问
1、房间
我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎样办呀？（可以结合歌曲《叮咚小门铃》）
谁开的门？和哥哥打个招呼.听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？
2、厨房
烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声响？你们家里有谁炒菜？谁和你们一同吃饭？
3、寝室
你从那里看出来它是寝室？怎样有两个寝室呢？（哪个是爸爸妈妈的寝室？哪个是幼儿的寝室？为什么？）听听这里面
会有什么声响？谁在打呼噜？
4、茅厕
还有哪个房间没有往过？这是什么房间？茅厕里会有什么声响？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉往了，我们也要走了，和小哥哥说什么？
活动称号：我的小鼓响咚咚(言语)
得当年事：小班上学期
活动目的：理解儿歌的内容，能和搭档一同念儿歌.
活动预备：小鼓、布娃娃各一
活动过程：
一、回忆已有敲小鼓的经验：
1、T：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓发出什么声响的？
2、幼儿说说本人敲小鼓的经验.
3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，
它的本领可大了，我说什么它都听的懂.听听小鼓听懂我说哪些话？
二、欣赏儿歌：
1、教师念儿歌两遍
2、发问：小鼓听懂我说什么了？
1、再次念儿歌，并请幼儿带着成绩谛听.
发问：我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？
2、讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？
三、念儿歌：
鼓励幼儿和老师、搭档一同边念儿歌，变做相应动作.附儿歌：《我的小鼓响咚咚》
我的小鼓响咚咚，我说的话儿它都懂.
我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚.
哎呀呀，妹妹谁在小床中.
我说小鼓别响了，
小鼓它就懂懂懂.
活动称号：奇异的声响(科常)
得当年事：小班上学期
活动目的：初步听辨声响的分歧，有探求声响的兴味.
活动预备：各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）
活动过程：
一、发现声响
1、自在地选择喜欢的瓶子，并按照本人的志愿往玩.
2、说说我们听见了什么，声响从那里来的.
3、想想怎样会有声响的.(发现瓶子里有东西就能发出声响，
空空的就没有声响)
二、听听声响
1、教师提供三只异样地不通明的瓶子，里面分别装有分歧的
东西，如赤豆、硬币、回形针.分别摇一摇，声响一样吗？
2、根据三种分歧的声响，对照赤豆、硬币和回形针，猜一猜
瓶子里面是什么.
3、将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学.发现一
样的瓶子装纷歧样的东西，发出的声响纷歧样的.
三、听听想想
1、想一想：是不是全部的东西在瓶子里都能发出声响？哪些
东西放进瓶子会没有声响？
2、幼儿测验考试放置物品，试着让瓶子不发出声响.
3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声响，打开看看是什
么？（如棉花）
小结：不是全部的东西放在瓶子里都能发出声响.
四、声响会变
1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听听有没有声响.
2、往瓶子里装满糖果，猜猜声响会变大还是变小，听听有没
有声响了.
3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声响一
点一点回来了.
活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声响，有没有法子让它的声响变大或变小.
活动称号：大鼓(音乐)
得当年事：小班上学期
活动目的：
1、区分大鼓和小鼓的分歧声响.
2、能用歌声来摹仿大鼓和小鼓的声响.
活动预备：大鼓、小鼓多少，大鼓录音
活动过程：
一、回忆玩大鼓和小鼓的景象.
1、T：前些天，我们在活动室里玩大鼓和小鼓，大鼓发出什么声响？小鼓呢？
2、【出示大鼓、小鼓】请2～3位幼儿敲大鼓、小鼓.
二、欣赏歌曲《大鼓》
1、教师演唱两遍.
2、发问：敲起了大鼓，声响怎样样的？
敲起了小鼓，声响怎样样的？
敲起了大鼓，敲起了小鼓，声响怎样样的？
幼儿轻声跟唱歌曲.
鼓励幼儿用歌声区分大鼓和小鼓的声响.
T：大鼓的声响很嘹亮，小鼓的声响悄悄的.我们用歌声来区分大鼓和小鼓的分歧声响.
扮演唱
请个别幼儿敲大鼓、小鼓，别的幼儿演唱.
附：歌曲《大鼓》
活动称号：洒水车(音乐)
得当年事：小班上学期
活动目的：
1、了解洒水车的功能.
2、能用快乐的感情扮演唱歌曲.
活动预备：童易软件《洒水车》，图片洒水车（见教具包）活动过程：
一、看法洒水车
出示图片【洒水车】，T：这是什么车啊？你在那里看到过？它有什么用途呢？
引导幼儿细致观察图片，了解洒水车的外形和功能.
小结：洒水车是用来浇马路的，它后面拖个大水壶.
二、欣赏歌曲《洒水车》
欣赏歌曲两遍.
发问：洒水车怎样唱歌的？
洒水车在马路上干什么的？
3、幼儿轻声跟唱歌曲.
歌扮演
跟着音乐，摹仿洒水车在马路上浇水.附：歌曲《洒水车》
嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，
跑一跑，唱一同，
后面拖个大水壶，
不浇花儿浇马路.
嘟嘟.
活动称号：玩具音乐会(综合)
得当年事：小班上学期
活动目的：
1、对各种发声玩具感兴味.
2、测验考试摹仿简单的发声玩具的声响.活动预备：幼儿自带1～2样发声玩具
活动过程：
一、发声玩具展览会
1、T：这些天，我们小冤家一同带来了许多会唱歌、会言语
的玩具，我们把它安插成了一个玩具展览会，我们一同往看看它们是谁啊？
2、带幼儿观察发声的玩具.
T：你看到了什么玩具？
3、发问：这些玩具怎样不会唱歌、不会言语啊？（没有开开关、没有启动、拍手……）
二、玩具演唱音乐会.
1、幼儿和搭档一同将玩具变得会唱歌、会言语.
T：可以选择本人的玩具，也可以选择其他小冤家的玩具，听一听玩具冤家们会唱什么歌？说些什么话？
2、请个别幼儿摹仿发声玩具的声响.
三、延伸活动：
T：除了这些玩具冤家们会唱歌，会言语，幼儿园和家里还有什么东西也会唱歌、言语呢？（引导幼儿继续探求会
发声的物品）
活动称号：脚步声（言语）
得当年事：小班上学期
活动目的
1、听故事《脚步声》，初步学习故事扮演.
2、测验考试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时分歧的声响.
活动预备：Flash课件《脚步声》
活动过程：
一、听故事《脚步声》
重点发问
1、故事里有谁？他们往做什么事变？
2、为什么兔姥姥一听脚步声就晓得是谁来了呢？
3、大洋、中羊和小羊的脚步声是怎样的？(摹仿三只羊分歧的脚步声，学说三只羊的话.)
小结：大羊、中羊和小羊发出的脚步声都纷歧样，以是兔姥姥一下就能听出是谁来了.
二、扮演故事《脚步声》
重点发问
1、你饰演的是谁？
2、它的脚步声是怎样样的？
3、大羊、中羊和小羊说了什么，兔姥姥又说了什么？（幼儿测验考试扮演，并配上动作.）
小结：三只羊扮演得真好，脚步声摹仿的真像，又很有礼貌.兔姥姥也扮演的很棒.
三、听录音，猜猜谁来了
重点发问
1这个谁的脚步声？（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑等这种分歧的脚步声.）
2、你是怎样听出来的？
小结：每个人的脚步声都有不相反，细致听，开动脑筋，找找特殊的地方.
活动称号：会响的小路(言语)
得当年事：小班上学期
活动目的：1、初步理解散文，学说散文中的象声词.
2、按内容进行角色扮演，感受走小路的精美景象.活动预备：散文《会响的小路》，小动物图片见教具包
活动过程：
一、欣赏散文《会响的小路》
1、讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎样会响.
2、欣赏散文《会向的小路》，听一听这条小路怎样会响.
二、评论散文内容
1、小路上展满了什么东西？
2、谁走过了小路？它们走过这条小路的时分，分别发出什么样的声响？
3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？
4、风儿怎样走过小路？
三、学学做做（边出示散文中小动物的图片）
1、完好欣赏散文.随着散文内容，幼儿学着发车分歧的声响.
2、说说做做小动物怎样走过小路，跟着散文摹仿角色.
3、轮番由三位幼儿饰演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼
儿扮作树叶，按散文的顺序进行扮演.
活动延伸：到有落叶的小路上走一走、听一听.
附散文
会响的小路
树林里有一条小路，路上展满了金黄色的树叶.
小刺猬走过小路，悉悉悉悉——，像在漫步.
小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞.
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜地梦.
风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声响多好听呀！”于是风儿踮着脚尖悄悄跑过小路......
活动称号：爱唱歌的大恐龙(言语)
得当年事：小班上学期
活动目的：
1、能细致谛听，理解故事内容.
2、晓得声响太大会影响别人，乐意悄悄的言语.
活动预备：故事《爱唱歌的大恐龙》的录音（见电脑教具包）
活动过程：
一、发生牵挂
1、T：在一座城市里有一只爱唱歌的恐龙，可大家都厌恶它，这是为什么呢？
2、播放故事，请幼儿细致听听，为什么大家都厌恶这只爱唱歌的恐龙？
二、欣赏故事
1、教师完好讲述故事一遍
2、发问：为什么大家都厌恶这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声响大家都想了什么法子？
土豆能让大恐龙制止唱歌吗？为什么？
玻璃罩能让大恐龙的声响传不出来吗?
3、再次欣赏故事音带
发问：小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的缺点了吗？
三、说说大嗓门的坏处
1、讨论：人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？假如我们酿成大嗓
门会怎样样?
2、引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵到别人等，鼓励幼儿轻声的言语.。