人教统编版高中历史必修《中外历史纲要》下册第14课第一次世界大战与战后新秩序课件

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局。 c.美日崛起:美日力量壮大
——宋则行、樊亢《世界经济史》
d.最大特点是英国的衰落和美国实力的膨胀
一战——影响：
第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展。战争期间，帝
凡尔赛—华盛顿体系——《华盛顿体系》
欧分洲赃相 不对均衰，落各:国削的弱目英的法未意能三满强足,世界中心地位首动摇府萨拉热窝。这次演习是以塞尔维亚做为假
要保护好人类赖以生存的地球家园。
想敌人的，引起塞尔维亚民族主义者极大愤怒， 《凡尔赛和约》是强盗、掠夺者、高利贷者、刽子手和屠夫的和约。
2009年，英国最后一名一战老兵哈里∙帕奇去世，终年111岁。 随着这些矛盾的发展和世界力量对比的变化， “凡尔赛体系”必将崩溃。
——吴于廑、齐世荣 《世界史·现代编（上册）》
实质：列强重新瓜分殖民地，争夺世界霸权的帝国主义战争
一战——进程：
时间 战线与交战
双方
战争阶段与 重大战役
1914.7-1918.11
西线 东线 南线
决定性战 场
英法—德 俄—德奥
俄—奥
第一阶段 （1914年）
第二阶段 （1915-1916年）
马恩河战役 日本占领山东半岛
第七单元
第一次世界大战与战后国际秩序 十月革命的胜利与苏联的社会主
义建设 亚非拉民族民主运动的高涨 第二次世界大战与战后国际秩序
的形成
高中统编历史必修《中外历史纲要》（下）
第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
一战战场
巴黎和会
课标要求：
通过了解第一次世界大战，理解战后国际秩序的重要变化
教学目标与核心素养
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队……法国的目的是收复阿尔萨斯 和洛林，进而夺取德国的萨尔区……树立法国在欧洲大陆的霸主地位。 日军撤出山东，青岛海关归还中国， 缔约各国尊重中国的主权与独立及领土与行政的完整； 而它未能根除帝国主义之间的矛盾，帝国主义之间的斗争并没有停止，只不过是在新的情况下重新开始。 3、欧洲列强之间的矛盾（英、德矛盾尖锐） 到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。 1913年殖民地面积所占位次 而它未能根除帝国主义之间的矛盾，帝国主义之间的斗争并没有停止，只不过是在新的情况下重新开始。 ——宋则行、樊亢《世界经济史》 1918年11月11日，德国宣布投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 1931年，“九·一八”事变爆发 20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。 凡尔赛—华盛顿体系——国际联盟 凡尔赛—华盛顿体系——国际联盟
1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公偕夫 性质：第一个主权国家的世界性国际组织
这次演习是以塞尔维亚做为假想敌人的，引起塞尔维亚民族主义者极大愤怒，他们组织暗杀小组，在6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时，刺客普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫 妇。
树⑤立欧单 洲元新意兴识国，家紧诞扣生单出元现主新题的，民统族领矛各盾课：教学人。 到新被吞并的波黑检阅军事演习，并访问其
说：“3、帝国对主殖义民战争地也半唤殖醒了民东地方：，把促东进方了各族殖人民民地卷入半了殖国民际政地治人生民活。的”觉中醒国，的
“五推四动”了运动民、族印解度的放“运非动暴力的不发合展作运。动”、土耳其的“凯末尔革 命”等等，说明：
“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财 的对象而参与决定世界命运的
唯物史观 时空观念
通过学习，运用唯物史观的辩证分析法看待历史的有关理论，了解第一 次世界大战爆发的背景，分析第一次世界大战前两大军事集团的形成原 因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
通过本课的学习和课前预习，认识第一次世界大战与战后国际秩序所处 的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
—科—技保 究罗竟·应肯当尼如迪何《合大理国利的用兴才衰能》造福而不是造萨祸？拉热窝街头时，刺客普林西普冲出人群射杀
十月革命的胜利与苏联的社会主义建设
了斐迪南夫妇。 凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战
这次演习是以塞尔维亚做为假想敌人的，引起塞尔维亚民族主义者极大愤怒，他们组织暗杀小组，在6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时，刺客普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫 妇。 国联决定各国自行对日本制裁 1931年，“九·一八”事变爆发 1918年11月11日，德国宣布投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
一战——背景： 前提：世界联系整体，资本主义世界市场形成
20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。掀起新的划分世 界的狂潮。
一战——背景：
材料：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家不同程度地走上了 政治民主化的道路，但毕竟政治民主化的发展程度不一致，有两 种不同的类型：第一类是以英法美为代表的，资产阶级民主制度 较为健全；第二类是以俄德日为代表的，专制主义和军国主义的 色彩较为浓厚。
战争历时 4年零3个月（1914.7—1918.11.11）
大战结束时，全世界进出口总额
参战国家 三十多个国家
1、对人类社会：一战给人类社会造成了
减少了40%，而美国却猛烈扩大。到 1919年，协约国欠美国债务约100亿美
巨大战争的范灾围难。14个国家的400万平方千米以上土地
卷入人口 超过15亿
元。世界黄金储备40%在美国手中。 日 本趁火打劫……基本上工业国和债权国。 英国的对外贸易联系破坏了……沿着盛
委托统治：1918年11月第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所 建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度
1914年6月28日，奥 地利皇储弗兰茨.斐 迪男大公遇刺，成 为第一次世界大战 的导火索。一个大 国的皇储的地位固 然重要，但怎么会 由一个人的死亡就 引发了人类历史上 第一次世界性的大 战呢？
参战人员 7000多万
及而衰的下坡路跌落下去。法国被德军
占领了经济发达的10个省，工农业生产
伤2亡、人a.对摧员毁战四3瘟争大0疫0帝双0国死多方：去万：德，、削另俄弱有、战奥1了0斯后0帝0曼帝万国、人国奥主匈因主义饥义和饿力殖和量民对主损强比义失的的严名力变重单量中。化，沙勾皇销动俄了摇国。永德了远国欧从战洲帝败国，的主削世义弱界列比
项目 1870年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积所占位次
英
德
法
美
1
3
4
2
3
2
4
1
1
4
2
5
帝国主义各国政治经济发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大 变化。
一战——背景：
国家关系：欧洲列强之间的矛盾
从有殖12德 瓜90民0国分世0地年的世纪而至界初1纵119，，倍横14“世，捭年让界德阖第，别已国一形的被经次成国划济世了界家分迅极大分完速其战割毕增复爆大，长杂发陆英，的前利和国他夕害海占要，冲洋有求各突而的按殖关我殖民照系国们民新：家的地的为国最实了满多力争足，对夺于面比新蓝积重殖色是新民地或保护既 ① 的德天国空对的英国时的代世已界经霸过权去提了出。挑战我们也要求阳光下的地盘。” ② 意大利与法国、奥匈帝国都有“不可分割的”领土争端；
1914年6月28日萨拉热窝事件，成为第一次世界大战的导火线
一战——背景：
1、20世纪初，主要资本主 义国家进入帝国主义阶段。 掀起新的划分世界的狂潮。
2、帝国主义各国政治经济发展 不平衡，导致它们的实力对比 发生重大变化。
3、欧洲列强之间的矛盾（英、德矛盾尖锐）
两大军事联盟
导火索
一战——背景：
战争蓄谋已久
材料 德国的目的是实现世界霸权……德国还要摧垮英国的海上垄断权， 夺取英、法的殖民地。奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属 国……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的 殖民地和德国舰队……法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔 区……树立法国在欧洲大陆的霸主地位。俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴 尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。
全球治理的1中国.方树案——立构建人单类命运共元同体 意识，紧扣单元主题，统领各课教学。
传统国际法认为，以战争作为推行国家政策、解决国际争端的手段是合法的，国家有诉诸战争的不容置疑的权利，即所谓的“诉诸战争权”。 1931年，“九·一八”事变爆发 凡尔赛—华盛顿体系——国际联盟
2.明确课标，明确教学重难点 德国在1871年实现统一，80年代中期才有了第一块海外殖民地。
史料实证 通过历史图片和历史资料提出问题，识记第一次世界大战期间的主要战 役的概况，提高学生探究分析历史问题的能力。
历史解释 家国情怀
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，通过巴黎和会和 华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛——华盛顿体系，培养有效解读材 料，自主分析，归纳知识的能力。
通过教学让学生理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反 对战争、追求和平的愿望。
凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海 战
第三阶段 （1917-1918年）
美国、中国参战，俄国退出战争，同盟国战败
一战——进程：
一战——进程：
世界大战
一战——进程：
战争结束
1918年11月11日，德国宣布投降， 第一次世界大战以同盟国的失败而告 终。
德法代表签订了《贡比涅森林停战协定》
福煦车厢
一战——影响：
历史概念解释：
帝国主义： 19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的 产生，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段。它们竞相奉行殖民扩张， 建立庞大的帝国，企图瓜分世界。
国际秩序：是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的 保障机制，通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。
1870年工业产量所占位次 委托统治：1918年11月第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度 凡尔赛—华盛顿体系——国际联盟 树立单元意识，紧扣单元主题，统领各课教学。
3.用好各类材料，促进历史解释 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，通过巴黎和会和华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛——华盛顿体系，培养有效解读材料，自主分析，归纳知识的能力。
一Байду номын сангаас——背景：
相冲突的联盟体系
英
三 国协
约
1907年
俄
德
三 国
法
同
奥
盟
意
1882年加入德 奥集团
一战——背景：
凡尔赛—华盛顿体系——《凡尔赛和约》 法国立志复仇普法战争的耻辱，并利用俄国牵制德国； 巴黎和会中国代表团拒绝在和约上签字，并发表声明：媾和会议，对于解决山东问题，已不予中国以公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字 。
他们组织暗杀小组，在6月28日皇储车队经过 从1900年至1914年第一次世界大战爆发前夕，各殖民国家为了争夺新殖民地或保护既有殖民地而纵横捭阖，形成了极其复杂的利害冲突关系：
当它走近“资本主义筵席的时候，席位已经被占光了”，只能靠从老牌殖民强国手中夺取殖民地来建立和扩大自己的殖民帝国。 从1900年至1914年第一次世界大战爆发前夕，各殖民国家为了争夺新殖民地或保护既有殖民地而纵横捭阖，形成了极其复杂的利害冲突关系：
国主义宗主国忙于互相撕杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以
乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大起来，成为反对帝国主义的重要的
政治力量和社会力量。帝国主义国家还从殖民地大量征兵，这就促使殖民地的人民熟悉了
军事技术装备和革新的机械，他们返转过来又利用学到的本领去反对殖民统治者。列宁
时期到来了。”
——吴于廑、齐世荣 《世界史·现代编（上册）》
材4料、：对大人战们导致观的念政：治改经变济危了机人，们引的起观了人念民，要反求对和战平、争反，对要战求争和运动平的的高观 念涨 思日… 潮…盛益大 极高一战涨时造。。成的巨大伤亡和破坏在人们心中留下来长久的阴影，和平主义
——在—这—些德后国起外的长资本主毕义洛国夫家中，德国最急切地表现出获取殖民地 ③ 俄的国对意英愿国。在德南国亚在西1亚87的1霸年权实发现出统挑一战，，8围0年绕巴代尔中干期与才奥有匈了冲第突一不块断；海外 ④ 英殖国为民了地保。持当欧它洲走大近陆“的均资势本，主一义向筵与席任的何时试图候称，霸席欧位陆已的经强被国占为光敌；了”， ⑤ 法只帝国立能国志靠 。复从仇老普牌法殖战民争强的耻国辱手，中并夺利取用殖俄民国地牵制来德建国立；和扩大自己的殖民 ⑥ ……