部编版语文五年级下册猴王出世教案与反思3篇

部编版语文五年级下册猴王出世教案与反思３篇
〖部编版语文五年级下册猴王出世教案与反思第【1】篇〗
【教学目标】
１、认识本课“芝、獐、猕、禽、瞑、窍”６个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、了解课文内容，体会猴王无畏的性格。

【教材分析】
１、教学内容：本课是第三组的第五篇课文，是古典小说《西游记》中的一个片段，课文叙述了石猴的一段经历。

表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

２、教学重点、难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，读懂课文是教学的重点和难点。

【教学准备】
录音机。

【课时安排】
１课时。

【教学过程】
一、兴趣导入
同学们都喜欢孙悟空，那么你们知道，在最初时，他是怎样出世，又是怎样成为花果山美猴王的吗？今天就请同学们学习《西游记》第一回中的一个片段──《猴王出世》。

二、“阅读提示”自学课文
放课文录，学习有感情的朗读。

１、组织交流。

２、小组内交流：猴王是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？可充分的说，相互补充。

（全班交流。

）
３、有什么不懂的地方？引导学生互相启发，查字典或联系上下文理解不懂的词语。

４、把自己喜欢的段落读给同学和老师听。

先说说为什么喜欢，再读，读后师生评议。

５、学生读时，引导学生读好半文半白的句子，读出猴子的顽劣和石猴的胆大，敢做敢说。

６、有感情的朗读全文。

７、抄写喜欢的句子或词语。

三、课外拓展
美猴王如何学得一身本领、怎么会跟着唐僧去西天取经的呢？请同学们读读《西游记》，语文活动课中讲给大家听。

比一比谁读得认真，谁读后收获大。

四、布置作业
１、熟读课文，进一步理解课文。

２、搜集有关孙悟空的资料。

【板书设计】
猴王出世
猴王出世：生活情况
山涧源头：发现水帘洞
〖部编版语文五年级下册猴王出世教案与反思第【2】篇〗
【教学目标】
１、认读１２个字。

２、通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。

３、能够从课文中摘抄自已喜欢的语句。

【教学重点】
了解《西游记》中美猴王的来历。

【教学难点】
概括每个自然段的主要内容。

【教具】
课本彩图。

【教学过程】
一、导入
同学们都看过动画片《西游记》，它是根据长篇小说《西游记》制作的。

我们这篇课文就选自《西游记》，对原文没有任何改动，保留了明代白话小说的风貌。

下面我们就来学习本文。

二、讲授新课
１、学生自学课文（１５分钟）：
⑴划出课文中的认读字词。

⑵默读课文，想想课文里有几个自然段，每个自然段讲的是什么内容？
２、学生互相交流（５分钟）：
有针对性指导。

针对自学中的问题，学生互相交流看法。

３、课堂反馈：
提示：每段写谁？（石猴）。

写什么？小结：
分析小说特点：
⑴“有半文半白”的感觉。

⑵有些语言十分鲜活有生命力。

如第一自然段写石猴生活的语句如歌似赋，读起来琅琅上口，颇有韵律之美。

①读一读课文中的认读字词。

②练习朗读课文。

③说说课文中有几个自然段每段主要讲的是什么内容？
４、课堂练习：
说明学习目标：
⑴说说石猴从哪儿来有，又是怎样成为猴王的。

⑵画出你喜欢的句子（至少３句）
⑶背一背。

三、课堂小结与检测
１、谈谈你喜欢的收获体会，感觉。

２、默写你喜欢的语句（最少一句）。

四、课堂练习
１、《西游记》的作者是明代小说家（）
２、《猴王出世》共有４个自然段：
第一自然段主要讲的是（）
第二自然段主要讲的是（）
第三自然段主要讲的是（）
第四自然段主要讲的是（）
３、解释词语：
提男契女、锲、序齿排班。

五、作业
１、摘抄你喜欢的句子（至少３句）。

２、《观看勇收熊黑怪》。

〖部编版语文五年级下册猴王出世教案与反思第【3】篇〗一、素质教育目标
一知识教学点
1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点。

二能力训练点
继续练习引导学生抓住事情的前因后果。

三德育渗透点
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。

四美育渗透点
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

二、学法引导
一教师教法
导读法
二学生学法
自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法。

一重点
理清事情的前因后果，体会美猴王顽强勇敢、无私无畏的品质。

二难点
读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。

三解决办法
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
多媒体课件及小说《西游记》
六、师生互动活动设计
一教师活动设计
1、从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。

2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。

3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。

二学生活动设计
1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。

2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。

3、通过朗读，加深对古典文学的认识。

七、教学步骤
一揭示课题
1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）
2、谈谈你对孙悟空的了解。

3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

二初读课文，了解大意，扫清文字障碍。

1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
三交流自学情况。

1、文章讲的是一件什么事。

2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。

（主要解决字词问题，扫清文字障碍。

）
四自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。

五交流自己喜欢的句子，有感情的朗读这些段落。

六课外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。