《艾青诗选》练习题及答案

《艾青诗选》习题优选：
一、填空题。

1. 艾青(1910-1996)，原名_______，中国现代诗人。

成名作
《__________________》，发布于 1933 年，这首诗确立了他诗歌的基本艺术特色和他在现代文学史上的重要地位。

他的诗作《 ___________》被选入人教版中
学语文教材。

2.20 世纪 30 年月艾青诗歌的主要意象是 _______和______。

他的长诗《向太阳》《火把》借颂扬太阳、索求火把，表达了驱赶黑暗、坚持斗争、争取成功的美好
梦想，诗人也所以被称为“ _______”和“ ________”的歌手。

这些诗歌也是自由体诗的代表。

3.艾青于 1910 年农历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。

因为家里
不喜爱这个“克父亲母亲”的婴儿，就交托给乳母—— _________ 收养，但是这
个妇女却十分喜爱他。

4.“咳，就在这样严寒的今晚 / 无数的 / 我们的年
老的母亲， /都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明日的车轮/要滚上如何的行程？──并且/中国的路/是这样的曲折，是这样的泥泞呀。

”出自艾青《 ___________________》
5.艾青的《 _______》颂扬了毛主席。

6.“但你是缄默的，连惋惜也没有，鳞和鳍都完好，
却不可以动弹；你绝对的静止，对外界毫无反响，看不见天和水，听不见浪花的
声音。

”这段诗节选自艾青的 ________。

二、选择题。

1.以下诗歌写于诗人“回来”后的是 ( ) A.
《我爱这土地》 B. 《太阳的话》
C. 《雪落在中国的土地上》
D. 《光的赞歌》
2.1978 年此后，艾青的诗风发生了很大的变化，下边不属于他这一期间诗歌特
点的一项为哪一项（）
A.诗句由原来的长短参差，不求齐整划一变得比较齐整。

B.诗情由原来的老是充满“土地的郁闷”变得比较深邃。

C.写法由原来的尽兴的呼告、任意的排叙变得口语化、散文化。

D.诗意由原来的凝重、深沉变得比较警策，充满哲思。

3.下边对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项为哪一项 ( )
A.《礁石》中“含着浅笑，看着大海”的礁石，象征着百折不挠、傲慢自负的人们。

B. 从“活着就要斗争，在斗争中行进”能够领会到诗人对革命的崇敬热忱、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C. “在死亡没有到临，把能量发挥洁净”这两句能够看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、欣赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D. “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面。

”这两句诗形象而充足地表达了诗
人对土地的迷恋，并且隐含献身之意。

三、判断题。

正确的打√，错误的打×。

1.在《盆景》中，塑造了盆景难过的形象，为的是塑造那个畸形年月所造成的难
过形象，自然，这是艺术的再现。

诗人是经过对盆景的间接描述来实现的。

( )
2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。

( )
3.《梦》抒发了“钢丝床上有难过，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对
物质富裕但是精神贫穷的生活的迷恋与追求。

( )
4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟习的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。

这一形象的选择，不单马上令人感觉在大斗技场中奴隶们相斗的情形，并且这一形象所产生的感觉笼盖着全篇，凄惨的严重的氛围，都由这一形象所确立的基调而产生了。

( )
四、综合性学习：
为了让同学们更好地认识现代诗歌，九年级 (1) 班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。

请你一同参加。

(1)为了展开好此次活动，班委会制定了两个活动项目，请你再增补两个。

①收集喜爱的诗歌②整理收集的诗歌
③④。

(2)下边是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌” 介绍表，请将表格填写完好。

诗歌 ( 长的诗能够只
介绍原因填诗歌题目和作者 )
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开
它的脸上和身上
像刀砍过同样
但它依旧站在那边
含着浅笑，看着海岸
五、阅读题。

（一）阅读《拂晓的通知》中的选段，回答以下问题。

①为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
②并且请你告诉他们
说他们所等候的已经要来
③说我已踏着露珠而来
已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波浪的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带暖和给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的信息
⑦通知眼睛被盼望所灼痛的人类
和远方的沉醉在磨难里的城市和乡村
⑧请他们来欢迎我——
白天的前驱，光明的使者
1.用文中原话回答。

“拂晓”的任务是： ___________________________________________________ 诗人的任务是： ______________________________________________________ 2.借助联想和想象来理解③④两节的境界，填空。

“露珠”“最后一颗星”形象地表示了“拂晓”到来的_____，“东方”
“海上”则详细说了然“拂晓”到来的___________，“汹涌着波浪”则说了然
“拂晓”历经 _____________________而来的情状。

3.简要剖析“通知眼睛被盼望所灼痛的人类/和远方的沉醉在磨难里的城市
和乡村”的含义。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ( 二)阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答以下问题。

①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。

②大堰河，今日我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的墓地，
你的封闭了的旧居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今日我看到雪使我想起了你。

1.“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说能否矛盾？为何？
2.第②节中写了哪些意象？有什么作用？
（三）阅读《树》，回答以下问题。

一棵树
相互孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
可是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠葛在一同
以下对于上边的诗歌的理解与剖析，说法错误的一项为哪一项()
A.“树”象征着那些在抗日战争期间不屈于仇敌的威胁利诱，坚强抗争，密切团结在一同的革命者们。

他们正如诗中的“树”——虽“相互孤离地兀立着”，但“在看不见的深处 / 它们把根须纠葛在一同”。

B.这首诗热忱赞叹了革命者的刚直不屈，坚毅英勇，团结相助，心系祖国的革命精神，激励着人们肩负起挽救国家的重担。

C.写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠葛，这更表现了革命者们在仇敌的威迫下不出卖伙伴，他们的心密切相连。

D.本诗的动词生动地表现出革命者的神情与行为，如“兀立”“伸长”“纠葛”等词语。

（四）阅读《煤的对话》，回答以下问题。

你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年龄——
我的年龄比山的更大
比岩石的更大
1.联合这首诗的要旨，谈谈诗人为何以煤作意象。

2.有人评论这首诗的艺术特色时说：“激烈的反差，激起读者感情的波浪。

”对此，你是如何认识的？
（五）阅读《礁石》，回答以下问题。

一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开
它的脸上和身上
像刀砍过同样
但它依旧站在那边
含着浅笑，看着海岸
回答：
1.诗中的“礁石”象征了什么？
2.诗运用了哪些修辞手法？
3.这首诗的要旨是什么？
4.从内容和形式上剖析一下本诗的特色。

5.全诗采纳了 _______的艺术手法，经过对自然光景的描绘歌唱，寄寓了深邃的生活真理内涵。

诗歌形象 _______、_______，洋溢着一种 ________________情绪。

《艾青诗选》习题优选答案：
一、填空题。

1.蒋正涵、大堰河——我的保姆、我爱这土地。

2.土地，光明；太阳，火把。

3.大堰河
4.雪落在中国的土地上
5.毛泽东
6.鱼化石
二、选择题。

答案： 1.D 2.C 3.A ( 分析： A. 应当是象征着百折不挠、乐观自信的人们。

) 三、判断题。

正确的打√，错误的打×。

1.×
2.√
3.×
4.√
四、综合性学习：
答案：（1）举行诗歌朗读会展开诗歌知识比赛
（2）全诗采纳了象征的艺术手法，经过对自然光景的描绘歌唱，寄寓了深邃
的生活真理内涵。

诗歌形象明亮纯净，洋溢着一种高昂奋斗的乐观情绪。

五、阅读题。

（一）阅读《拂晓的通知》中的选段，回答以下问题。

1.我将带光明给世界 / 又将带暖和给人类。

告
诉他们 / 说他们所等候的已经要来。

2.时间，方向地址，迢迢长路和惊天动地。

3.诗人希望借助拂晓的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，打扫缭
绕在那些人们心头的迷雾、消极论，让全部正遭到着磨难的人民马上行动起来，
准备迎接这“白天的前驱，光明的使者”——拂晓。

( 二)阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答以下问题。

答案： 1. 不矛盾。

在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，
在父亲母亲内心，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父亲母亲对孩子的宠爱，甚至还有此后“我”回家后，感觉自己是做了父亲母亲家的新客了。

而在大堰
河那，“我”却感觉到了父亲母亲般的爱，大堰河也将“我”看作亲生的，她做着
吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。

2.写了雪、墓地、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很伤心，也
流露出“我”对于大堰河的内疚。

（三）阅读《树》，回答以下问
题。

答案： C
（四）阅读《煤的对话》，回答以下问题。

答案： 1. 煤拥有深藏地下，热能巨大，一旦焚烧便烈火熊熊的特色，这和被压
迫民族有着某些相像点，所以以煤作为这首诗歌的意象十分稳妥。

2“.激烈的反差”指作者沉静的问话与煤火热如火的回答之间的一冷一热的反差，
这样写，用“我”的沉着反衬煤的热忱，使煤的自白给人以激烈的感染力。

（五）阅读《礁石》，回答以下问题。

答案： 1. “礁石”象征了敢于面对全部恶运而又坚强不屈的人。

2.拟人、比喻、对偶。

3.热忱颂扬了面对恶运，仍旧坚毅不屈的乐观精神与豪迈的胸怀。

4、内容上：《礁石》用了一种详细可感的形象表现了一种坚毅的精神。

不详细描
形而是重在绘神，写出了一种永存的情形。

诗中修辞方法多种，又重在拟人，意
蕴回味悠久。

形式上节律自由、灵巧。

5、象征。

明亮、纯净，高昂奋斗的乐观。