2013-2014学年度第一学期二年级数学教学计划

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2013~2014学年度二年级数学上册教学计划

2013~2014学年度二年级数学上册教学计划

2013~2014学年度二年级数学上册教学计划一、教材简析2013年秋学期苏教版二年级《数学》教材上册在原有基础上颇有变动,将原教材安排的12个单元改为8个单元,删去了《时、分、秒》、《位置与方向》、《统计与可能性》三个单元;增加了《100以内的加减法(三)》;将原实验教科书中的《认识乘法》和《乘法口诀(一)》整合成《表内乘法(一)》,将《认识除法》和《口诀求商(一)》整合成《表内除法(一)》;部分单元的说法也有所改动,《乘法口诀和口诀求商(二)》改称《表内乘法和表内除法(二)》;综合与实践部分删去了《快乐的队日活动》、《算24点》和《田园风光》,保留了《有趣的七巧板》,将《量一量》改成了《我们身体上的‘尺’》。

(一)教材编排内容本册教材共安排了8个单元,教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

数与代数部分:一共安排了4个单元,包括《100以内的加法和减法(三)》、《表内乘法(一)》、《表内除法(一)》和《表内乘法和表内除法(二)》。

(1)《100以内的加法和减法(三)》:主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题,以及求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。

由于学生在一年级已接触过这类口算,对此类式题的运算顺序已基本掌握,因此,教材直接引入有关的计算问题,激活学生的已有认识,引导学生自觉实现知识的主动迁移,并为学生自主探索和选择计算方法提供足够的空间,形成计算技能,发展运算能力。

教材安排的实际问题都是两个数量相比较的加、减法问题,相较于一年级遇到的整体与部分的加、减法问题,数量关系较隐蔽,与加、减法的契合程度较低,因此教材注重引导学生通过具体的操作活动探寻解决的方法,并联系加、减法运算的含义以及生活经验理解数量关系,掌握解题方法,提高解决问题的能力。

本单元的教学重点是正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算,理解求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系。

2014小学数学二年级数学上册教学工作计划

2014小学数学二年级数学上册教学工作计划

2014 小学数学二年级数学上册教学工作计划小学数学二年级数学上册教学工作计划一指导思想以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省减负精神为宗旨。

为打造优质均衡和谐教育而努力。

树立全面协调可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。

二学情分析:二年级孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。

不过还有一小部分同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累三班级分析:我们班有学生人,其中男生有人,女生有人。

二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。

对于学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。

因此,在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

四教材分析:(一)长度单位本单元是在学生已学过比长短,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。

重点是使学生初步建立长度的观念,了解厘米和米的实际长度和它们之间的进率。

难点是让学生认识线段,了解线段的特征。

关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。

使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比, 量一量等实践活动中,了解厘米米的实际长度。

并初步认识线段学习量画线段的方法。

(二)以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地掌握两位数加减两位数的笔算方法。

2014二年级上学期数学计划

2014二年级上学期数学计划
了解
了解
24时计时法
时、分的认识
2课时
掌握
了解
了解
时、分的读法
2课时
掌握
了解
了解
时、分的写法
2课时
掌握
了解
了解
综合运用
1课时
掌握
了解
了解
生活中的数学
年、月、日
今天、明天、后天的日期
日常
掌握
掌握
了解
一周的天数及天气
日常
掌握
掌握
了解
认识人民币
元与元、角之间的兑换
日常
掌握
了解
了解
认读商品价格
日常
掌握
了解
了解
教学内容
本册教材的教学内容包括简单的表内乘法,学习和理解常用的货币和时间等数量单位的知识并会应用,结合数学教学,矫正和补偿学生的生理和心理缺陷,挖掘学生的潜能,形成数学能力,为其自理生活和适应社会打下基础。教材在上海辅读教材《实用数学》第十五册的基础上加以延伸,继续巩固旧知识,拓展训练新的教学内容。教学进度为每周4课时,18周完成教学内容。
C类
复习
复习上学期所学内容。
4课时
掌握
了解
了解
表内乘法
1-3的乘法
4课时
掌握
读、写
了解
4-5的乘法
4课时
掌握
读、写
了解
6-9的乘法
8课时
掌握
读、写
了解
0的乘法
1课时
掌握
读、写
了解
用计算器计算
1课时
掌握
读、写
了解
元、角的计算
简单的加法计算
3课时
掌握

2013~2014二年级数学第一学期教学计划

2013~2014二年级数学第一学期教学计划

长汀童坊长坝小学2013—2014学年第一学期二年级数学教学计划制订者:赖林樱制订时间:2013年9月数学学科评价方案一、指导思想《数学课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心。

”由此我们认识到,评价学生的数学学习水平必须从只关注学生的基础知识与基本技能掌握情况,转移到全面关注学生的情感、态度、个性、认知、能力等各方面的发展上来,即建立以人的为本的评价机制,数学学习评价的作用主要是通过集多方面的信息,发现和发展学生的学习潜能,促进学生在原有的水平上不断提高。

二、评价的策略1、平时的策略(课堂观察与即时评价)平时的课堂观察与即时评价是评价的重要方面,是体现过程评价的重要手段。

本项评价主要评价学生的情感与策略,评价内容为:积极参与、认真聆听、不懂就问、虚心好学、敢于提出问题,认真完成学习任务等。

采用定性评价的形式,学生在课堂上表现好,得到了同学或老师的肯定,则可以获得优,一般的为良或者须努力。

2、阶段性评价。

(1)口算月赛:每月进行一次口算比赛,以百分制形式进行。

(2)、单元测试。

单元测试主要是指知识能力而言,采用灵活的方式进行,例如试卷测(笔试)操作测验、口试、检测成绩采用百分制和等级制相结合。

笔试采用百分制、口试、操作采用等级制。

口试、操作采用师评、生评、互评的评价方式。

三、评价中应注意的问题:(一)重视对学生数学学习过程的评价。

对学生学习过程的评价,应该考查学生是否积极主动的参与数学学习活动,是否乐意与同伴进行交流和合作,是否具有学习数学的兴趣。

(二)适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

二年级的学生往往需要借助具体事物或实物模型完成学习任务。

因此,对学生进行评价时,应重点考查学生结合具体材料对所学内容实际意义的理解。

2013至2014年度苏教版二年级上册数学教学计划

2013至2014年度苏教版二年级上册数学教学计划

2013--2014学年第一学期二年级(上册)数学教学计划一、对学生情况分析二(1)班有28个学生,二(2)班有27个学生。

共有学生55人。

小朋友们经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。

不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来还是有点吃力。

二、教材分析努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

根据数学学科特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

三、教学目标(一)、数与代数1、能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算,能根据算式的特点正确选择口算和笔算。

2、经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程,初步认识乘法的含义,知道乘法算式中各部分的名称;经历编制乘法口诀的过程,并能熟记口诀,熟练地口算表内乘法。

3、经历把一些物体进行平均分的活动过程,初步认识除法的含义,知道除法算式中各部分的名称,能利用乘法口诀熟练地口算表内除法。

4、结合现实情境,进一步理解数量之间的相差关系,能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量,能正确解答“求比一个数多几或者少几的数是多少”的简单实际问题。

5、能联系乘、除法的含义,理解简单乘、除法实际问题的结构和数量关系,能解决求几个相同加数的和以及有关平均分谷简单实际问题。

2013-2014学年度第一学期二年级数学教学工作计划

2013-2014学年度第一学期二年级数学教学工作计划

二年级数学教学工作计划一、教材分析本册教材一共安排了9个单元,其中“数与代数”领域有7个单元,主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算,乘、除法的初步认识,倍的初步认识,乘法口诀和用乘法口诀求商;“图形与几何”领域有两个单元,分别安排的是图形的变化、测量。

除此之外,本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动和一个“数学好玩”。

二、学情分析二年级共有学生202人。

经过一年的数学学习,学生已经认识计数单位“一”和“十”,会掌握100以内的数的构成与用竖式计算,并会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

通过开学这段时间的观察,学生的基础知识基本技能都有了很大的提高,在动手操作、语言表达、合作互助的意识都有了明显的增强,但学生在做比较灵活的题时不太爱动脑筋,本学期需要在这方面对学生进行强化训练,提高学生的解题能力。

因此,在这一学期要加强对基础知识教学的同时,还要关注对学生学习兴趣和学习方法的培养,使不同的学生得到不同的发展。

三、教学目标(一)数与代数1、会用竖式计算100以内数的连加、连减、加减混合运算,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

2、在购物情境中,认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的相互关系。

学会付钱、找钱,感受付钱策略的多样性,能解决简单的实际问题。

3、会比较熟练地用乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系。

4、在具体的问题情境中,进一步体会除法的意义,体会除法与减法、乘法的联系,熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

并用所学知识分析、解决一些简单是实际问题。

(二)空间与图形1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象,发展空间观念。

2、在实践活动中认识厘米和米,体会厘米和米的实际意义,并会进行简单的单位换算。

发展观察和操作的能力。

(三)综合与实践本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

2013年二年级数学上册学期教学计划

2013年二年级数学上册学期教学计划

一.教材分析本学期教材使用的教材是2013年人教版教材,本篇课文主要包括了数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合等几项内容:2013人教版二年级上册图形与几何统计与概率编排特点:1,在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性,体现了知识形成的过程。

充分利用学生的已有经验和知识基础。

7的乘法口诀的教学,首先提供了摆七巧板的具体情境,在学生进行开放性操作活动中观察生活中存在着计算“相同加数的和”的问题,以帮助学生在理解乘法的含义的基础上,经历从动手操作到总结规律,从直观到抽象的过程,自然而然的学习乘法口诀,理解口诀的含义,也更便于学生记忆口诀。

2.教学每部分口诀时都将所有相关的乘法算式排列在口诀表的两边,既便于学生理解一句口诀可以用于计算两个乘法算式,也自然地渗透了乘法的交换律,为以后学习乘法运算定律打下良好的基础。

3.教材在安排上重视基础知识教学,提供了多种练习形式,帮助学生熟记口诀。

安排了形式多样、生动有趣的活动和练习。

如“对口令”“数青蛙的嘴眼腿”“数螃蟹的腿”等。

让学生通过这些富有童趣且朗朗上口的歌谣唱诵,心情愉快而印象深刻地记住了乘法口诀。

4,用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。

学习乘法计算的目的之一是能用它解决问题。

实验教材在注重让学生通过活动探索、理解乘法计算的含义和方法的同时,渗透着用乘法解决问题的教学。

例如在教学过7的乘法口诀之后,安排了有关“倍”概念的教学,以及如何用乘法解决有关倍的实际问题。

将乘法计算教学与用乘法解决问题教学有机地结合,不仅可以加深学生对乘法含义的理解,有更多的机会练习乘法计算,更重要的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用处、如何用,从而逐步形成数学的应用意识,发展解决问题的能力。

知识结构和逻辑关系:本章的知识的内容有7的乘法口诀,倍的认识,8的乘法口诀,9的乘法口诀,整理与复习。

这些知识从学习7乘法口诀,渗透用乘法口诀解决问题,到倍的认识,有意识的用乘法口诀来针对性的解决问题,到8、9乘法口诀,巩固加深解决问题的能力,到整理与复习,整体把握乘法口诀形成与运用。

2013学年小学数学二年级上册教学计划

2013学年小学数学二年级上册教学计划

《2013学年小学数学二年级上册教学计划》摘要:2013学年小学数学二年级上册教学计划,这一册教材包括下面一些内容:长度单位、100以内的加法和减法(二)、角的初步认识、表内乘法(一)、观察物体(一)、表内乘法(二)、量一量,比一比、认识时间、数学广角---搭配(一),总复习,数学广角(简单的逻辑推理)三、教学目标: 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能正确地进行计算2013学年小学数学二年级上册教学计划龙口西小学刘聪玲一、班级基本情况分析本学期我任教二年1班和二年9班的数学,学生通过一年级新教材学习,已经适应新课程的教材特点,顺利度过小学适应期,逐步有良好的学习习惯。

在数学学习上,无论是口算还是解决问题,都有很大的进步,但在审题和解决问题策略使用上差异性比较大,有些孩子审题意识差,认字比较少,对于人民币运用方面能力比较差,涉及连加、连减以及加减混合运算的两步问题解决的能力有待提高。

在本学期仍要加强这些方面的训练以及提高。

二、教材内容分析:这一册教材包括下面一些内容:长度单位、100以内的加法和减法(二)、角的初步认识、表内乘法(一)、观察物体(一)、表内乘法(二)、量一量,比一比、认识时间、数学广角---搭配(一),总复习。

(下图)从2013年版修订教材与实验教材的内容对比来看,修订版教材适当减低了难度,增强了问题解决部分的知识点,注重学生“四能”的培养。

本册数与代数部分100以内加减法的笔算以及问题解决是教学的重点,学生也初步接触乘法和除法,表内乘法也是重点考核的内容。

实验教材修订教材七七四、教学要求及教学重难点 1、熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法,并能正确进行计算。

2、熟记全部乘法口诀,熟练口算表内乘法,并会用乘法解决简单的实际问题。

五、教学措施1.注重动手操作,形象感知,从具体到抽象转变。

2.采用多样化教学手段,多媒体教学为主,提高学生的数学学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

2013苏教版 二数上2013-2014教学计划

2013苏教版 二数上2013-2014教学计划

——————小学2013-2014学年度第一学期二年级数学学科教学工作计划一、指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容:1.数与代数领域:100以内的连加、连减和加减混合;求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题;乘法的含义;乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法;除法的含义;用乘法口诀求商;求几个相同加数和的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题。

2. 空间与图形领域:认识图形、线段的初步认识,常用的长度单位;观察物体。

3. 综合与实践:有趣的七巧板;我们身体上的“尺”。

本册教材充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、生活经验和认识水平,在安排内容时,力求面向全体学生,兼顾不同学生的学习需要,既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序,更关注低年级学生的学习心里和认知发展的阶段性特点,同时还注意把不同领域的教学内容交叉安排,这样既促进了不同领域数学内容的有机融合,又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理,有利于提高学习的效率。

本学期教学的重点是:乘除法的计算及解决问题;难点是:认识并使用常用的单位厘米、米,求几个相同加数和的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题,从前面、后面、左面、右面观察物体。

三、教学目标(一)数与代数1.第一单元“100以内的加法和减法(三)”。

本单元主要教学100以内的连加、连减混合的两步计算式题,以及求一个数多(少)几的数是多少的实际问题。

教材分两段安排教学内容:第一段教学连加、连减和加减混合。

2013-2014二年级(1)班数学教学计划

2013-2014二年级(1)班数学教学计划

锅圈岩乡中心学校2013-2014学年度第一学期二年级(1)班数学教学计划拟写人:龙中华新学期,我们将认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,继续把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力使自己的教育教学成绩迈向新的台阶。

一、情况分析该班共有82名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。

由于这是我刚刚接手的班级,对于学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。

因此,在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析:本册教材一共安排了7个单元。

分别是100以内的加减法、平行四边形的初步认识、表内乘法(一)、表内除法(一)、厘米和米、表内乘法和表内除法(二)、观察物体、另外,教材还安排了一个“期末复习”单元。

“100以内的加减法”主要教学两位数加、减两位数的笔算。

这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。

主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

“表内乘法(一)”从现实情境入手,在几个相同数相加的过程中,逐步将所列的乘法算式有序地整理成1至6的乘法口诀,然后再用学到的乘法口诀解决实际问题,这是本单元教学的总线索。

其中2和3的乘法口诀,依托情境从具体问题的解决中逐步得出,4至6的乘法口诀则在解决相对抽象的数学问题中得出。

通过学习1至6的乘法口诀不仅为学习7至9的乘法口诀打下了基础,还进一步促进了对乘法含义的认识。

“平行四边形的初步认识”从数多边形的边,来初步认识多边形。

又从搭、折、剪、分多边形等操作活动,来加深对多边形的认识。

二年级上册数学计划

二年级上册数学计划
2013至2014学年度第1学期
学科教学工作计划
科目:数学
年级:二年级
备课组长:沈月兰
教导主任:张晶晶
单位:伏山镇中心小学
2013年09月日
一、学生基本情况析
本年级共有3个教学班,学生总数是153人,其中男生79人,女生74人。
二年级一班共有学生52人,其中男生26人,女生26人,他们大都来自伏山管理区的几个自然村及镇直机关。年龄在7-8岁左右。他们多数性格活泼开朗,对事物有强烈的好奇心和求知欲。经过一年的小学生活学生对数学比较感兴趣,有一定的观察能力,能区分一些简单的形图形和方位,能较熟练地计算100以内的加减法,能用不同的方法进行计算,具备了一定的数感,具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力,有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
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三、教材分析
本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。其中第一单元《乘法的初步认识》、第二单元《表内乘法一》、第四单元《表内乘法二》、第五单元《除法的初步认识》、第七单元《表内除法》都属于数与代数的范围;第三单元《角的初步认识》和第六单元《方向与位置》属于空间与图形的范畴;另外教材还安排了两个实践活动:“神奇的小棒”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来,单独作为一个单元,更加注重了学生的体验感悟,从体验生活中连加现象到体验同数连加现象,逐步引导学生体验,加大了学生的体验过程,为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣,渗透了生活世界和科学世界,例如:用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识,激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大,其中的两个创新点很有特色,把同数连加的写法,写成乘法算式;用加法算乘法,改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材,由“情境串”引发出 “问题串”,利用儿歌的形式来学习乘法口诀,形式新颖有趣,教学时引导学生先理解乘除法的意义,然后记住乘法口诀,为以后的混合运算打下坚实的基础。

苏教版二年级数学上册教案(2013新版)

苏教版二年级数学上册教案(2013新版)

南河镇安宁小学2013-2014学年第一学期备课本科目数学班级二(1)班任课教师2013~2014学年度第一学期小学数学二(上)教学进度二年级数学上册全册教材分析苏教版《义务教育教科书数学》二年级(上册)是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准(2011年版)》编写的。

于2013年4月经教育部审定通过。

现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明:一、教学内容:数与代数:100以内的连加、连减和加减混合;求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题;乘、除法的含义;乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,用乘法口诀求商;求几个相同加数的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题。

图形与几何:四边形、五边形、六边形,以及平等四边形的初步认识;线段的初步认识;常用的长度单位厘米、米,用尺量线段或物体的长度;从前面、后面、左面、右面观察物体。

综合与实践:有趣的七巧板,我们身体上的尺。

二、教学目标:(一)知识与技能目标1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算;能联系具体情境,初步认识乘、除法的含义;探索、理解、熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘、除法;能联系四则运算的含义,用学过的计算解决一些简单的实际问题。

2.通过观察、操作、思考和交流,初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形;初步认识线段,初步建立1厘米、1米的长度观念,会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;在观察同一个物体时,初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。

(二)数学思考方面1.在认识乘、除法的含义,编制乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘、除法,以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中,进一步丰富对100以内数的认识,感受不同的计算策略,发展数感和初步的抽象思维,提高运算能力。

2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中,感受简单平面图形的特征,初步体会物体与它相适应视图之间的联系,发展初步的空间观念。

2013秋季二年级数学教学计划

2013秋季二年级数学教学计划

涴市小学二年级数学上册教学计划(2013~2014学年第一学期)(本年级学科组任课教师:王松田道适王成芬)执笔:田道适【指导思想】1、重视以学生的已有知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容,让学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

2、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

3、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。

【学情分析】学生在经过一年的数学学习后,已经养成了良好的学习习惯——上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成,大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题,对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握,对数学学习也有了一定的了解,在动手操作,语言表达能力等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强。

但依然有极个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

因此,在本学期的教学中应更多关注学生学习兴趣,掌握学习方法,真正让不同的学生得到不同的发展。

【教材分析】(一)从教材编排内容看,本册教材有以下9个单元:1、长度单位;2、100以内的加法和减法(二);3、角的初步认识;4、表内乘法(一);5、观察物体;6、表内乘法(二);7、认识时间;8、数学广角——搭配(一);9、总复习。

(二)从教学目标要求看,有以下几个方面:知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

2012—2013学年度第一学期二年级数学教学计划

2012—2013学年度第一学期二年级数学教学计划

20122013学年度第一学期二年级数学教学计划城西小学分部一、教材分析学生在一年级已熟悉了100之内的数,初步理解了加法、减法的含义,学会了两未数加、减整十数和一位数的口算和两位数加减两位数的笔算,学习了应用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际题目,直观熟悉了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形,学习了搜集和整理数据,初步熟悉了简单的统计表。

在此基础上,本册教材根据《数学课程标准》的要求,根据儿童的学习水平,在数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动四个领域里安排了以下一些相干内容。

1、数与代数领域熟悉乘法、乘法口诀(一)、熟悉除法、口诀求商(一)乘法口诀和口诀求商(二)、时、分、秒2、空间与图形领域熟悉图形、厘米和米、位置与方向、观察物体3、统计与概带领域统计与可能性4、实践与综合利用领域本册教材共安排五次实践与综合利用活动。

二、教学目标1、若干个相同加数相加的题目,可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候,乘法算式比连加算式简便。

2、使学生理解1-6乘法口诀,并能用口诀计算乘法和解决实际题目。

3、使学生知道图形的边,初步熟悉四边形、五边形、六边形,感受图形的变换。

4、初步理消除法的意义,能读、写除法算式,知道除法算式各部份的名称。

5、用1~6的乘法口诀求商。

学生列出除法算式后,不再需要通过均匀分的操纵寻觅得数,而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和 1米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度。

7、创设学生熟习的、感爱好的、现实的空间情境,引导学生利用已有的生活经验或常识,充分地观察、操纵、判定、交换,在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

8、7~9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

9、看看、数数、算算,了解钟面上的大格和小格。

初步构成1时、1分的观念。

认读钟面上的时间。

10、使学生把握初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。

11、分类整理事件里的信息,用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象,初步体会可能性。

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2013-2014学年度第一学期二年级数学教学
计划
一、学生的学习情况分析
在经过了一个学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。

但是有相当部分的学生学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的能力很差,作业不够规范,马虎、粗心现象特别突出,在加上很多家长的重视程度不够,所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中,同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。

二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。

是进一步学习计算的重要基础。

特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何一个多位数乘法,在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。

因此,表内乘法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。

同时,100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。

因此,教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。

这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面,教材出现厘米和米的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建
立1厘米和1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容,使学生通过观察、操作,初步认识线段,角和直角,轴对称和镜面对称现象,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,形成初步的空间观念。

在统计知识方面,教材安排的是简单的数据收集和整理的方法,认识以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

三、教学目标
(一)知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、使学生会读写几时几分,初步建立时间观念。

使学生知道“l 时=60分”,学会一些有关时间的简单计算。

(二)数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例,让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题,向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施
1、从整体上把握教学目标。

根据课程标准,结合具体的教学内容准确把握教学的深度,防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性,注重学法渗透。

教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

重视让学生体验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。

激发起学生对数学的兴趣,培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法,以利于学生对某些数学内容的理解。

6、注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

8、渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

五、教学进度表
2013-2014学年度第一学期二年级数学教学
计划
执教:吴明进
高增乡付中教学点
2013年9月1日。

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