Unit6Howdoyoufeel？BLet’stalk(教案)2023-2024学年英语六年级上册

Unit 6 How do you feel? B Let’s talk 教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
(1) 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如：sad, happy, tired, excited等，以及"How do you feel?" "I feel"等。

(2) 学生能够通过听力活动，理解对话内容，并能进行角色扮演。

2. 过程与方法：
(1) 学生能够通过图片、情景创设等方式，理解并运用本节课的重点词汇和句型。

(2) 学生能够通过小组合作，进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：
(1) 培养学生关心他人，关注他人情感变化的能力。

(2) 培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学内容
1. 重点词汇：sad, happy, tired, excited
2. 重点句型："How do you feel?" "I feel"
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。

2. 教学难点：学生能够通过听力活动，理解对话内容，并能进行角色扮演。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带
2. 学具：英语课本、练习册
五、教学过程
1. 导入：通过图片展示不同的情感，引导学生说出相应的词汇。

2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲
解和示范。

3. 练习：学生通过听力活动，理解对话内容，并能进行角色扮演。

4. 巩固：通过小组合作，进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

六、板书设计
1. Unit 6 How do you feel? B Let’s talk
2. 重点词汇：sad, happy, tired, excited
3. 重点句型："How do you feel?" "I feel"
七、作业设计
1. 完成练习册上的相关练习。

2. 根据本节课的内容，编写一个关于情感的小故事。

八、课后反思
1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？
2. 学生对本节课的重点词汇和句型的掌握情况如何？
3. 如何改进教学方法，以提高学生的英语口语表达能力？
重点细节：教学过程
一、导入环节
在导入环节，教师可以通过展示一些与学生生活息息相关的图片，如学生在学校、家庭、公园等场景中的喜怒哀乐，引导学生说出相应
的情感词汇。

这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他
们复习和巩固已学的词汇。

二、新课呈现环节
在新课呈现环节，教师可以利用PPT展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

讲解过程中，教师应注重词汇和句型的实际
应用，可以通过创设情景，让学生在实际语境中感受词汇和句型的运用。

教师还可以通过图片、视频等辅助教学手段，增强学生对词汇和
句型的理解和记忆。

三、练习环节
在练习环节，教师可以设计一些听力活动，让学生在听的过程中，理解对话内容，并能进行角色扮演。

听力活动可以包括听对话并回答
问题、听对话并判断正误、听对话并完成表格等。

通过这些活动，学
生可以更好地掌握本节课的重点词汇和句型。

四、巩固环节
在巩固环节，教师可以组织学生进行小组合作，进行角色扮演。

教师可以根据本节课的内容，创设不同的情景，让学生在角色扮演的
过程中，运用所学的词汇和句型。

教师还可以鼓励学生自主创新，编
写与情感相关的小对话，并进行表演。

在Unit 6 How do you feel? B Let’s talk的教学过程中，教
师需要重点关注如何通过不同的教学活动，帮助学生理解并运用本节
课的重点词汇和句型。

通过精心设计的教学过程，教师可以提高学生
的英语口语表达能力，培养他们关心他人、关注他人情感变化的能力，以及积极乐观的生活态度。

六、板书设计
1. Unit 6 How do you feel? B Let’s talk
2. 重点词汇：列出sad, happy, tired, excited等词汇，并附
上相应的图片或简笔画，以增强视觉效果。

3. 重点句型：写出"How do you feel?" "I feel"等句型，并给
出一个或两个例句。

4. 情景对话：编写一个简短的对话，使用本节课的重点词汇和句型，展示如何在真实情景中运用所学知识。

七、作业设计
1. 书面作业：让学生完成练习册上与本节课相关的练习，如填空、选择、匹配等，以检验学生对词汇和句型的掌握程度。

2. 创作性作业：鼓励学生根据本节课的内容，编写一个关于情感
的小故事。

这样的作业可以让学生在写作中运用所学词汇和句型，同
时激发他们的想象力和创造力。

3. 口头作业：要求学生在家中与家人或朋友进行英语对话，使用
本节课的重点句型询问和描述情感状态。

这样的作业可以让学生在实
际交流中练习英语，提高口语能力。

八、课后反思
1. 教学方法是否有效：教师需要评估本节课采用的教学方法是否
能够有效地帮助学生理解和掌握重点词汇和句型。

如果效果不佳，教
师应该考虑调整教学方法，如增加互动环节、引入更多真实情景等。

2. 学生参与度：教师需要观察学生在课堂上的参与度，是否每个
学生都有机会参与到课堂活动中来。

如果发现某些学生参与度不高，
教师应该寻找原因，并采取相应措施，如提供更多支持、鼓励学生发
言等。

3. 教学目标达成情况：教师需要评估本节课的教学目标是否达成。

如果教学目标没有完全达成，教师应该分析原因，并在后续教学中加
以改进。