八年级思想品德第九课第一课时珍惜劳动成果
《珍惜劳动成果》教案
《珍惜劳动成果》教案一、教学目标：1. 让学生理解劳动的意义和价值，认识到劳动成果的来之不易。
2. 培养学生珍惜劳动成果的良好习惯和道德观念。
3. 提高学生自觉保护环境，节约资源的意识。
二、教学内容：1. 劳动的意义和价值2. 劳动成果的来之不易3. 珍惜劳动成果的表现4. 保护环境，节约资源的方法三、教学重点：1. 劳动的意义和价值2. 劳动成果的来之不易3. 珍惜劳动成果的表现四、教学难点：1. 劳动的意义和价值2. 劳动成果的来之不易3. 珍惜劳动成果的表现五、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的意义和价值，劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果的表现。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解珍惜劳动成果的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中珍惜劳动成果，保护环境，节约资源。
4. 实践操作法：引导学生从日常生活中做起，实际行动起来，珍惜劳动成果，保护环境，节约资源。
六、教学准备：1. 课件：劳动的意义和价值，劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果的表现，保护环境，节约资源的图片和案例。
2. 教学视频：关于劳动和珍惜劳动成果的短片。
3. 讨论材料：关于如何在生活中珍惜劳动成果，保护环境，节约资源的案例和问题。
七、教学过程：1. 导入：通过一个关于劳动的短片，引发学生对劳动的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解劳动的意义和价值，劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果的表现。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解珍惜劳动成果的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中珍惜劳动成果，保护环境，节约资源。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调珍惜劳动成果的重要性。
八、课堂练习：设计一些关于珍惜劳动成果的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
九、课后作业：十、教学评价：通过学生的课堂表现，作业完成情况，以及实践行动的效果，对学生的学习成果进行评价，以促进学生的全面发展。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，以便于后续教学过程中的评估和反馈。
珍惜劳动成果
情感：（
1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：
1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。”
教学建议
教材分析
本课与第二课《不比吃穿》组成一个单元，同属课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目，它们有密切联系，同是培养学生勤俭节约的美德，但着重点各不相同。本课着重于教育学生珍惜劳动成果，下一课着重于教育学生不和别人比吃穿。对学生进行“珍惜劳动成果”的教育，在目前显得特别重要。其一，随着社会经济发展，群众生活水平提高，学生的家庭生活条件和学习条件都有了较大的改善，特别是经济发达地区的学生，吃、穿、用应有尽有，家长为他们准备的学习、生活用品十分齐全，他们往往难以体会这些用品是劳动成果，来之不易，因此不知爱惜。其二，现在不少学生尤其是独生子女，在家中处于特殊的地位，有求必应，有的甚至过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，对劳动的艰辛缺乏体会，不知道应该珍惜他人的劳动，所以随意浪费生活用品和学习用品。本课教学必须从这些实际情况出发，在低年级已进行过的爱惜学习、生活用品，爱护课桌椅和爱惜粮食等方面教育的基础上，进一步加强针对性，务求收到实效。
二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。
师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？
学生回答：故宫，长城。
师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。
出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。
八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案(教科版)
八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生理解劳动的意义，认识到劳动是创造财富的源泉。
2. 培养学生尊重劳动者的意识和珍惜劳动成果的良好习惯。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 劳动的意义：让学生了解劳动是社会进步的驱动力，是实现美好生活的基础。
2. 尊重劳动者：教育学生尊重各行各业的劳动者，理解他们的辛勤付出。
3. 珍惜劳动成果：培养学生节约资源、爱护公共财物的意识。
4. 实践活动：组织学生参与劳动，体验劳动的辛苦与快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到劳动的意义，树立尊重劳动者的观念，养成珍惜劳动成果的习惯。
2. 教学难点：如何引导学生从实际行动中体验劳动的价值，提高他们的实践能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受劳动的辛苦与快乐。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3. 实践教学法：组织学生参与劳动，提高他们的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解劳动的意义，引导学生认识到劳动的重要性。
2. 讲解尊重劳动者的原因：分析劳动者在各行各业中的辛勤付出，让学生理解尊重劳动者的必要性。
3. 讲解珍惜劳动成果的原因：教育学生节约资源，爱护公共财物。
4. 组织实践活动：让学生参与劳动，体验劳动的辛苦与快乐。
5. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的感受，引导他们树立尊重劳动者和珍惜劳动成果的观念。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对劳动意义、尊重劳动者和珍惜劳动成果的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及他们对尊重劳动者和珍惜劳动成果观念的认同。
3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现，包括劳动态度、团队合作和问题解决能力。
七、作业布置1. 写一篇关于“我眼中的劳动者”的作文，让学生表达对劳动者的敬意和感激之情。
2. 制定一个家庭节约计划，让学生在家庭中实践珍惜劳动成果的理念。
人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》教案
人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》教案第一篇：人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》教案《尊重劳动者，珍惜劳动成果》教案一、教材分析：本课是从第九课到第十一课的过渡，第九课说明了劳动对于人类与个人的意义和作用，本课自然过渡到劳动者成果这一主题。
第一部分赞叹了劳动者的伟大和光荣，使学生树立尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻的思想。
这样第二部分下了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者，进一步加深了学生对劳动的认识。
引导学生做快乐的、新型的劳动者奠定基础。
二、教学目标：情感态度与价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊重之情。
能力目标：能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为，理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。
知识目标：知道各行业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行业的劳动者是平等的。
三、教学重难点：中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足。
因此，不热爱劳动、不珍惜劳动成果的现象比较普遍，尤其是对一些需要较大付出的劳动和艰苦的劳动村子厌恶的心理，因此本节的教学重点是使学生全面了解劳动者的贡献。
只有使学生认识到劳动的伟大贡献，才能树立尊重劳动者光荣、鄙视劳动者可耻的思想。
本节课的教学难点是使学生平等对待体力劳动者和脑力劳动者。
社会上普遍存在鄙视体力劳动者的现象，所以，让同学树立劳动不分贵贱的观念是比较困难的。
四、教学流程：（一）小调查导入：让同学们选择以下的各种不同的职业，并说出喜欢这些职业的理由。
——导入为可敬的劳动者主题。
农民、工人、教师（劳动的分类）学生自由选择发言老师总结：好，同学们都说的很好，我们呢把这些不同职业的人称为劳动者。
（二）、劳动者的含义老师问：到底什么是劳动者呢？学生：自由回答总结：在人类社会中，合法劳动的人称为“劳动者”。
并举例一些违法的劳动。
让学生知道合法劳动与违法劳动的区分。
《珍惜劳动成果》教案
《珍惜劳动成果》教案一、教学目标：1. 让学生理解劳动的意义和价值，认识到劳动成果的来之不易。
2. 培养学生珍惜劳动成果的良好习惯，提高他们的道德素养。
3. 引导学生积极参与劳动，体验劳动的快乐，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 劳动的意义和价值2. 劳动成果的来之不易3. 珍惜劳动成果的表现和意义4. 如何在日常生活中珍惜劳动成果5. 劳动与团队协作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到劳动成果的来之不易，培养他们珍惜劳动成果的良好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与劳动，体验劳动的快乐，培养他们的团队协作精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的意义和价值，劳动成果的来之不易，以及如何在日常生活中珍惜劳动成果。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解珍惜劳动成果的表现和意义。
3. 讨论法：组织学生就如何在日常生活中珍惜劳动成果展开讨论，培养他们的团队协作精神。
4. 实践体验法：组织学生参与劳动，体验劳动的快乐，从而培养他们的团队协作精神。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解劳动的意义和价值，劳动成果的来之不易。
2. 第二课时：讲解如何在日常生活中珍惜劳动成果，组织学生展开讨论。
3. 第三课时：组织学生参与劳动，体验劳动的快乐，培养团队协作精神。
4. 第四课时：总结本节课的内容，进行课堂测试。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于劳动的短片，引发学生对劳动的思考，导入新课《珍惜劳动成果》。
2. 讲解劳动的意义和价值：引导学生了解劳动对于个人和社会的重要性，讲解劳动成果的来之不易。
3. 案例分析：分享一些珍惜劳动成果的典型案例，让学生从中体会到珍惜劳动成果的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中珍惜劳动成果，培养他们的团队协作精神。
5. 实践体验：组织学生参与课堂上的劳动实践活动，如整理教室、种植绿植等，让学生体验劳动的快乐。
6. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调珍惜劳动成果的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来。
八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案(教科版)
八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案(教科版)第一章：理解劳动的意义1.1 教学目标让学生理解劳动对于个人和社会的重要性。
培养学生尊重劳动的思想意识。
1.2 教学内容劳动的定义和种类。
劳动对个人成长的作用。
劳动在社会发展中的地位和作用。
1.3 教学步骤引入：通过讨论学生们日常的劳动经历，引发他们对劳动的思考。
讲解：详细讲解劳动的定义、种类及其重要性。
互动：分组讨论劳动对个人和社会的贡献，分享心得。
1.4 作业布置让学生写一篇短文，描述自己参与的劳动经历，并体会劳动的意义。
第二章：尊重劳动者的态度2.1 教学目标让学生认识到各种劳动者的辛勤付出。
培养学生尊重各类劳动者的良好品质。
2.2 教学内容各类劳动者的辛勤劳动。
尊重劳动者的态度和行为。
2.3 教学步骤引入：通过图片和故事展示不同劳动者的辛勤工作。
讲解：分析为什么应该尊重劳动者，并列举尊重劳动者的具体表现。
互动：角色扮演，模拟不同场景下尊重劳动者的行为。
2.4 作业布置让学生观察身边的劳动者，记录他们的劳动过程，并思考如何尊重他们。
第三章：珍惜劳动成果3.1 教学目标让学生明白珍惜劳动成果的重要性。
培养学生节约资源的良好习惯。
3.2 教学内容劳动成果的来之不易。
珍惜劳动成果的表现和意义。
3.3 教学步骤引入：讨论资源浪费的现象，引导学生思考资源的价值。
讲解：详细讲解劳动成果的来之不易，以及珍惜劳动成果的具体做法。
互动：小组活动，制定节约资源的小计划。
3.4 作业布置让学生在家中实践珍惜劳动成果的行为，并记录下来与同学分享。
第四章：家庭劳动教育4.1 教学目标让学生认识到家庭劳动的重要性。
培养学生参与家庭劳动的习惯。
4.2 教学内容家庭劳动的种类和意义。
如何在家庭中实施劳动教育。
4.3 教学步骤引入：讨论家庭劳动对个人成长的作用。
讲解：讲解家庭劳动的种类和意义，以及如何在家庭中进行劳动教育。
互动：分享各自在家庭中的劳动经验。
4.4 作业布置让学生制定一个家庭劳动计划，并在的周内实施。
八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案(教科版)
八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生理解劳动的意义，认识到劳动者对社会发展的贡献。
2. 培养学生尊重劳动者的意识，养成珍惜劳动成果的良好习惯。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 劳动的意义：让学生了解劳动对个人成长和社会发展的重要作用。
2. 尊重劳动者：教育学生尊重各类劳动者，理解劳动者的辛勤付出。
3. 珍惜劳动成果：培养学生节约资源、爱护公共财物的意识。
4. 实践活动：组织学生参与劳动，体验劳动的乐趣和价值。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到劳动的意义，学会尊重劳动者，珍惜劳动成果。
2. 难点：如何培养学生养成珍惜劳动成果的良好习惯，提高劳动意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受劳动的辛苦和价值。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 实践教学法：组织学生参与劳动，提高学生的劳动技能。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个劳动者辛勤工作的故事，引发学生对劳动的思考。
2. 讲解劳动的意义：讲解劳动对个人成长和社会发展的重要作用。
3. 讨论尊重劳动者的原因：让学生明白尊重劳动者的意义，培养尊重劳动者的意识。
4. 学习珍惜劳动成果：教育学生节约资源，爱护公共财物。
5. 实践活动：组织学生参与劳动，如打扫卫生、整理书籍等。
六、教学评价1. 学生对劳动意义的理解程度，是否能认识到劳动对个人成长和社会发展的贡献。
2. 学生对尊重劳动者的态度，是否能尊重各类劳动者，理解劳动者的辛勤付出。
3. 学生对珍惜劳动成果的表现，是否能节约资源，爱护公共财物。
七、教学拓展1. 组织学生参观劳动场所，如工厂、农村等，让学生亲身体验劳动的艰辛和乐趣。
2. 开展劳动竞赛，激发学生的劳动热情，培养学生的团队协作精神。
3. 邀请劳动模范来校讲座，让学生听取劳动者的故事，进一步理解劳动的价值。
八、教学资源1. 教学课件：包括图片、视频、文字等，帮助学生更好地理解教学内容。
八年级政治 第四单元 劳动创造世界 第9课 劳动创造人类 劳动创造文明(第1课时)
近代(jìndài) 服饰
第十九页，共四十二页。
四川菜系
食
湖南菜系
12/4/2021
安徽菜系
第二十页，共四十二页。
山东(shān dōnɡ)菜系
福建菜系
食
广东(guǎng dōng)菜系
12/4/2021
江苏菜系
第二十一页，共四十二页。
浙江(zhè jiānɡ)菜系
12/4/2021
(běifāng)
原始(yuánshǐ)服饰
衣
春秋战国(chūn qiū zhàn ɡuó) 贵族冠帽与服饰
12/4/2021
商周(shānɡ zhōu) 贵族服饰
楚国贵妇的直裾单衣 绣罗单衣及刺绣纹样
第十六页，共四十二页。
衣
秦汉服饰 汉代戴帽、穿曲裾的男子 （陕西咸阳出彩绘(cǎihuì)陶俑）
隋唐五代(Wǔ Dài) 服饰
12/4/2021
第三页，共四十二页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
一
主题(zhǔtí)一：劳动创造人类
12/4/2021
第四页，共四十二页。
12/4/2021
第五页，共四十二页。
人类 的演化 (rénlèi)
12/4/2021
猿人(yuánrén)最早是采集在低处的果
第六页，共四十二页。
12/4/2021
⑤劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。
12/4/2021
第十三页，共四十二页。
主题(zhǔtí)二：劳动创造文明
12/4/2021
第十四页，共四十二页。
七嘴八舌(qī
zuǐ bā shé)
说说你所知道我国劳动人民衣食住行等方面的发展(fāzhǎn)变化。
劳动成果要珍惜教案
劳动成果要珍惜教案一、教学目标：1. 让学生理解劳动的意义和价值，认识到劳动成果的珍贵。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
3. 提高学生自我管理、协作和团队精神的能力。
二、教学重点：1. 劳动的意义和价值。
2. 珍惜劳动成果的表现。
三、教学难点：1. 如何引导学生从心理上重视劳动成果。
2. 如何让学生在实际行动中体现珍惜劳动成果的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的意义和价值，分析珍惜劳动成果的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解珍惜劳动成果的具体表现。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论如何在日常生活中珍惜劳动成果，培养团队协作精神。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含劳动的意义、劳动成果的珍贵性、珍惜劳动成果的具体做法等内容。
2. 案例素材：选取一些关于珍惜劳动成果的典型例子。
3. 小组讨论话题：提前准备一些关于如何在日常生活中珍惜劳动成果的话题。
【教学内容】1. 讲解劳动的意义和价值，让学生认识到劳动成果的来之不易。
2. 分析珍惜劳动成果的表现，如不浪费食物、爱护公共设施等。
3. 引导学生从心理上重视劳动成果，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考劳动的意义和价值。
2. 讲解：详细阐述劳动的意义和价值，让学生认识到劳动成果的珍贵。
3. 案例分析：分享一些关于珍惜劳动成果的案例，让学生直观地感受到珍惜劳动成果的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中珍惜劳动成果，培养团队协作精神。
6. 作业布置：让学生课后观察身边的人如何珍惜劳动成果，下周分享心得。
六、教学拓展：1. 组织学生参加实践活动，如志愿者服务、社区清洁等，让学生亲身体验劳动的辛苦和价值。
2. 邀请劳动模范或从业者来校讲座，分享他们的劳动经验和心得，激发学生的劳动热情。
3. 开展劳动竞赛，鼓励学生积极参与劳动，提高劳动技能。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生对劳动意义的理解和珍惜劳动成果的意识。
《第十课-尊重劳动者-珍惜劳动成果》教案
《第十课尊重劳动者珍惜劳动成果》教学设计学科：思品教材版本：教科版年级：八年级课题：尊重劳动者珍惜劳动成果一、教学目标：情感、态度、价值观目标：培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果。
知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。
二、教学重点：尊重劳动者，珍惜劳动成果。
三、教学难点：劳动者可敬，劳动不分贵贱。
四、教学方法：以教师为主导，学生为主体的自主学习法等。
五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）自学提示：下面，请同学们通过自学的方式找到下列问题的答案：1．为什么尊重劳动者？2．为什么不歧视普通劳动者？（为什么劳动者没有高低贵贱之分？）3．中学生应如何对待劳动和劳动者？4．为什么珍惜劳动成果？（二）导入：图片导入并思考：1.当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富？2.在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。
当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？（三）教师精讲，突破重难点。
教学环节一：可敬的劳动者1.用罗中立的油画《父亲》导入主题，给学生展示一位劳动者的形象。
2.在今天的社会里，有各种各样的劳动者。
你最敬佩的劳动者是谁？学生自由发言，教师在黑板上记录。
（学生说的方面可能比较多，也可能集中在某些行业、某些着名的企业家等人身上，教师要引导学生发现各行各业的劳动者为社会的发展做出了不同的贡献，都应该是我们的敬佩和爱戴的人）设计意图：感受社会生活中的各种劳动者，引入劳动者的话题。
3.教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。
让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？（学生可能会比较关注那些比较着名的劳模或是科研人员，教师要适当引导学生，使其明白一些企业家、管理人员、个体和私营企业的劳动者也为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，也同样应该受到人们的尊重。
八年级政治尊重劳动者,珍惜劳动成果
你知道他叫什么名 字吗？为什么中央领导 同志会亲切接见他？
故事：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：“您
有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说：“是 的。不过，我还有一个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让我感到 骄傲。”
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。……… ————梁启超
;
逍遥宫招商代理
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着这种热闹中的默契和顺畅。除了热闹非凡的十字大街之外，在小镇的最北头还有一个规模不小的骡马市场。每逢集市日，小 镇周围村里的那些卖大牲口的人们，会早早地牵着想要卖的马、骡、驴、牛等云集在这里。中间，就有一些经纪人活跃在买卖 双方之间，撮合买卖成交。这些人俗称“牙人”，他们先观看牲口毛色，然后扳开牲口的嘴查验牙口，最后与卖主拉手在袖筒 里用手指商讨牲口的卖价；接下来，再用同样的方式告诉买方另一个卖价。买方若不接受这个价格，并不会说什么，只是揺揺 头或不理会“牙人”即可；若同意这个价格，就攥一下“牙人”的手，这挡子买卖就算谈成了。接下来，买方与牙人到一旁将 钱交给“牙人”；而后，“牙人”与卖方再到一旁将钱交给卖方。此后，买方就高高兴兴地牵着牲口走了，卖方也满意地拿着 钱回去了，“牙人”赚了买卖双方相互不知道的买价与卖价之间的差价钱。买卖双方虽然都知道“牙人”会从中赚钱，但他们 相信这些熟悉牲口好坏和时价的聪明“牙人”，乐意接受这种流传已久的交易方式。而骡马市场也因为有这些“牙人”的参与， 始终维持着一份难能可贵的和谐和繁荣。与集市上别处的市场不同，骡马市场是日出开市，日中即散，交易时间较短，因此， 骡马市也被称作“露水市”。对了，忘记说了！在骡马市场旁边，还有一个羊市哩，那里不时地传出来羊儿们“咩咩咩”的叫 声。羊市的经营时间也不是很长，骡马市场散了个把时辰之后，羊市也就散了。日月轮回、四季交替、年复一年，“三六九” 集市辈辈相传、久久延续，永远都充满着勃勃生机。习以为常地，在“三六九”集市日这一天，镇上各家各户的亲友们也往往 会趁着赶集，顺便来家里走走看看。因此，这一天也是镇上人家忙于接待客人的日子。尽管镇上人家一直恪守着“好狗不咬上 门客”的做人原则，时不时地为接待客人忙碌着，但还是经常被周围村里的人们指责为“寡情”和“不好客”。这是因为，他 们只是热情接待上门之客，而对于那些在集市上经常碰到的亲友，则通常只是打个招呼，或者陪着站一会儿说说话而已，并不 会十二分热情地将他们拉到家里来做客。这也并没有什么可指责的，他们所以没有像周围村里人们所希望的那样“好客”，是 因为这种情况他们见得太多了。镇上的人所以不如游牧民族那样好客，因为游牧民族在平日里所能够见到的，除了牛马羊和野 狼之外，是很少能够见到人的。因此间，如果哪一天有幸见到人，都会感到无比亲切，自然也就会非常热情地将他们接进自己 的蒙古包里，作为坐上宾而款待了。每逢“三六九”集市日，也是镇子上半大娃儿们非常高兴的时候。沿街散发的饭菜香味诱 惑着他们、热热闹闹的场景吸引着他们。手里攥着
第十课 珍惜劳动成果
《珍惜劳动成果》教学设计教学目标：知识目标：引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源的意识。
能力目标：养成勤俭节约的习惯。
情感目标：通过学习，使学生树立珍惜劳动成果的意识，养成勤俭节约的美德。
教学重点：1、懂得一切劳动成果都是劳动者体力、智力付出的结晶。
2、懂得珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。
教学难点：如何养成勤俭节约的习惯。
教法：为了达到既定教学目标，突出重点、难点，采用以下教学方法：1、图片展示。
运用图片展示，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2、活动法。
通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
3、讨论归纳法。
通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
学法：以学生的学为中心,学法指导突出一个“会”字，使学生做到主动去学，独立思考，想方设法去探索。
引导学生学会“自主、合作、探究”的学习方式。
本节课主要让学生运用自主探究法、讨论法、活动法等学法。
教学过程：一、导入新课通过上节课的学习，我们明白要尊重劳动、尊重劳动者。
劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们要同轻视劳动、歧视劳动者的思想和行为作斗争。
尊重劳动就应尊重劳动者，尊重劳动者的劳动成果。
今天我们就学习这方面的内容。
二、学生阅读课本，初步熟悉教材。
三、讲授新课1、为什么要珍惜劳动成果(1)展示劳动者辛勤耕作的一些图片。
(2)通过观察图片让学生说出自己的感受（组织学生讨论）。
(3)让学生说出自己知道的一些勤俭节约的名人轶事。
让学生明白珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德。
很多老一辈革命家生活艰苦朴素、勤俭节约，为我们树立了很好的榜样。
(4)展示我国资源匮乏的资料。
学生讨论：现在生活条件好了，有没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了？通过讨论，让学生理解珍惜劳动成果不是小事，不仅是个人的事。
(5)通过学生的讨论结果，教师引导学生总结归纳为什么要珍惜劳动成果。
劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。
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课文P80图4－1
1、劳动有何意义？
课文P80
环节二：探究人Βιβλιοθήκη 的起源阅读教科书第 81 页资 料，看看在人类的起 源时代，劳动起到了 （ 什么作用。 决定性作用）
劳动
直立行走 猿手变成人手 语言产生 猿脑变成人脑 (人类产生)
古猿
由此我们可以得出什么结论？
人类是由( 古猿 )演变和进化而来的； ( 劳动 ) 促成了从猿到人的转化,最 终使人和 ( 动物 ) 区别开来。因此劳
动创造了(人本身 ) ，没有（劳动 ）就没 有人类。
2、为什么说劳动创造了人类？
P81
环节三：探索人类文明
劳动是创造物质文明和精神文明的活动。 3、为什么说劳动创造和促进了物质文 明的发展？
物质文明是人类在劳动实践中所创造的物 质财富，是人类赖以生存的基础。
在劳动过程中，人们通过发明、改进劳动
A 才能获得。”对这一观点正确理解，应该是（
A. 劳动是人类生存的基础 C. 热爱劳动才能热爱世界
）
B.自然界对人类生存至关重要 D. 勤俭节约是对劳动成果的尊重
粮食、蔬菜、水果、食品、服饰、器具、交通工具、劳 电影、电视、戏剧、小说、散文、诗词、歌曲、知
动工具—— 满足人的物质需要（劳动创造的物质文明）
识 —— 满足人的精神需要（劳动创造精神文明）
课后练习：
一、选择题 1、恩格斯说：“劳动创造了人本身”。你是如何理解“劳动创造了人类”这 句 D 话的 （ ） A. 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈。 B. 劳动能够促进人生理、心理和品德的发展。 C. 劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。 D. 是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。 2、在学习劳动的相关知识后，两名同学展开了讨论：甲说：“劳动很重要， 我们作为学生也要把劳动当作学习和生活的需要。”乙说：“劳动虽然重要， D 但现在我们应该分清任务的轻重，作为中学生，我们不正确的想法是（ ） A. 我们要积极投入到劳动中。 B. 我们要用劳动创造创造美好的生活，创造美好的社会。 C. 我们要从小培养热爱劳动的情感 D. 现在我们的任务是学习，劳动热情可以等到工作之后再好好培养。
学习目标：
1、知识目标：了解和掌握劳动的意义 2、能力目标：能够懂得“劳动创造了人类”； 劳动创造了物质文明与精神文明； 3、情感、态度和价值观目标：理解和体会 劳动及劳动人民的伟大，从小树立正确的劳 动观。
学习重难点：
1、重点：劳动创造了人类 2、难点：劳动创造了人类文明；
环节一：感受劳动的世界
工具和生产技术，提高了劳动效率，促进 了物质文明的发展。
4、为什么说劳动创造了精神文明
劳动是精神财富取之不尽用之不竭的 源泉。
很多精神文明的成果，起初大多是在人们 进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。
在劳动过程中，人类不断地探索和积累了
丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技
术和文化成果。
我们的父母就是普通的劳动者， 他们每天都在从事什么样的劳 动呢？他们的劳动成果是什么？
你还见过或者是知道哪 些劳动现象呢？他们的 劳动成果是什么？
农民的劳动为我们创造了粮食、蔬菜、水果等，工人的 劳动为我们创造了食品、服饰、器具等，作家的劳动为 我们创作了小说、散文、诗歌等，编导、演员的劳动为 我们创造了电影、电视、戏剧等，科学家的劳动提高了 我们的生产、生活的水平，商人的劳动使我们的生活丰 富多样，老师教给了我们知识，清洁工改善了我们的生 存环境，等等。其实人们的衣、食、住、行都凝聚着劳 动者的血汗。（82页）
3、下列关于精神文明成果与劳动的关系的叙述不正确的是( B )
A. 精神文明成果，起初大都是在人们进行物质生产劳动的过程 中产生和发展的 B. 精神文明成果是人类凭空想象的结果，与劳动无关。 C. 劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。 D. 它们以人类劳动为主题，记载和反映人类的劳动生活。 4、“除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动