浙教版小学道德与社会三年级上册我来画棵家庭树教案

九、我来画棵家庭树
【教学目标】
１、让孩子熟悉家庭，明白自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

２、明白家庭是社会的大体单位，熟悉自己的社会关系。

３、培育孩子关爱家人的意识。

【重点、难点】
重点：通过熟悉自己的家庭，明白自己是家庭中的一员，熟悉自己的社会关系。

难点：知道家庭中亲属关系的称呼。

【教学预备】
图片；学生预备：家庭照片一张；一张画有大树的画
【教学设计】
一、欣赏音乐，情境导入
１、播放歌曲《可爱的家庭》，说一说你适才听到了什么？
二、一首《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。

（出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！（介绍照片）何等美好的画面啊！跟他们在一路，老师感觉超级幸福、愉快！
３、介绍自己的家。

你能带上你家的照片上讲台来给同窗们介绍一下你的家人吗？
（１）学生上讲台，投影照片，介绍家人
（２）请同窗们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下你的家庭，并说说那时拍下照片时的情景吧！（学生介绍时就可讲清一些亲戚的称呼。

）
二、画画我的家庭树
１、谈话：适才，同窗们说的那个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实咱们还有一个大家庭呢！除家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，咱们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等。

那你有哪些亲戚？
（指名学生自由说一说，师板书））
２、谈话：看来咱们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，咱们能够把咱们的那个大家庭称作“家庭树”了。

今天咱们就来画画，写写咱们的“家庭树”（出示课题）
（１）请同窗们掀开讲义第19页，请你把你的家人和你明白的亲戚的称呼写到这棵大树上。

（２）学生动手在书本上写一写
（３）展示作品，评一评
学生上演示台展示，并介绍家庭树。

请别的学生给他点评一下
3、这么多的称呼写在一团了，有点乱。

下面咱们一路来理一理。

你能有什么好方式把他们的关系理出来。

（生自由回答）
⑴师生一路理一理爸爸这方的亲戚。

a、（黑板出示:爷爷、奶奶、叔伯、姑姑）(咱们小朋友们多数是独生子女，但咱们的爸爸妈妈不一样，他们可能还有兄弟姐妹，她们都是咱们的亲戚。

)
b、让咱们一路来记一记吧！（齐读）
（2）你能用适才的方式理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同窗们先试探一会儿，然后与同桌彼此说说，待会请一名小能人来理一理。

（外公、外婆、舅舅、阿姨）
a、指名说，同窗评论。

b、反馈，全班交流。

（3）小朋友们：叔伯。

姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和“我”是同辈，你明白咱们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄妹的关系）
三、对童谣，熟悉亲属称呼
１、下面老师要进行一个小考试，看看你们是不是真的把他们的关系弄清楚了。

（多媒体出示）
爸爸的爸爸叫, 伯伯的妻子叫,
爸爸的妈妈叫, 伯伯的孩子叫,
爸爸的兄弟叫, 姑姑的丈夫叫,
爸爸的姐姐叫. 姑姑的孩子叫.
（１）师生合作：谁愿意同意我的挑战？
师：爸爸的爸爸叫什么？
生：爸爸的爸爸叫爷爷。

（指名同窗挑战）
（２）同桌间彼此考一考（抽几组试一试）
２、对童谣。

那个连起来还能够当童谣来念。

（师示范）
下面咱们来进行一个对童谣游戏，由一、二组问，三、四组答。

（互换）３、你能像适才一样，把妈妈的这边的亲戚编入童谣吗？同桌试一试
妈妈的妈妈叫, 妈妈的叫
妈妈的爸爸叫.妈妈的叫
（１）编一编
（２）反馈（抽几组试一试）
四、拓展延伸
一、这么多的家庭成员，在一路他们关系亲密，真的太像一棵茂密的家庭树了。

每棵家庭树都会生产出许多亲情果，下面就让咱们去摘一摘亲情果。

二、请学生上台摘果子，其他学生回答果子下面的问题。

（1）孩子们，你们身上穿的衣服是谁给你们买的？又是谁给你们洗的呢?
（2）那你们吃的饭是谁做的？你们生病、不高兴时又是谁照顾你们的？
（3）父母对你的爱有多少？
3、学生写一写自己的心里话。

全班交流。

4、听着你们述说着自己的爱，让老师感到超级的温暖。

相信在爱的怀抱中，你们都有着一个温馨、幸福的家，我希望这些满满的爱永久住进咱们的家。

一首《让爱住我家》送给可爱的你们。

（播放歌曲）。