幼儿园小班语言教案《小苹果的邻居》

幼儿园小班语言教案《小苹果的邻居》
一、教学目标
1.能听懂并理解《小苹果的邻居》这个故事，能回答故事中的一些基础
性问题；
2.能够归纳整理故事中的语言表达方式，理解简单的口头说明；
3.能够参与角色扮演活动，模拟及表达故事情境中的语言表达。

二、教学前置条件
将听故事与角色扮演联结起来的方式需要幼儿有足够的互动经验和口头表达能力。

需要老师在平时的教学中积极引导幼儿参与和表达，以消除孩子们的紧张情绪，为接下来的活动做好准备。

三、教学过程
1. 导入环节
时间安排： 5分钟
1.老师放一首小儿歌曲《小苹果》；
2.老师问孩子们：你们知道什么是苹果吗？它有什么用处？
3.引导孩子们讲述一下自己小时候吃过苹果的经验，以及苹果的形态和
颜色等基本属性。

2. 律动游戏
时间安排： 5分钟
1.老师让孩子们跟随音乐做蹦蹦跳跳、伸伸手胳膊、转转小腰等体操动
作；
2.老师激励孩子们积极动起来，增强语言表达能力。

3. 故事讲解
时间安排： 20分钟
1.老师向孩子们背景介绍《小苹果的邻居》的情节；
2.老师在讲解故事的过程中引导孩子们回答一些基础性问题，在听到故
事的过程中加深对故事情节的理解；
4. 角色扮演
时间安排： 15分钟
1.老师提供一个简单的故事情境，让孩子们担任故事中的角色进行角色扮演；
2.老师引导学生合理地运用故事情境中的语言表达方式；
3.老师提供一个简单的“小苹果城市地图”，让孩子们按照地图上的标识
进行地图路线指引。

5. 语言小练习
时间安排： 15分钟
1.老师提供一些简单的话题，让学生在口语表达中逐渐熟悉一些简单的语法结构，如句子成分、时态、修饰语和句子衔接等；
2.老师通过技巧性的游戏来让孩子们在轻松愉悦的情况下练习语言表达。

四、教学案例中的注意点
1.安排课堂制度，让孩子们更好地聆听和参与角色扮演活动；
2.在调整教学进度时需要特别注意，避免调动孩子们的注意力和情绪变化；
3.教师要坚持让孩子们以简单、清晰的语言表达，不得复杂化，提高孩子们的口语识别度；
4.学生参与角色扮演活动时需要注意身体安全，避免伤害他人和自己。